Cultura tiahunaco
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La civilización Tiwanaku se desarrolló en la Meseta del Collao cerca al Lago Titicaca, donde practicaron principalmente la agricultura y la ganadería. Construyeron importantes edificios como el Palacio de Kalasasaya y la pirámide de Acapana usando piedras talladas, y adoraban al dios Wiracocha, representado en obras escultóricas como la Portada del Sol.
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Este trabajo esta realizado por alumnas de la I.E Los Jazmines del Naranjal con gran esmero del 5 "A" - Siret Echaiz- Aholiva Izquierdo - Fiorella La Torre - Matilde Toledo.
Huari
La cultura Wari se desarrolló entre los años 680 y 1000 d.C. en la zona de Ayacucho en Perú. Fue estudiada por Julio C. Tello pero difundida por Rafael Larco Hoyle. Construyeron grandes ciudades usando barro en la costa y piedra en la sierra. Desarrollaron una avanzada agricultura usando andenes y canales. Su cerámica era policroma con diseños míticos y representaciones de deidades.
A La Cultura Tiahuanaco
HISTORIA DEL ARTE PERUANO - Editado por Natalia Padin en la Clase de Educacion por el Arte de la Prof. Nora Mena en la I. E. Juana alarco de Dammert - Miraflores
Cultura moche
La cultura Moche se desarrolló en el norte de Perú y tuvo una sociedad clasista gobernada por un coriec, un cie-quich y un sacerdote. Se dedicaron principalmente a la agricultura y la pesca, y su religión rindió culto a deidades como Ai Apaec. Pasaron por cinco períodos estilísticos que se distinguen por las formas y decoraciones de sus vasijas de barro.
Cultura wari
El documento resume la cultura Huari, una civilización que surgió entre los años 700-1200 d.C. en la región de Ayacucho, Perú. El Huari fue considerado el primer imperio del Perú antiguo y se caracterizó por ser un estado centralizado que fusionó las culturas de Nazca, Tiahuanaco y Huarpa. Produjo cerámica policroma influenciada por Nazca y Tiahuanaco, y algunos de sus vestigios más importantes son tazones ceremoniales, el oráculo de Pachacamac y el sitio arqueol
Cultura lambayeque
La cultura Lambayeque se desarrolló en la cuenca del río Lambayeque en los poblados de Cinto, Tucume y Jayanca entre los años 900-1375 d.C. Asimiló las influencias de las culturas Moche y Wari y se caracterizó por su metalurgia del oro y plata, así como por su cerámica de colores negro, crema y rojo. Produjo vestidos y objetos ceremoniales elaborados.
Cultura paracas
La cultura Paracas fue una civilización precolombina del Perú antiguo que se desarrolló entre los años 700 a.C. y 200 d.C. en la península de Paracas. Fue descubierta en 1925 por el arqueólogo Julio C. Tello, quien encontró centenares de momias envueltas en textiles funerarios de alta calidad. La cultura Paracas alcanzó su máximo esplendor gracias a la agricultura, la pesca y el comercio, y es particularmente conocida por sus impresion
Imperio incaico. Primaria. IE N° 1198. La Ribera. Aula de Innovaciones Pedagó...
El documento resume la civilización inca. El Imperio Inca se llamó Tahuantinsuyo y su capital fue Cuzco. El idioma oficial era el quechua aunque los pueblos conquistados podían usar su propio dialecto. La sociedad estaba dividida en nobleza y pueblo y se basaba en la agricultura sin propiedad privada. Cultivaban maíz, papas y otros productos y criaban auquénidos y cuyes.
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Cultura moche
Este documento proporciona información sobre la cultura Moche. Los Moche se ubicaron en el departamento de La Libertad en Perú y su civilización fue descubierta por el arqueólogo alemán Federico Max Uhle en 1901. La sociedad Moche estuvo dividida en tres clases sociales: señores, sacerdotes y el pueblo. Construyeron grandes pirámides escalonadas como la Huaca del Sol y la Huaca de la Luna usando adobe. Fueron expertos metalúrgicos que trabajaron el oro, la pl
Triptico 02 - Tiahuanaco
Educación Primaria. Triptico de la Cultura Tiahuanaco.
by Juliana La Rosa
by Stonecris
La cultura nazca
Este trabajo va dedicado a mi sobrino Emmanuel Vilca Miranda.....Ke le valla muy bien en su exposición.
Cultura caral
La ciudad sagrada de Caral se encuentra en el valle de Supe, Perú. Data de hace aproximadamente 5,000 años, lo que la convierte en la ciudad más antigua de las Américas. Caral fue el centro de una civilización avanzada con una organización política, económica y social compleja. La religión jugó un papel importante en la cohesión social y el control de la población. Caral contenía grandes construcciones arquitectónicas como plazas y templos que servían como centros ceremoniales.
CULTURA TIAHUANACO 1
CULTURA TIAHUANACO 1
HISTORIA DEL PERU, HISTORIA, HISTORIA DE AMERICA, CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES
Cultura CHINCHA
La cultura Chincha se desarrolló entre los años 1100 d.C. y 1450 d.C. en la costa central del Perú, abarcando los valles de Cañete, Pisco, Ica y Nazca. Se dedicaron principalmente a la pesca, el comercio y la artesanía de cerámica, textiles, metales y madera. Fueron conquistados por los incas durante el reinado de Pachacútec e incorporados definitivamente al Imperio Inca bajo el gobierno de Túpac Inca Yupanqui hacia 1476.
cultura tiahuanaco (1).pptx
La Cultura Tiahuanaco se desarrolló en el altiplano andino alrededor del lago Titicaca entre los años 250 a.C. y 1000 d.C. Construyeron impresionantes edificios de piedra como La Portada del Sol. Practicaban la agricultura, la ganadería y el comercio, y adoraban a dioses como Viracocha.
PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ
El documento describe el período lítico peruano desde hace 15,000 años hasta 1800 d.C., cuando los primeros humanos llegaron a Perú desde Asia. Durante el Pleistoceno y el Holoceno, los primeros peruanos eran cazadores-recolectores nómadas que vivían en cuevas e hicieron herramientas de piedra y pinturas rupestres. Más tarde, entre 4000-1800 a.C., la agricultura y la domesticación de animales se hicieron más comunes, y los asentamientos sedentarios con chozas reemplazaron el
Cultura nasca
La cultura Nasca se desarrolló en el valle del río Grande en la provincia de Nasca entre los años 300 A.C. y 600 D.C. Fueron conocidos por su cerámica policroma decorativa y por las Líneas de Nasca, un conjunto de figuras geométricas y zoomorfas grabadas en el desierto que aún no se comprende completamente su significado. Practicaron la agricultura mediante un sofisticado sistema de canales y cultivaron maíz, algodón y otros cultivos. Construyeron sus ciudades sobre montí
CULTURA PARACAS 1
La cultura Paracas se desarrolló entre los años 300 a.C. y 200 d.C. en la península de Paracas, región Ica del Perú. Fue influenciada por la cultura Chavín pero desarrolló sus propias características. La sociedad Paracas estaba dividida en clases y gobernada por una casta sacerdotal. Su economía se basaba principalmente en la agricultura del algodón.
La Cultura Nazca - Triptico
Este trabajo va dedicado a mi sobrino Emmanuel Vilca Miranda.....Ke le valla muy bien en su exposición.
Paracas
La cultura Paracas se desarrolló en la costa sur del Perú entre los años 700 a.C. y 200 d.C. Tuvo dos periodos principales: Paracas Cavernas y Paracas Necrópolis. Fue una sociedad teocrática con una clase sacerdotal gobernante. Destacó por sus avanzadas técnicas de momificación y textiles funerarios de gran calidad y colores vivos, que representaban figuras de animales y seres humanos.
la cultura nazca
La cultura Nazca se desarrolló en el departamento de Ica, Perú. Eran continuadores de la cultura Paracas y se destacaron por su agricultura, geoglíficos, y cerámica policroma. Su asentamiento más importante fue Cahuachi, donde construyeron pirámides, plataformas y plazas para celebrar ceremonias.
Cultura chavín / clase para niños de primaria.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Cultura chavin
La cultura Chavín se desarrolló en la región andina del Perú antiguo, con su centro en el templo de Chavín de Huantar. Fue una cultura pre-inca teocrática politeísta que floreció entre 900 a. C. y 200 a. C., destacando en agricultura, ganadería, artesanías de metales preciosos, cerámica y escultura. Su sociedad estaba dividida en sacerdotes, nobleza y pueblo, y rendían culto a dioses representados en monumentales esculturas como las cabez
TIAHUANAKU o TIWANAKU
La cultura Tiwanaku se desarrolló en la meseta del Collao entre los años 1580 a.C. y 1200 d.C. Construyeron la ciudad de Tiwanaku cerca del lago Titicaca, donde desarrollaron una agricultura sofisticada, domesticaron auquénidos y lograron avances en metalurgia, textilería y arquitectura megalítica. Practicaban una religión animista y organizaban su sociedad de forma jerárquica bajo el control de una élite sacerdotal.
Cultura moche
La cultura Moche se desarrolló en el valle del río Moche en el norte de Perú entre los siglos II y V d.C. Fueron expertos agricultores, pescadores, metalúrgicos y ceramistas conocidos por sus impresionantes obras de arquitectura e ingeniería hidráulica como Huaca del Sol y Huaca de la Luna. Adoraban a dioses como Ai Apaec y practicaban sacrificios humanos. Han dejado tras de sí numerosos hallazgos arqueológicos incluyendo las tumbas intact
Cultura tiahuanaco
La cultura Tiahuanaco se desarrolló en la meseta del Collao al sureste del Lago Titicaca en Bolivia entre los años 1 a.C. y 1.000 d.C. Basaron su economía en la agricultura y la ganadería. Crearon cerámica polícroma decorada con figuras geométricas y construyeron monumentales obras arquitectónicas como el palacio Kalasasaya y la fortaleza de Acapana utilizando grandes piedras pulidas.
Cultura chavin
La cultura Chavín se desarrolló en la sierra norte del Perú entre los ríos Mosna y Huachecsa durante el Periodo Formativo. Tuvo su centro ceremonial principal en Chavín de Huántar, donde desarrollaron una avanzada agricultura, ganadería y artesanías. Su arte se caracterizó por esculturas monumentales de piedra como el Lanzón y el Obelisco Tello, que representaban deidades con características humanas y animales. La cultura Chavín tuvo una gran influencia artística y religiosa en
Cultura mochica
La cultura Mochica se desarrolló en las regiones de Lambayeque y La Libertad en el norte del Perú. Construyeron acueductos para regar sus cultivos de maíz, frijol, maní y otros productos. También pescaban en el mar y los ríos. Su sociedad estaba dividida en clases, donde los guerreros y sacerdotes gobernaban y los campesinos, artesanos y pescadores tributaban al estado. Crearon una avanzada cerámica, arquitectura con pirámides y su dios principal fue
La cultura wari
La cultura Wari se ubicó en la región de Ayacucho y floreció entre los años 500-1000 d.C. Fue conocida por su cerámica, escultura y arquitectura monumental de piedra y adobe, como la ciudad de Pachacámac en Lima. Adoraban principalmente al Dios de los Báculos y construyeron importantes centros urbanos como Wari, Pullacta y terrazas agrícolas en Los Andes.
CULTURA PREINCA WARI - HUARI
Cultura Wari , presentación basada en Lumbreras por los alumnos de la Facultad de Educación de la UNMSM
1. Ubicación
2. Medio geográfico
3. Influencias
4. Organización Político militar
5. Organización social
6. Organización económica
7. Manisfestaciones culturales
- Cerámica
- Textilería
- Arquitectura
- Religión
- Metalurgia
MANIFESTACIONES CULTURALES. ARQUITECTURA,
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El documento habla sobre el Día de la Bandera peruana, que se celebra el 1 de junio para recordar la Batalla de Arica. Contiene preguntas para colorear y completar sobre los detalles de la bandera peruana y los héroes que lucharon en la Batalla de Arica contra los chilenos. Está dirigido a estudiantes de primer grado.
La rima
Este documento presenta información sobre la rima en poesía, incluyendo las definiciones de rima asonante y rima consonante. Explica que la rima asonante implica la repetición de las vocales finales de los versos, mientras que la rima consonante implica la repetición de las vocales y consonantes finales. Luego proporciona un ejemplo de un poema que ilustra el uso de la rima consonante.
Sujeto simple y compuesto practica
Este documento proporciona una lista de oraciones y solicita identificar si el sujeto de cada oración es simple o compuesto. Contiene 11 oraciones con sujetos que incluyen nombres individuales, parejas de nombres unidos por "y", y frases nominales. El propósito es clasificar los diferentes tipos de sujetos en las oraciones provistas.
Poblamiento de america
Este documento resume tres teorías sobre la población original de América: la teoría inmigracionista asiática sostiene que los primeros pobladores llegaron de Asia a través del estrecho de Bering; la teoría inmigracionista oceánica plantea que llegaron de Melanesia y Polinesia a través del Pacífico; y la teoría inmigracionista australiana sugiere que llegaron desde Australia a través de la Antártida.
Clases de sujeto simple
El documento explica los tipos de sujeto - sujeto simple y sujeto compuesto. Un sujeto simple tiene un solo núcleo mientras que un sujeto compuesto tiene dos o más núcleos. Luego proporciona ejemplos de cada tipo de sujeto y ejercicios para identificar el sujeto y su tipo en oraciones dadas.
Clases de sujeto practica i
Este documento proporciona una serie de oraciones para que el estudiante subraye el sujeto y lo clasifique. Las oraciones contienen diferentes sujetos como personas, lugares y cosas para practicar la identificación del sujeto y su clasificación.
Clases de sujeto practica
Este documento proporciona una serie de oraciones con sujetos que deben ser subrayados y clasificados. Se pide al estudiante que identifique el sujeto en cada oración y lo clasifique. Hay 15 oraciones con diferentes sujetos que incluyen personas, cosas, lugares y grupos para ser analizados.
Clases de sujeto
Este documento clasifica los sujetos en tácitos y expresos. Los sujetos tácitos no aparecen explícitamente en la oración pero se sobreentienden, mientras que los sujetos expresos sí aparecen. Proporciona ejemplos de cada tipo de sujeto y recuerda que el núcleo del sujeto siempre es un sustantivo o pronombre. Finalmente, pide identificar el tipo de sujeto en varias oraciones ejemplo.
Las actividades economicas
Las actividades económicas se clasifican en primarias, secundarias y terciarias. Las actividades económicas primarias obtienen productos directamente de la naturaleza, como la pesca, agricultura y minería. Las actividades económicas secundarias transforman los recursos en otros bienes a través de industrias como la pesquera y textil. Finalmente, las actividades económicas terciarias brindan servicios a la comunidad en áreas como la salud, educación, transporte y comercio.
Los recursos naturales
Los recursos naturales se clasifican en tres categorías: recursos inagotables como el viento y la energía solar; recursos renovables como plantas, suelos y animales que se pueden reproducir; y recursos no renovables como el petróleo y el carbón que no se pueden reproducir y eventualmente se agotarán.
La materia propiedades especificas
Este documento describe algunas propiedades físicas comunes de los cuerpos, incluyendo la elasticidad, dureza, maleabilidad, ductibilidad y tenacidad. Define cada propiedad y menciona ejemplos de materiales que la presentan, como que los metales son maleables y dúctiles y el diamante es el cuerpo más duro.
Propiedades generales de la materia
El documento presenta información sobre conceptos físicos fundamentales como masa, peso, volumen e impenetrabilidad. Define la masa como la cantidad de materia de un cuerpo que no cambia aunque cambie su forma o ubicación, y se mide en kilogramos. Explica que el peso depende de la fuerza con que la Tierra atrae al cuerpo y varía según la ubicación, midiendo en newtons. Además, indica que todos los cuerpos ocupan un espacio y que un lugar ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por otro
La materia
Este documento presenta una introducción a la estructura del átomo. Explica que un átomo está compuesto de una corteza y un núcleo. La corteza contiene electrones que se mueven alrededor del núcleo, mientras que el núcleo contiene protones con carga positiva y neutrones sin carga. Además, detalla que los electrones tienen carga negativa y pueden moverse entre átomos.
Los continentes
Este documento describe los seis continentes del mundo: América, Europa, Asia, África, Oceanía y Antártida. Detalla algunos de los países que componen cada continente y ofrece breves descripciones de sus características geográficas principales.
Actividad modificadores del sujeto
Este documento proporciona 10 oraciones con sujetos diferentes y solicita subrayar el sujeto e identificar su núcleo y modificadores en cada oración. Las oraciones contienen una variedad de sujetos como objetos, grupos de personas, sonidos, eventos y más. El propósito es analizar la estructura gramatical del sujeto en diferentes contextos.
Modificadores del sujeto
Este documento presenta información sobre los modificadores del sujeto en español. Explica que los modificadores pueden ser directos como artículos y adjetivos, o indirectos conectados mediante preposiciones. También habla sobre la aposición, que designa de otra forma al mismo sujeto mencionado. Luego, pide subrayar el sujeto y sus modificadores en algunos ejemplos.
Los continentes 1
El documento describe la teoría de la deriva continental propuesta por Alfred Wegener en 1920. Wegener propuso que hace unos 200 millones de años, todos los continentes actuales estaban unidos en un supercontinente llamado Pangea, el cual eventualmente se fragmentó debido al movimiento de las placas tectónicas, dando origen a la disposición actual de los continentes. El documento también define un continente como una gran extensión de tierra que se eleva por encima del nivel del mar, enumerando los seis continentes reconocidos: América, Asia, Europa, Á
Nucleo del sujeto practica
El documento proporciona una serie de oraciones y solicita subrayar el sujeto y núcleo de cada una. Las oraciones presentan diferentes sujetos y verbos para practicar la identificación de estos elementos gramaticales.
Tarea eamen censal
Este documento de 3 páginas es una lección para estudiantes de 4to grado de primaria impartida por la profesora Janet Principe. La lección se titula "¡Triunfadores desde el Principio!" y contiene información sobre conceptos matemáticos.
Más de Janet Betty Principe Enriquez (20)
Cultura tiahunaco
- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA Presentation Title Presentation Title Your company information Presentation Title Subheading goes here Lic. Janet Principe 4° GRADO
- 2. 1) Ubicación: Se ubicó en la Meseta del Collao cerca al Lago Titicaca.
- 3. 2) Descubridores: En el siglo XVI, fue dada a conocer por el cronista Pedro Cieza de León. En el siglo XIX, fue estudiada científicamente por el alemán Max Uhle.
- 4. 3) Economía: Desarrollaron principalmente la agricultura de altura (papa, olluco, quinua). También se dedicaron a la ganadería de alpacas y llamas.
- 5. 4) Dios principal: Fue Wiracocha o dios de las Varas, el mismo que fue representado en la famosa Portada del Sol.
- 6. 5) Escultura: Tallaron dioses e ídolos en piedra, como la Portada del Sol, el monolito Bennet y el monolito Ponce.
- 7. 6) Arquitectura: Sobresalen el Palacio de Kalasasaya y la pirámide de Acapana. Fueron construidas con piedras talladas.