El documento presenta los antecedentes de las políticas curriculares en Colombia desde 1978 hasta la actualidad. Se destacan las reformas curriculares de 1978 y 1994, así como las leyes 715 de 2001 y 115 de 1994, las cuales establecieron lineamientos sobre autonomía curricular, planes de estudio, indicadores de logro y estándares de calidad. Adicionalmente, se definen conceptos clave como currículo, competencias, estándares y su relación con los procesos educativos.
Infografía del tema 5. EL DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. NIVELES...Miriam Rivero Mamposo
EL DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR: PEC, PC, PA Y UD. DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN CURRICULAR. DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
Infografía del tema 5. EL DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. NIVELES...Miriam Rivero Mamposo
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aqui encontraras 17 pasos a seguir y el desarrollo de estos para planear todos lo temas de preescolar por periodo. en total son 4 periodos que se manejan dentro de esta propuesta
Es una guia educativa donde se encuentra el marco legal, la estructura del PEI, los planes de estudio, el concepto curricular, conceptos y dimensiones del PEI...
El Sistema Curricular Peruano y el Fundamento del Enfoque de Formación Median...Roger Yván Campos Alarcón
Explica en qué consisten cada uno de los elementos componentes del Sistema Curricular Peruano y además se explica el fundamento del Enfoque de Formación basada en el desarrollo de Competencias.
La Norma Internacional de Contabilidad 21 Efectos de las variaciones en las t...mijhaelbrayan952
La Norma Internacional de Contabilidad 21 Efectos de las variaciones en las tasas de Cambio de la Moneda Extranjera (NIC 21) está contenida en los párrafos 1 a 49. Todos los párrafos tienen igual valor normativo, si bien la Norma conserva el formato IASC que tenía cuando fue adoptada por el IASB.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID.
Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Guía para hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento.pdfpppilarparedespampin
Esta Guía te ayudará a hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento. Con todo lo necesario para estructurar tu proyecto: desde Marketing hasta Finanzas, lo imprescindible para presentar tu idea. Con esta guía te será muy fácil convencer a tus inversores y lograr la financiación que necesitas.
4. Ley 115 de 1994: Autonomía curricular -PEI. Lineamientos curriculares por área -Plan de estudio -Indicadores de logro curricular -Innovaciones curriculares -Investigación educativa -Evaluación de los planes y los programas educativos
7. Relación entre: ESTÁNDAR- INDICADOR- LOGRO-COMPETENCIA-OBJETIVO PEI FUNDAMENTOS LEGALES Y CONCEPTUALES FINES DE LA EDUCACIÓN CURRÍCULO PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMACIÓN DE ÁREAS, UNIDADES Y CLASES
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22. ¿QUÉ ES UN ESTÁNDAR DE CALIDAD EN EDUCACIÓN ? Es un criterio claro y de dominio público que permite valorar si la formación de un estudiante cumple con las expectativas sociales y nacionales de calidad en su educación. En este sentido, los estándares no limitan la autonomía del PEI ni del currículo; por el contrario, entregan referentes básicos a las Instituciones Educativas para diseñar currículos pertinentes y ajustados a los contextos institucionales, municipales, regionales y nacionales.
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26. LOS ESTÁNDARES ESTÁN ORIENTADOS A COMPETENCIAS La noción de competencia propone no sólo conocer sino ser y saber hacer , usar el conocimiento en la realización de acciones, desempeños o productos (ya sean concretos o abstractos) que le permitan al estudiante y la sociedad ver qué tan bien está recorriendo el proceso para lograr los estándares.
27. Un conjunto de conocimientos , actitudes , disposiciones y habilidades (cognitivas, socioafectivas y comunicativas), relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores. (Tomado de Vasco, pp. 4-5 Documento de trabajo ) Por lo tanto, la competencia implica conocer , ser y saber hacer . ¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
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30. ESTÁNDARES BÁSICOS DE CALIDAD MATEMÁTICAS PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS
31. ESTÁNDARES BÁSICOS DE CALIDAD LENGUAJE PRODUCCIÓN TEXTUAL INTERPRETACIÓN TEXTUAL ESTÉTICA DEL LENGUAJE OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
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33. Ciencia, tecnología y sociedad Entorno físico ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS: CIENCIAS NATURALES Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales Entorno vivo
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35. Relaciones ético - políticas Relaciones espaciales y ambientales ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS: CIENCIAS SOCIALES Manejo conocimientos propios de las ciencias sociales Relaciones con la Historia y las culturas
36. Convivencia y Paz Pluralidad , identidad y respeto a la diferencia Participación y responsabilidad democrática ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS: CIUDADANAS
37. LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Integradoras Conocimientos Derechos Humanos Cognitivas Emocionales Comunicativas Pluralidad, identidad y respeto a la diferencia Participación y Responsabilidad democrática Convivencia y Paz Grupos Tipos de Competencias
Notas del editor
Manuel: Ana María coordinadora de los estándares de ciencias naturales puede decirte de donde podemos sacar estas imágenes. Propongo que sea algo llamativo, sin ser muy pesado. Ingrid
