El documento describe la atracción del autor hacia las bandas de guerra desde la escuela secundaria y sus intentos iniciales fallidos de aprender a tocar el tambor. Aunque al principio no tuvo éxito, continuó practicando y finalmente logró unirse a la banda de guerra, demostrando que con disciplina y esfuerzo es posible aprender nuevas habilidades. El documento también resume las teorías de Howard Gardner sobre las múltiples inteligencias humanas y las etapas del aprendizaje significativo según la programación neurolingüística

1. Siempre me sentí atraído por las Bandas de guerra durante los desfiles escolares veía con
admiración a sus integrantes con uniformes limpios, perfectamente planchados, el bronce de
los tambores relucientes y sus cornetas afinadas ejecutando el Paso Redoblado.
Ya en Segundo de Secundaria tuve el primer acercamiento con la Banda de Guerra, con sus
integrantes y en si con los instrumentos, por primera vez me coloqué un tambor, más adelante
tuve mi primera oportunidad, pasando la banda por mi hombro derecho, y el tambor o “caja”
como se le llamaba sobre la pierna izquierda y las baquetas en las manos, el Maestro de la Banda
de Guerra frente a mí.
El Maestro tocó el Paso Redoblado en su propio tambor y me pidió que lo ejecutara después de
él. El resultado… malo, muy malo. No pasé la prueba.
Seguramente pensé, que no tenía ese don natural para la música, el ritmo, etc., lo que fue un
hecho es que no superé la prueba.
Después de varios intentos y mucho trabajo, ya que practicaba todo el tiempo, el mismo Maestro
me dio otra oportunidad e ingresé a la Banda de Guerra a la cual pertenecí orgullosamente hasta
que salí de la Secundaria.

2. Más adelante, igualmente con mucho trabajo aprendí a tocar guitarra, quizás no tenía una
facilidad nata que hubiera destacado desde el primer día pero con disciplina y esfuerzo me di
cuenta que si se podían lograr las disciplinas que en un principio podrían parecer imposibles, sobre
todo, si ves que otras personas parecieran tener una facilidad natural.
Todos los seres humanos tenemos diferentes aptitudes, talentos, dones, e inclusive vocaciones,
pero la capacidad de nuestro cerebro para aprender y reaprender es infinita, sólo se requiere
voluntad y trabajo.
De acuerdo a Howard Gardner de la Universidad de Harvard las inteligencias se dividen de la
siguiente forma:
- Inteligencia Lingüística- Capacidad de comunicación, expresión,
- Inteligencia Musical- Composición, interpretación,recordar
- Inteligencia Lógico-Matemática-
- Inteligencia Espacial -Orientación von mapas, rompecabezas,
- Inteligencia Corporal, Cinestésica – (danza, deportes,habilidades manuales)
- Inteligencia Intrapersonal- (Establecer puentes de comunicación con los propios
sentimientos, capacidades mentales no racionales, sensibilidad)
- Inteligencia Interpersonal (social) –Sensibilidad a los estados de ánimo de otras personas)
- Inteligencia Naturalista-Capacidad para denominar por su nombre a plantas y animales así
como el placer con que se hace.
Howard Gardner
La inteligencia Emocional se basa en la Inteligencia Intrapersonal y la Inteligencia Interpersonal.
De acuerdo a la Programación Neuro Lingüística el aprendizaje significativo tiene las siguientes
etapas:
- Incompetencia Inconsciente
Es decir no tenemos conciencia de las competencias desconocidas para nosotros.
(Ver pasar a la Banda de Guerra a la distancia)
- Incompetencia Consciente
En este nivel tenemos la conciencia de no tener las competencias para desarrollar
(No sabes cómo colocarte el tambor y cómo tocarlo)
- Competencia Consciente
En este estrado ya se tiene la competencia pero de forma consciente
(Ejecutas el toque del tambor siguiendo las reglas e instrucciones)
- Competencia Inconsciente
Se ha alcanzado la competencia y se aplica de manera inconsciente
Ejecutas el toque del tambor sin pensar en ello, tienes un grado de dominio.

3. “Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles, vivirá toda su vida
pensando que es un inútil”
Albert Einstein
Isidro Huerta Pérez