Cultura del Antiguo Oriente -Introducción -Medio Geográfico -¿Quiénes fueron los Fenicios? -Características -Vestimenta -Alimentación -Arte -Joyería y Orfebrería -Principales aportaciones y contribuciones de los Fenicios -Saludos en Fenicia -Educación en Fenicia -Comercio y Navegación -Religión

1. CULTURA DEL ANTIGUO ORIENTE

2. La cultura fenicia es sin duda una de las civilizaciones antiguas que, aunque no dejó
firmes huellas físicas de su existencia, a diferencia de otras; dejó un importante legado
cultural a las civilizaciones posteriores a ella.
Desde los principios comerciales hasta el alfabeto, fueron los legados más importantes
que dejaron los fenicios. Aunque tuvieron conciencia de su nacionalidad ni nunca
fueron un imperio como tal, ejercieron una poderosa influencia sobre toda la costa del
mar mediterráneo, que incluso los llevó a sitios tan remotos como las islas británicas y
todo el continente africano

3. Los fenicios se enclavaron entre las estribaciones de los montes Líbano y el Mediterráneo, en
costas del Asia Menor, existe una pequeña y estrecha faja geográfica de unos 200 kilómetros de
largo y 40 kilómetros de ancho.
Sus limites fueron:
● Norte : Siria.
● Sur : Palestina.
● Este : Montañas del Líbano y Antelíbano.
● Oeste : Mar Mediterráneo.

4. Los fenicios fueron un pueblo originario del Medio Oriente, ubicados principalmente en Líbano,
Siria y Palestina.
Son, por lo tanto, Asiáticos Occidentales.
Su cultura se desarrolló durante 3,600 años. Es decir de 3,200 a.C. hasta 400 d.C.
aproximadamente.
La Cultura Fenicia era de raza semita, procedentes posiblemente de las costas del golfo Pérsico.
El nombre étnico que se daban los pobladores de la Cultura Fenicia a sí mismos era “kenaʿani”,
«canaaneos» o “bin kenaʿan”, «hijos de Canaán, este nombre coincide con los pobladores de
Canaan citado en la Biblia.
Fenicia, “País de las palmeras”.

5. PUEBLO UNIVERSAL (COSMOPOLITA): Fueron herederos y promotores de una gran
cultura de paz y desarrollo. Si visión era amplia, aprendieron a relacionarse con muchos
pueblos y culturas. Esto quiere decir que tenían mente abierta y habilidades políticas y
diplomáticas. Se adaptaron a diversos climas y ambientes geográficos. No eran etnocentristas.
CULTURA BASADA EN EL CONOCIMIENTO: Fue un pueblo de letras, de alfabetos, de
libros, de bibliotecas, de inventos y descubrimientos, de pensamiento científico, filosófico y
religioso. Fue un pueblo del conocimiento.

6. PUEBLO CONSTRUCTOR Y CIVILIZADOR: Crearon ciudades que siguen vivas en la
actualidad (Biblos, Beirut, Tiro, Málaga, Ibiza, Cádiz entre otras) Impulsaron el comercio e
hicieron grandes aportaciones a la organización de la vida social, económica, política y
religiosa del mundo antiguo. La cultura fenicia fue amplia y se difundió por el mundo.
PRIMERA CULTURA GLOBAL: Como consecuencia de su expansión por toda la cuenca del
mar Mediterráneo y la costa del océano Atlántico, fue la primera cultura global multinacional en
la historia. Abarcó el Medio Oriente, Norte de África, el sur y occidente de Europa y las islas de
la región. Dio identidad a una amplia zona del mundo a través de compartir el comercio, el
alfabeto, ideas políticas, sociales filosóficas y religiosas. La cultura fenicia es un componente
fundamental de la cultura Mediterránea de ayer y hoy. Actualmente aun podemos identificar la
continuidad y evolución del pensamiento fenicio en muchos pueblos y culturas.

7. Estos estilos han perdurado a lo largo de
la historia y se pueden observar hoy en día
en trajes tradicionales de varios países de
la región del Mediterráneo.
Esta vestimenta se usa para la ceremonia del
matrimonio.

8. De acuerdo con sus actividades y con algunos textos podemos decir que los fenicios comían
carne de res a la sal, carnero, pescado, pulpo, leche, quesos, miel, pan de trigo, cerveza, vino,
aceite de oliva, naranjas, uvas, higos, granadas, dátiles, nueces; en el Monte Líbano tenían nieve
de las montañas a la mano.

9. Como buenos mercaderes, los fenicios se adaptaron al gusto de sus clientes y, aunque durante
un tiempo se limitaron a vender e intercambiar artículos ajenos, pronto comenzaron a elaborar su
propia artesanía imitando obras de arte de otras civilizaciones florecientes como la egipcia,
griega, mesopotámica, siria, etc.
Las creaciones fenicias se convierten, por tanto, en un tipo de arte ecléctico que sintetizaban las
distintas tendencias artísticas de otros pueblos mediterráneos, generando una gran cantidad de
piezas, entre las que sobresalen por número las figurillas de distintos materiales (incluyendo el
marfil) y objetos de madera, cerámica, metales preciosos y vidrio.

10. Los elementos de oro, como expresión de prestigio, son conocidos desde el Cobre y sobre todo
el bronce durante la fase final en la pre-fenicia.
Los productos son anillos, brazaletes, pectorales, collares, pulseras, con elaboradas cuentas de
collar, pendientes, arracadas, diademas, cinturones y broches, placas, pequeña estatuaria y
otros elementos no identificados, hallados básicamente en contextos funerarios o no
identificados.

11. Los fenicios realizaron importantes aportaciones tanto en aspectos del pensamiento, como en el
desarrollo social y la producción de bienes materiales, lo cual lo podemos observar en los
siguientes puntos:
 Aspectos del pensamiento: el alfabeto, la filosofía estoica.
 Desarrollo social: la expansión del comercio internacional, la diplomacia, la democracia
fenicia.
 Bienes materiales: el vidrio, la tinta púrpura para teñir telas, los barcos birremes y trirremes,
entre otros.
 Aportaciones de los fenicios: descubrimientos, inventos y desarrollos.

12. SALUDOS Y BENDICIONES
De acuerdo con estatuas y estelas fenicias se observa una actitud de saludar con las manos.
También es una forma de dar y desear bendiciones. Esta posición consiste en la mano derecha
extendida al frente y la mano izquierda empuñada hacia el frente con el pulgar levantado.
Saludar de esta manera muestra formalidad, respeto, educación y amistad.
Hola Saludos Mis mejores deseos

13. El conocimiento como misión
La educación fue muy importante en la sociedad fenicia. Para los fenicios el desarrollo de
conocimientos, su almacenamiento y transmisión fue una actividad fundamental. Debemos
recordar que los fenicios tenían como misión en la vida:
Ser Inventores y descubridores.
Entender y ordenar el mundo.
Transmitir y divulgar el conocimiento.
Los fenicios compartían el interés por el conocimiento con las culturas de Mesopotamia y Egipto.

14. TAAUTOS, SABIO UNIVERSAL
En el desarrollo de la filosofía y la educación en Fenicia a Taautos se le tenía como maestro ejemplar como promotor
de la vida civilizada, a quien se le consideraba el impulsor de pensamientos, lenguajes y acciones ordenadas,
estructuradas e ilustradas, lo que permitió el desarrollo de ciencias, artes, leyes, sociedad y religión. Por ello fue un
elemento fundamental en la educación fenicia.
A Taautos se le consideró:
• En lengua escrita: inventor del alfabeto, impulsor de la literatura y del registro de los datos históricos.
• En lengua hablada: narraciones y expresiones verbales como lo son la oratoria, la argumentación y el teatro.
• En música: la construcción del lenguaje ordenado de la música, se le atribuye la invención de la lira.
• En arquitectura: el trazado adecuado de construcciones y trayectorias.
• En ciencias: el conocimiento ordenado y fundamentado de los hechos. Promotor de los descubrimientos, los
inventos y la sabiduría. Fijó las reglas de la ética, la estética y la lógica.
• En relaciones humanas: la convivencia ordenada e inteligente.
• En educación: pensamiento ordenado y sabiduría.
• En justicia: registrar y pesar en la balanza de la sabiduría las palabras y los hechos de las personas.
• En religión: la piedad religiosa.

15. La educación para el trabajo
La educación para el trabajo en la cultura fenicia se transmitía de padres a hijos. Cada familia de
acuerdo a la actividad que realizaba educaba a sus hijos. Los niños y jóvenes ingresaban al taller de
sus padres como aprendices y a lo largo del tiempo llegaban a ser maestros.
La educación filosófica
Las familias y los gremios estaban regulados por el palacio o por el templo, de allí recibían
instrucción filosófica y religiosa con relación a como ser una persona útil a la sociedad, que pasos
seguir para poder casarse, qué sería adecuado hacer en la vida antes de morir, etc.
La educación superior
Alrededor del palacio y del templo se desarrollaba una actividad constante alrededor del
conocimiento.

16. La educación para la convivencia social
Instrucciones para niños y jóvenes para convertirse en hombres y mujeres:
La siguiente es una interpretación de cómo la mitología de los ciclos de Baal podrían haber
influido en un proceso ético educativo “a imagen y semejanza de los dioses” para que las y los
jóvenes puedan constituirse como miembros útiles y reconocidos por su sociedad a través de
desarrollar conocimientos, habilidades y aptitudes que les permitieran transitar de un estado
caótico y dependiente hasta un estado creativo y enriquecedor. Este proceso sería evaluado por
figuras de autoridad.
Para convertirse en hombres y mujeres hay retos a vencer, estos son:
1. Lucha contra el caos: la capacidad de trabajar y producir.
El varón debe luchar contra el caos y demostrar que es capaz de construir vida, que ha
organizado sus conocimientos, sus herramientas, que es capaz de ser descubridor, creador y de
vencer el desorden y crear una forma organizada de vida.

17. 2. Búsqueda de pareja
La mujer se lava, se arregla y se maquilla, se perfuma y se dispone a seducir al hombre.
La mujer busca al hombre para que este no se dedique a causar problemas, para que muestre
benevolencia con sus semejantes. Para que el hombre ponga los pies en la tierra. La mujer
busca al hombre para que entre ambos se regocije toda la carne y se llene de gozo toda el alma.
Cuando la mujer está arreglada va en busca del hombre, pero no va a la casa de sus padres, lo
busca en donde él está trabajando, porque el hombre no debe estar en casa de sus padres sino
salir a trabajar si es que quiere formar pareja. Ella se pasea hasta que llega a llamar su atención.
El hombre concentrado en sus actividades alza los ojos y si sus ojos ven a la más hermosa de
las mujeres, a sus pies se postra, la alaba y la bendice.
3.-Logro del reconocimiento social
El Joven habla con su amada y le dice que él ya es capaz de trabajar y dar sustento. La mujer se
siente halagada de los logros y los regalos del hombre, sin embargo le dice que el siguiente paso
es que la superioridad – el rey o sacerdote- le reconozca su esfuerzo y le otorgue una casa.

18. Si el joven novio es merecedor del reconocimiento social, el rey lo anuncia ante la sociedad y
entre todos construyen su casa y realizan ahí una gran fiesta. Este es el casamiento fenicio.
4.- Unión y reproducción
Hombre y mujer deben reunirse con halagos, alabanzas y bendiciones mutuas.
La mujer se lava, se arregla y se maquilla, se perfuma y se dispone a seducir al hombre.
El hombre alza los ojos ante la más hermosa de las mujeres, a sus pies se postra, la alaba y la
bendice.
Entonces pueden acariciarse, abrazarse, besarse, unirse, concebir.
El nacimiento de un hijo debe ser recibido con alegría.
Cuando llega el momento del nacimiento, el hombre debe ir a casa de su padre a esperar. La
mujer se aleja, acompañada por otras mujeres, a un lugar especial, tal vez a una cueva, tiene al
bebé y lo amamanta. Posteriormente, a los cuarenta días, regresa, va a buscar al hombre y le
anuncia alegre: la buena nueva de Dios. El hombre entonces muestra su alegría, victorioso.

19. 5.- Construcción de la vida diaria y preparación para la muerte
En colaboración constante, el hombre y la mujer, deben pasar la prueba permanente por la vida. La
mujer crea la vida y el hombre la defiende. Sin embargo la vida no debe ser un drama sino que hay que
ser productivo y gozar de lo que la vida ofrece. Alabar a los dioses, educar a los hijos, crear riqueza,
disfrutar, para luego morir en paz.
Debes llegar a la muerte habiendo creado abundancia.
6.- Celebración de la vida
En general los aspectos de la educación fenicia hablan de trabajar para la construcción de la vida diaria
y celebrarla subrayando momentos importantes como:
Cuando puedes entender y organizar tu vida.
Cuando eres capaz de ser productivo.
Cuando creces y eres reconocido como hombre o mujer.
Cuando hombre y mujer trabajan juntos por la vida.
Cuando nace un hijo para sentarse a la diestra de su padre.
Cuando has hecho de tus hijos personas sabias y benevolentes.
Cuando has generado abundancia.
Cuando has disfrutado de los alimentos y el vino.
Cuando alabas a los dioses.
Cuando caminas en paz hacia la muerte.

20. Los fenicios utilizaron a fines del tercer milenio a.C. la escritura
cuneiforme, en tablillas de arcilla, por influencia de Babilonia.
Posteriormente, utilizaron la escritura jeroglífica, en el papiro,
durante el predominio de los faraones egipcios.
La necesidad de comunicarse con los pueblos del mundo antiguo
de diferentes lenguas y la de poner mantener su imperio
comercial, los llevo a crear un alfabeto compuesto de 22 signos y
se escribían de derecha a izquierda, que representaban sonidos
elementales de la voz humana, con los cuales podían escribir
cualquier palabra.
Este alfabeto (proveniente de la palabra Aleph que significa buey y
Beth que significa casa) fue mejorado por los griegos, quienes
agregaron las cinco vocales.
Este sencillo sistema que se convirtio en el principal aporte de
Fenicia a la humanidad

21. • El comercio era una
actividad principal
consistía en el
intercambio de productos
por las mercancías de
otros lugares.
• La necesidad del transporte
a largas distancias estimulo
la construcción naval y la
mejora de técnicas de
navegación.
• La invención de la
moneda permitió
relaciones
comerciales mas
sofisticadas.
• Los viajes establecieron nexos culturales
y comerciales entre el Mediterráneo
Occidental y el Mediterráneo Oriental

22. La religión entre los fenicios fue muy importante e influyó en las creencias de muchos pueblos.
Los fenicios tenían dioses universales y dioses terrenales. Los dioses terrenales eran hijos de los
dioses universales.
Dioses universales: Dios Padre (El), Madre Celestial (Asherá)
Dioses terrenales: Dios Hijo (Baal, Adonai), Diosa Virgen (Anat, llamada también Astarté o
Maryam)