Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre currículo y calidad de la educación. El curso se llevará a cabo durante varias sesiones que cubrirán temas como el enfoque sistémico, el diseño curricular, las competencias, y el currículo oculto. Cada sesión incluirá presentaciones, dinámicas grupales, y tareas. La evaluación del curso considerará las actividades sesionales, la participación, y un trabajo final integrador.

1. Dr. Lasford Douglas

2. PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL CURSO
“CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
HORARIO
TEMA
800 -- 9:00 a.m.
Presentación personal. Programa, dinámica y
evaluación del curso.
9:00 12:00 m.d..
El enfoque sistémico
DINÁMICA
Dirigido por el facilitador.
Facilitador- Participantes
ALMUERZO
1:00 – 2:00 a.m.
2:00 – 2:30 a.m.
8:00 -- 9:30 a.m.
Fundamentos del diseño curricular de la
Educación Superior
Actividad de Control
Cognitivo - Asignaciones
Facilitador - Participantes
Revisión y presentación de asignaciones.
Participantes
9:35 - 11:00 a.m.
11:00 -- 12:30 m.d.
El Concepto de Competencias en el Diseño
Curricular
El Diseño Curricular por Competencias
Facilitador
Facilitador - Participantes
ALMUERZO
1:00 – 2:00 p.m.
Actividad de control cognitivo- Asignaciones
Participantes
2:00 – 2:30 p.m.
Dr. Lasford Douglas

3. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
HORARIO
8:00 – 12:00 a.m.
TEMA
El Diseño Curricular, Metodologías y Estrategias del
Proceso.
DINÁMICA
Taller
Almuerzo
12:30 -- 2:00 p.m.d
8:00 – 10:30 a.m.
10:30 – 12:30 a.m.
Actividad de control cognitivo- Asignaciones
El problema y relevancia del currículo oculto
Taller
Facilitador
Presentación del Trabajo Final Integrador
Taller
Almuerzo
1:00 – 2:00 p.m.
Evaluación Final del Curso
Taller
Dr. Lasford Douglas

4. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
 ACTIVIDADES
SESIONALES
20%
 PARTICIPACIÓN GRUPAL
20%
 TRABAJO FINAL INTEGRADOR
60%
100%
Dr. Lasford Douglas

5. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Dr. Lasford Douglas

6. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Doctrina interdisciplinaria que elabora
principios y modelos aplicables a
sistemas en general y que determina
las correspondencias o isomorfismos
existentes entre sistemas de diferente
naturaleza.
Dr. Lasford Douglas

7. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
LA MEJOR MANERA DE CONOCER LA REALIDAD
ES CONSTRUYENDO
modelos
(réplicas de la realidad)
El análisis sistémico se constituye en el paso previo a la
construcción del modelo.
 Permite conocer un sistema y los fenómenos futuros que
pueda producir.
 Cuanto más exacto sea el modelo, con más aproximación
lo predecirá
Dr. Lasford Douglas

8. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
CIENCIA
ACUMULACIÓN DE CONOCIMIENTOS:
EVOLUTIVA
SISTEMÁTICA
DOCUMENTADA
Dr. Lasford Douglas

9. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Se denomina metodología al análisis de
los diversos procedimientos concretos
que se emplean en las investigaciones.
MÉTODOS =
ESTILOS O ENFOQUES CON LOS
QUE SE DESARROLLA
UNA METODOLOGÍA.
Dr. Lasford Douglas

10. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”

Considerar que la realidad está formada por
sistemas y subsistemas, no es ni más ni
menos que una forma de ver esa realidad a
la que nos invita la Ciencia de los Sistemas
o Sistémica.

Un sistema no es más que una parte de la
realidad que se puede delimitar y que tiene
características propias de funcionamiento
interno.

es la ciencia que estudia, en forma
colegiada, todos los elementos de un
sistema y sus interrelaciones.
Dr. Lasford Douglas

11. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Defina:
Sistema Solar
Sistema Métrico Decimal
Sistema Operativo
Sistema Nervioso
Sistema de Protección Civil
Para tomar en cuenta:
“todo sistema contiene subsistemas y que a su vez, el
sistema principal estudiado es subsistema de otro”.
Dr. Lasford Douglas

12. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”

Definición del sistema

Delimitación del ámbito o frontera.

Determinación de los subsistemas que
contiene – importantes y
determinantes.

Definir las variables que interactúan.

Interpretar la interacción interna de
estas variables.

Medir su nivel de influencia.
Dr. Lasford Douglas

13. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
 Variables
endógenas:
 Variables
exógenas:
son las que se producen en el interior del propio
sistema.
son las de los sistemas colindantes y que de una u
otra forma se introducen en el sistema estudiado
e influyen en él.
Dr. Lasford Douglas

14. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”

El análisis: nos permite conocer las partes de un
sistema

La síntesis: nos permite comprender cómo se
produce la integración de esas partes en el sistema.
Dr. Lasford Douglas

15. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
La Investigación-acción toma como principios
los proverbios:
“Si quieres conocer algo trata de
cambiarlo.”
“No hay algo tan práctico como
una buena teoría.”
Dr. Lasford Douglas

16. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Metodología para el planteo de problemas
sistémicos pero no para su resolución .
 La primera condición para un trabajo
exitoso es reconocer no solo la existencia ,
sino también la naturaleza de un problema
y su encuadre en el marco de uno o varios
sistemas interconectados (enfoque
sistémico). Si no se hace esto
correctamente, no se puede esperar
ningún resultado válido.

Dr. Lasford Douglas

17. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Surgen así diversas interrogantes :
¿Se estará definiendo adecuadamente el problema?

¿Estarán siendo consideradas todas las
variables relevantes de la situación en estudio?

¿Se habrá definido adecuadamente el sistema y el
entorno bajo estudio?

¿Qué variables del entorno son las relevantes a
considerar y cómo interaccionan?
Dr. Lasford Douglas

18. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
a) Reconocer las múltiples causas del
problema.
b)
Reconocer los múltiples efectos que
tiene o podría tener.
c) Reconocer los distintos sectores de la
realidad que serían o podrían ser
influenciados por las diversas soluciones
posibles del problema.
Dr. Lasford Douglas

19. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Dr. Lasford Douglas

20. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Seleccione un tema-problema.
 Defina el problema.
 Seleccione las variables endógenas y exógenas.
 Defina interacción interna
 Construya un sistema. Ambitos y fronteras

Duración de la actividad: 30 minutos
Dr. Lasford Douglas

21. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”


Se mide según resultados ?
Concepto totalizante y multidimensional.
Calidad del docente.
 Calidad de la enseñanza y los aprendizajes.
 Calidad de la infraestructura.
 Calidad de los procesos.

Dr. Lasford Douglas

22. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
 “Un
sistema educativo eficiente no
será, entonces, aquél que tenga
menos costo por alumno, sino aquél
que, optimizando los medios de que
dispone sea capaz de brindar
educación de calidad a toda la
población”.
Dr. Lasford Douglas

23. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”

El sistema educativo alimenta al sistema cultural
con los valores que este reclama para constituirse
como sociedad.

La formación del R.H. para el mundo productivo y
el aporte científico para el desarrollo.
Dr. Lasford Douglas

24. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Dr. Lasford Douglas

25. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
 Definición
de conocimiento.
 Definición de áreas disciplinarias.
 Definición de contenido.
Dr. Lasford Douglas

26.  Definir
(perfil)
el sujeto de enseñanza.
 Definir
como aprende el que
aprende.
 Definir
como enseña el que enseña.
 Definir
el Modelo Pedagógico

27. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
 La
estructura académica.
 La
institución escolar.
 La
conducción y supervisión (el gobierno)
Dr. Lasford Douglas

28. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Los padres de familia
 los docentes dentro del aula
 los directivos dentro de las instituciones,
 los supervisores y funcionarios para
 Los directivos políticos
Actividad Cognitiva (Duración 20 minutos )
Establezca niveles de
responsabilidad e
injerencia.

Dr. Lasford Douglas

29. GRACIAS