Este documento presenta los elementos clave de una tesina. Explica que una tesina implica investigación para estudiar un problema determinado. Incluye secciones como introducción, protocolo de investigación, marco referencial, marco conceptual, marco metodológico, y conclusión. Detalla algunos de los elementos que deben incluirse en cada sección, como la situación problemática en el protocolo y los objetivos en la introducción. El documento provee una guía general sobre la estructura y contenido de una tesina.
El Proyecto de investigación. El Planteamiento del problemaCésar Calizaya
Un proyecto de investigación es un procedimiento que siguiendo el método científico recaba todo tipo de información y formula hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico, empleando las diferentes formas de investigación.Los objetivos son el enunciado de los propósitos de la investigación e identifican claramente lo que se pretende lograr este tiene que ir de acuerdo con lo que se quiere al finalizar el proyecto. Se divide en dos: el objetivo general y los objetivos específicos. El objetivo general permite visualizar el propósito global, mientras que los objetivos específicos se refieren a los componentes. Es muy importante tener el objetivo presente en el proyecto.
Este documento presenta las líneas generales para impartir la materia de Biología General en el bachillerato tecnológico. Explica que el objetivo es que los estudiantes comprendan la célula y los procesos biológicos fundamentales que permiten la vida y su evolución. Asimismo, destaca la importancia de complementar la enseñanza teórica con actividades prácticas de laboratorio que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades científicas. El documento concluye señalando que las unidades están
Este documento presenta una guía para la elaboración de proyectos de tesis doctoral. Explica la estructura y contenido recomendado para cada sección de un proyecto de tesis, incluyendo la introducción, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, metodología y cronograma. El propósito es servir como una herramienta para guiar a estudiantes de doctorado en el desarrollo de sus proyectos de investigación.
Problema de Un proyecto de investigaciónAlex Loján
El documento presenta información sobre proyectos de investigación científica. Explica que un proyecto de investigación guía el proceso de investigación anticipando cómo se llevará a cabo a través de la planeación. Un proyecto responde preguntas clave como qué, por qué, cómo, con qué, cuándo y dónde se investigará. También presenta los elementos clave de un proyecto como el planteamiento del problema, marco teórico, metodología, administración y cronograma. El documento provee una guía detallada para el
El documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación científica. Explica que el proyecto anticipa el proceso de investigación a través de la planificación y programación. Luego, detalla los componentes fundamentales de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, marco teórico, metodología, administración y cronograma. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar cómo formular un problema general y problemas específicos en un proyecto de investigación.
Este documento trata sobre la elaboración de monografías. Explica que una monografía es un trabajo científico que estudia de forma exhaustiva un tema o problema delimitado. Describe las fases de una investigación monográfica como la elección del tema, delimitación del tema, establecimiento de objetivos, planificación de actividades e interpretación de resultados. También detalla la estructura típica de una monografía incluyendo portada, resumen, introducción, cuerpo, conclusiones y bibliografía.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre cómo influyen los dispositivos tecnológicos en la humanidad. Se plantea el problema de que si bien los dispositivos tecnológicos han sido de gran ayuda, también pueden tener efectos negativos en aspectos como la salud física y mental. El objetivo es determinar cómo influyen los dispositivos tecnológicos en la población mundial considerando tanto sus beneficios como sus desventajas.
El documento describe los diferentes elementos que componen el diseño de una investigación. Estos incluyen el problema, tema, objetivos, objeto, campo, tipo de investigación, hipótesis, variables, tareas, métodos y cronograma. Cada uno de estos elementos debe estar relacionado y corresponderse entre sí para garantizar la coherencia y calidad del diseño de investigación.
El Proyecto de investigación. El Planteamiento del problemaCésar Calizaya
Un proyecto de investigación es un procedimiento que siguiendo el método científico recaba todo tipo de información y formula hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico, empleando las diferentes formas de investigación.Los objetivos son el enunciado de los propósitos de la investigación e identifican claramente lo que se pretende lograr este tiene que ir de acuerdo con lo que se quiere al finalizar el proyecto. Se divide en dos: el objetivo general y los objetivos específicos. El objetivo general permite visualizar el propósito global, mientras que los objetivos específicos se refieren a los componentes. Es muy importante tener el objetivo presente en el proyecto.
Este documento presenta las líneas generales para impartir la materia de Biología General en el bachillerato tecnológico. Explica que el objetivo es que los estudiantes comprendan la célula y los procesos biológicos fundamentales que permiten la vida y su evolución. Asimismo, destaca la importancia de complementar la enseñanza teórica con actividades prácticas de laboratorio que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades científicas. El documento concluye señalando que las unidades están
Este documento presenta una guía para la elaboración de proyectos de tesis doctoral. Explica la estructura y contenido recomendado para cada sección de un proyecto de tesis, incluyendo la introducción, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, metodología y cronograma. El propósito es servir como una herramienta para guiar a estudiantes de doctorado en el desarrollo de sus proyectos de investigación.
Problema de Un proyecto de investigaciónAlex Loján
El documento presenta información sobre proyectos de investigación científica. Explica que un proyecto de investigación guía el proceso de investigación anticipando cómo se llevará a cabo a través de la planeación. Un proyecto responde preguntas clave como qué, por qué, cómo, con qué, cuándo y dónde se investigará. También presenta los elementos clave de un proyecto como el planteamiento del problema, marco teórico, metodología, administración y cronograma. El documento provee una guía detallada para el
El documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación científica. Explica que el proyecto anticipa el proceso de investigación a través de la planificación y programación. Luego, detalla los componentes fundamentales de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, marco teórico, metodología, administración y cronograma. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar cómo formular un problema general y problemas específicos en un proyecto de investigación.
Este documento trata sobre la elaboración de monografías. Explica que una monografía es un trabajo científico que estudia de forma exhaustiva un tema o problema delimitado. Describe las fases de una investigación monográfica como la elección del tema, delimitación del tema, establecimiento de objetivos, planificación de actividades e interpretación de resultados. También detalla la estructura típica de una monografía incluyendo portada, resumen, introducción, cuerpo, conclusiones y bibliografía.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre cómo influyen los dispositivos tecnológicos en la humanidad. Se plantea el problema de que si bien los dispositivos tecnológicos han sido de gran ayuda, también pueden tener efectos negativos en aspectos como la salud física y mental. El objetivo es determinar cómo influyen los dispositivos tecnológicos en la población mundial considerando tanto sus beneficios como sus desventajas.
El documento describe los diferentes elementos que componen el diseño de una investigación. Estos incluyen el problema, tema, objetivos, objeto, campo, tipo de investigación, hipótesis, variables, tareas, métodos y cronograma. Cada uno de estos elementos debe estar relacionado y corresponderse entre sí para garantizar la coherencia y calidad del diseño de investigación.
Metodologia de la investigacion social y educativa de pedro orieaUDELAS
Este documento presenta una introducción a la investigación educativa. Explica que la investigación se ha convertido en un proceso imprescindible para los docentes en el siglo XXI. Define la investigación como un proceso sistemático y metódico de búsqueda de conocimiento para responder a un problema. Luego, describe brevemente diferentes tipos de investigación según varios criterios de clasificación e incluye detalles sobre el proceso completo de investigación, desde la selección del tema hasta la interpretación y presentación de los resultados. El objetivo general es ayudar a
Este documento presenta un modelo didáctico global para el campo disciplinar de las ciencias naturales y experimentales, con un enfoque basado en competencias. Propone estructurar las unidades temáticas en torno al desarrollo de competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas. Además, incluye elementos como cuadrantes didácticos de desempeño, evaluación de contenidos y valoración de actitudes, y enfatiza la importancia de vincular los aprendizajes con el contexto y las "situaciones vitales" de los estudiantes
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la unidad 2 del curso "Herramientas Básicas para la Investigación Educativa" impartido a estudiantes del 5to semestre. La unidad se enfoca en los enfoques, instrumentos y aplicaciones de la investigación descriptiva cuantitativa, experimental y cuasiexperimental en educación. Incluye situaciones didácticas enfocadas en la construcción de problemas de investigación, exploración de metodologías cuantitativas y cualitativas, y ejemplos de investigaciones experimentales. El objetivo general
Este documento describe el proyecto de investigación científica, incluyendo su concepto, importancia y perfil. Explica que el proyecto de investigación es el instrumento que guía el proceso de investigación de manera eficiente, anticipando cómo se llevará a cabo a través de la planificación y programación. Luego, detalla los elementos clave de un proyecto de investigación como el título, planteamiento del problema, marco teórico, metodología, administración y cronograma. En resumen, este documento provee una guía general
El documento describe el proyecto de investigación científica como el instrumento que guía el proceso de investigación de manera eficiente. Explica que el proyecto anticipa cómo se llevará a cabo la investigación a través de la planeación y programación. También presenta los elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, la metodología y la administración del proyecto.
Este documento explica conceptos clave sobre la investigación científica, incluyendo sus niveles (exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo, predictivo, aplicativo), fines, características y pasos para desarrollar un proceso de investigación. También describe la producción científica, la actitud científica y las características del conocimiento generado a través de la investigación científica.
Workshop de Narrativa ientífica en la EGB y Bachillerato en Cuenca EcuadorAutónomo
Este documento presenta el syllabus de un taller de narrativa científica que se llevará a cabo del 29 al 30 de julio y del 1 al 3 de agosto. El taller tiene como objetivo principal construir textos científicos a partir de la relación entre datos, información y conocimiento para comunicar resultados de investigación. El contenido incluye 7 unidades sobre temas como la gestión de la información, comprensión lectora, construcción de textos, investigación escolar, y redacción de artículos. La metodología consiste en talleres, métodos probl
Este documento describe las principales etapas de una investigación estadística. Se divide en cuatro fases: A) Fase Conceptual, que incluye la formulación del problema, revisión bibliográfica, marco teórico y objetivos; B) Fase de Diseño, que implica la determinación del diseño, población, variables e instrumentos; C) Fase Empírica, que comprende la recolección de datos; y D) Análisis, interpretación y difusión de resultados. También presenta ejemplos de diseños como estudios correlacionales
El proyecto PISA tiene el potencial de ser un valioso instrumento para mejorar la enseñanza y los currículos escolares al evaluar el conocimiento científico de los estudiantes a través de procesos, conceptos y contextos científicos, superando enfoques reduccionistas. Sin embargo, en España se ha desaprovechado este potencial debido al desconocimiento del profesorado sobre PISA. Para que PISA mejore realmente la educación, se recomienda una campaña informativa dirigida a los profesores y una presentación renov
Este documento presenta información sobre investigación científica y proyectos integradores. Explica los momentos del conocimiento empírico y teórico, y distingue entre ciencia y tecnología. Además, define investigación científica, describe sus etapas y tipos. Por último, detalla los elementos que componen un perfil de tesis de grado y un proyecto integrador, incluyendo objetivos, metodología y estructura.
Este documento presenta las directrices para el desarrollo de cuatro unidades didácticas en la materia de Física I para el bachillerato. Incluye información sobre las competencias a desarrollar, los contenidos temáticos por unidad, y sugiere un modelo didáctico basado en escenarios y cuadrantes de desempeño. El objetivo es lograr un aprendizaje significativo centrado en competencias a través de actividades colaborativas que permitan aplicar los conocimientos de física en contextos cotidianos.
09 Salud Integral del Adolescente III.pdfsergio chavez
Este documento presenta la estructura de la materia de Salud Integral del Adolescente III, la cual se enfoca en desarrollar competencias para que los estudiantes se informen, analicen y tomen decisiones responsables sobre su salud. Se proponen temáticas que permitan generar perspectivas de análisis sobre acciones preventivas del bienestar humano. El docente puede enriquecer el programa integrando actividades que respondan a nuevas tendencias didácticas y teorías para desarrollar las competencias de la asignatura. Se presenta la conexión entre
Las tres oraciones son:
1) El objetivo de la investigación era determinar la relación entre la capacitación docente en diversificación curricular y el logro de capacidades en los estudiantes en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
2) Se prepararon tres instrumentos, incluyendo una encuesta a docentes y dos evaluaciones, para medir el impacto de la capacitación.
3) Los resultados corroboraron algunas premisas y antejuicios sobre la relación entre la capacitación docente y el desarrollo de capacidades en los estudiant
Este documento resume los conceptos clave de la investigación científica. Explica que la investigación científica implica un proceso ordenado y sistemático para estudiar un tema y aumentar el conocimiento a través de métodos rigurosos. Luego describe los tres elementos indispensables de toda investigación científica: el objeto de investigación, los medios o recursos, y la finalidad. También resume los diferentes tipos de alcances de una investigación, como exploratorios, descriptivos o explicativos. Finalmente, resume brevemente las características de la investig
Este manual proporciona las pautas para la elaboración de tesis y trabajos de investigación en la Universidad Politécnica Hispano Mexicana. Explica las diferentes etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, justificación, objetivos e hipótesis. También describe las partes de una tesis como la introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. Por último, brinda recomendaciones sobre la lectura, redacción, correcciones y edición de una tesis.
Este manual proporciona lineamientos para la elaboración de tesis y trabajos de investigación en la Universidad Politécnica Hispano Mexicana. Describe las etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, objetivos e hipótesis. Incluye secciones sobre partes de la tesis, lectura, redacción y edición, así como normas para el formato y referencias bibliográficas. El propósito es orientar a estudiantes en la elaboración de sus proyectos de investigación.
Este manual proporciona las pautas para la elaboración de tesis y trabajos de investigación en la Universidad Politécnica Hispano Mexicana. Explica las diferentes etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, justificación, objetivos e hipótesis. También describe las partes de una tesis como la introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. Por último, brinda recomendaciones sobre la lectura, redacción, correcciones y formato de una tesis.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la investigación educativa. Explica las bases epistemológicas de la adquisición y organización del conocimiento, así como los enfoques para organizar el conocimiento. También describe las dimensiones de la globalización y las líneas de investigación, y las fases de la investigación incluyendo la exploratoria, de teorización y validación. Finalmente, presenta los paradigmas y métodos de investigación, diseños cualitativos y cuantitativos, y técnicas de recolección de datos.
La atención al politraumatizado es un tema indispensable al momento de estar presente en un accidente que pueda tener traumas múltiples o politraumas que comprometan la vida.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
Metodologia de la investigacion social y educativa de pedro orieaUDELAS
Este documento presenta una introducción a la investigación educativa. Explica que la investigación se ha convertido en un proceso imprescindible para los docentes en el siglo XXI. Define la investigación como un proceso sistemático y metódico de búsqueda de conocimiento para responder a un problema. Luego, describe brevemente diferentes tipos de investigación según varios criterios de clasificación e incluye detalles sobre el proceso completo de investigación, desde la selección del tema hasta la interpretación y presentación de los resultados. El objetivo general es ayudar a
Este documento presenta un modelo didáctico global para el campo disciplinar de las ciencias naturales y experimentales, con un enfoque basado en competencias. Propone estructurar las unidades temáticas en torno al desarrollo de competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas. Además, incluye elementos como cuadrantes didácticos de desempeño, evaluación de contenidos y valoración de actitudes, y enfatiza la importancia de vincular los aprendizajes con el contexto y las "situaciones vitales" de los estudiantes
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la unidad 2 del curso "Herramientas Básicas para la Investigación Educativa" impartido a estudiantes del 5to semestre. La unidad se enfoca en los enfoques, instrumentos y aplicaciones de la investigación descriptiva cuantitativa, experimental y cuasiexperimental en educación. Incluye situaciones didácticas enfocadas en la construcción de problemas de investigación, exploración de metodologías cuantitativas y cualitativas, y ejemplos de investigaciones experimentales. El objetivo general
Este documento describe el proyecto de investigación científica, incluyendo su concepto, importancia y perfil. Explica que el proyecto de investigación es el instrumento que guía el proceso de investigación de manera eficiente, anticipando cómo se llevará a cabo a través de la planificación y programación. Luego, detalla los elementos clave de un proyecto de investigación como el título, planteamiento del problema, marco teórico, metodología, administración y cronograma. En resumen, este documento provee una guía general
El documento describe el proyecto de investigación científica como el instrumento que guía el proceso de investigación de manera eficiente. Explica que el proyecto anticipa cómo se llevará a cabo la investigación a través de la planeación y programación. También presenta los elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, la metodología y la administración del proyecto.
Este documento explica conceptos clave sobre la investigación científica, incluyendo sus niveles (exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo, predictivo, aplicativo), fines, características y pasos para desarrollar un proceso de investigación. También describe la producción científica, la actitud científica y las características del conocimiento generado a través de la investigación científica.
Workshop de Narrativa ientífica en la EGB y Bachillerato en Cuenca EcuadorAutónomo
Este documento presenta el syllabus de un taller de narrativa científica que se llevará a cabo del 29 al 30 de julio y del 1 al 3 de agosto. El taller tiene como objetivo principal construir textos científicos a partir de la relación entre datos, información y conocimiento para comunicar resultados de investigación. El contenido incluye 7 unidades sobre temas como la gestión de la información, comprensión lectora, construcción de textos, investigación escolar, y redacción de artículos. La metodología consiste en talleres, métodos probl
Este documento describe las principales etapas de una investigación estadística. Se divide en cuatro fases: A) Fase Conceptual, que incluye la formulación del problema, revisión bibliográfica, marco teórico y objetivos; B) Fase de Diseño, que implica la determinación del diseño, población, variables e instrumentos; C) Fase Empírica, que comprende la recolección de datos; y D) Análisis, interpretación y difusión de resultados. También presenta ejemplos de diseños como estudios correlacionales
El proyecto PISA tiene el potencial de ser un valioso instrumento para mejorar la enseñanza y los currículos escolares al evaluar el conocimiento científico de los estudiantes a través de procesos, conceptos y contextos científicos, superando enfoques reduccionistas. Sin embargo, en España se ha desaprovechado este potencial debido al desconocimiento del profesorado sobre PISA. Para que PISA mejore realmente la educación, se recomienda una campaña informativa dirigida a los profesores y una presentación renov
Este documento presenta información sobre investigación científica y proyectos integradores. Explica los momentos del conocimiento empírico y teórico, y distingue entre ciencia y tecnología. Además, define investigación científica, describe sus etapas y tipos. Por último, detalla los elementos que componen un perfil de tesis de grado y un proyecto integrador, incluyendo objetivos, metodología y estructura.
Este documento presenta las directrices para el desarrollo de cuatro unidades didácticas en la materia de Física I para el bachillerato. Incluye información sobre las competencias a desarrollar, los contenidos temáticos por unidad, y sugiere un modelo didáctico basado en escenarios y cuadrantes de desempeño. El objetivo es lograr un aprendizaje significativo centrado en competencias a través de actividades colaborativas que permitan aplicar los conocimientos de física en contextos cotidianos.
09 Salud Integral del Adolescente III.pdfsergio chavez
Este documento presenta la estructura de la materia de Salud Integral del Adolescente III, la cual se enfoca en desarrollar competencias para que los estudiantes se informen, analicen y tomen decisiones responsables sobre su salud. Se proponen temáticas que permitan generar perspectivas de análisis sobre acciones preventivas del bienestar humano. El docente puede enriquecer el programa integrando actividades que respondan a nuevas tendencias didácticas y teorías para desarrollar las competencias de la asignatura. Se presenta la conexión entre
Las tres oraciones son:
1) El objetivo de la investigación era determinar la relación entre la capacitación docente en diversificación curricular y el logro de capacidades en los estudiantes en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
2) Se prepararon tres instrumentos, incluyendo una encuesta a docentes y dos evaluaciones, para medir el impacto de la capacitación.
3) Los resultados corroboraron algunas premisas y antejuicios sobre la relación entre la capacitación docente y el desarrollo de capacidades en los estudiant
Este documento resume los conceptos clave de la investigación científica. Explica que la investigación científica implica un proceso ordenado y sistemático para estudiar un tema y aumentar el conocimiento a través de métodos rigurosos. Luego describe los tres elementos indispensables de toda investigación científica: el objeto de investigación, los medios o recursos, y la finalidad. También resume los diferentes tipos de alcances de una investigación, como exploratorios, descriptivos o explicativos. Finalmente, resume brevemente las características de la investig
Este manual proporciona las pautas para la elaboración de tesis y trabajos de investigación en la Universidad Politécnica Hispano Mexicana. Explica las diferentes etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, justificación, objetivos e hipótesis. También describe las partes de una tesis como la introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. Por último, brinda recomendaciones sobre la lectura, redacción, correcciones y edición de una tesis.
Este manual proporciona lineamientos para la elaboración de tesis y trabajos de investigación en la Universidad Politécnica Hispano Mexicana. Describe las etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, objetivos e hipótesis. Incluye secciones sobre partes de la tesis, lectura, redacción y edición, así como normas para el formato y referencias bibliográficas. El propósito es orientar a estudiantes en la elaboración de sus proyectos de investigación.
Este manual proporciona las pautas para la elaboración de tesis y trabajos de investigación en la Universidad Politécnica Hispano Mexicana. Explica las diferentes etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, justificación, objetivos e hipótesis. También describe las partes de una tesis como la introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. Por último, brinda recomendaciones sobre la lectura, redacción, correcciones y formato de una tesis.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la investigación educativa. Explica las bases epistemológicas de la adquisición y organización del conocimiento, así como los enfoques para organizar el conocimiento. También describe las dimensiones de la globalización y las líneas de investigación, y las fases de la investigación incluyendo la exploratoria, de teorización y validación. Finalmente, presenta los paradigmas y métodos de investigación, diseños cualitativos y cuantitativos, y técnicas de recolección de datos.
La atención al politraumatizado es un tema indispensable al momento de estar presente en un accidente que pueda tener traumas múltiples o politraumas que comprometan la vida.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
.
Primer Lapso de Semiología
.
Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
Introduccion al Proceso de Atencion de Enfermeria PAE.pptxmegrandai
1.-INTRODUCCIÓN
La importancia del proceso de atención en enfermería (P.A.E.), radica en que enfermería necesita un lugar para registrar sus acciones de tal forma que puedan ser discutidas, analizadas y evaluadas.
Mediante el PAE se utiliza un modelo centrado en el usuario que: aumenta nuestro
grado de satisfacción, nos permite una mayor autonomía, continuidad en los objetivos, la
evolución la realiza enfermería, si hay registro es posible el apoyo legal, la información
es continua y completa, se deja constancia de todo lo que se hace y nos permite el
intercambio y contraste de información que nos lleva a la investigación. Además, existe
un plan escrito de atención individualizada, disminuyen los errores y acciones reiteradas
y se considera al usuario como colaborador activo.
Así enfermería puede crear una base con los datos de la salud, identificar los problemas actuales o potenciales, establecer prioridades en las actuaciones, definir las responsabilidades específicas y hacer una planificación y organización de los cuidados. El
P.A.E. posibilita innovaciones dentro de los cuidados además de la consideración de
alternativas en las acciones a seguir. Proporciona un método para la información de
cuidados, desarrolla una autonomía para la enfermería y fomenta la consideración como
profesional.
En el campo de la Hemodiálisis, con pacientes cada vez de mayor edad y una importante comorbilidad asociada (Diabetes Meliitus, patología cardiovascular, etc ) , los PAE
deben además ir orientados a conseguir una mayor calidad de vida de nuestros pacientes, que se puede traducir en: bajas tasas de ingresos hospitalarios, mayores supervivencias y una buena percepción por parte de los pacientes de su estado de salud.
Por todas estas razones, hace un año, el equipo de nuestra unidad decidió utilizar un
programa informático llamado NEFROSOFT®, que nos permite dar una atención integral
e individualizada a través del Proceso de Atención de Enfermería.
2.-OBJETIVO
El propósito de utilizar el P.A.E. a través de un programa informático es doble, por un
lado el bienestar del paciente atendiendo a las necesidades de un sujeto que se enfrenta
a un estado de salud de forma organizada y flexible.
Y por otro lado, generar una información básica para la investigación de enfermería,
de fácil acceso y tratamiento mediante este programa informático.
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
2. La tesina es un trabajo que implica investigación de tipo
documental, de campo o práctica, para estudiar un
problema determinado dentro de una materia o población.
La tesina es un trabajo académico que permite al estudiante
demostrar que posee las capacidades necesarias para realizar una
investigación, así como el dominio del tema seleccionado. Es un
trabajo individual de investigación documental de carácter
monográfico ya que aborda un tema relevante o problemática el
cual permita enriquecer la disciplina o innovar con algún
planteamiento.
4. INDICE
INTRODUCCIÓN
PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN.
Situación problemática.
Delimitación del tema y Preguntas de investigación.
Objeto de la Investigación.
Campo de la Investigación.
Hipótesis de Investigación.
Objetivo general.
Objetivos Específicos.
Justificación del tema de investigación.
5. Capítulo I. MARCO REFERENCIAL
1.1. Antecedentes de la educación superior en México.
1.1.1. La educación superior perspectivas y mitos.
1.1.2. La educación superior en el Estado de Tlaxcala.
1.1.3. Antecedentes de la UATx.
1.1.4. Antecedentes de la FCEA.
1.1.5 La modernización en la UATx.
1.2. El Modelo educativo humanista integrador.
1.3. El Modelo educativo basado en competencias
1.4. La gestión educativa en la educación a distancia
Capítulo II MARCO CONCEPTUAL
2.1. Contextualización de la educación superior
2.2. Modelo humanista integrador basado en competencias.
2.2.1 Antecedentes del MHIC.
2.2.2 Concepto de competencia en el MHIC.
2.2.3 Competencias genéricas del currículo de la UATx.
2.2.4 El currículo del MHIC.
2.3. La educación basada en competencias.
2.4. La educación a distancia
2.4.1 Conceptualizaciones de educación a distancia
2.4.2 Antecedentes de la educación a distancia.
2.4.4 Investigaciones sobre educación a distancia.
6. Capítulo III. MARCO METODOLÓGICO Y DELIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN.
3.1 Alcances de la investigación.
3.2 Delimitación de la investigación.
3.2.1 Delimitación Espacial.
3.2.2 Delimitación Temporal.
3.2.3 Delimitación Socioeconómica.
3.3 Fases para el desarrollo del proyecto de investigación.
3.4 Desarrollo metodológico de la investigación.
3.5 Tipo de investigación.
3.6 Población a investigar
3.7 Tamaño de la Muestra
3.8 Investigación de campo.
3.9 Instrumento de medición.
3.10 Escala de Medición.
3.11 Recolección de datos.
3.12 Análisis de los Datos.
Capítulo IV. MARCO PROPOSITIVO.
4.1 Modelos o esquema de solución
4.2 Explicación de las partes del modelo o esquema a implementar
Capítulo V. MARCO DE APLICACIÓN.
5.1 Factibilidad del Modelo Teórico.
9. Para definir el título para tu investigación o tesina debes hacerte 5
preguntas:
•¿Cuáles son las variables?
•¿Qué es lo que se quiere saber? (objeto de estudio)
•¿Quién conforma la población de estudio?
•¿Dónde? y
•¿Cuándo se realizará la investigación?
Una vez respondidas estas interrogantes, elabora con las respuestas una frase entre
12 a 20 palabras. Según las normas APA (2022), se recomienda no superar las 12
10. Preguntas que te debes hacer para ubicar el titulo de tu tesina:
•¿Cuáles son tus variables? Clima laboral y deserción laboral.
•¿Qué quieres saber? Encontrar como influye el clima laboral en la deserción laboral.
•¿Quién conforma tu población de estudio? Trabajadores millennials (considerado así para el
ejemplo porque encontramos una problemática con este tipo de población relacionada a sus
altos niveles de deserción laboral).
•¿Dónde? En México (se pudo señalar algo más específico, pero ya depende de cada problema
de investigación, en éste analizaremos la problemática a nivel nacional).
•¿Cuándo se realizará la investigación? en el año 2023 (esto puede obviarse en caso de
investigaciones que no meriten comparaciones por temporalidad).
11. Ejemplo de un titulo de tesina:
Clima laboral y su influencia en la deserción laboral
de los millennials Tlaxcaltecas en el año 2023.
Recuerda: no incluir abreviaturas, ni palabras que tenga varios
significados. Recuerda que debes evitar incluir palabras o frases
como métodos, resultados, un estudio de, una investigación de.
Finaliza el título con un punto.
12. Ejemplo de un titulo de tesina:
Modelo humanista integrador basado en competencias para
la educación a distancia y sus procesos de gestión
en las Ciencias Económico Administrativas.
(Caso Universidad Autónoma de Tlaxcala)
13. Ejemplos de temas de Tesis de Medicina
Humana
1- Estudio del agotamiento psicológico en médicos que trabajan en unidades de
cuidados intensivos.
2- ¿Cómo funciona el servicio de cuidados médicos de alta calidad en zonas rurales?
3- Métodos para tratar y estudiar el estado alimenticio de los adolescentes.
4- Enfermedades en humanos: los pensamientos como fuentes para los mismos.
5- ¿Cómo es le evaluación de los sistemas hospitalarios?
6- Hospitales sociales: medición de la eficacia de los trabajadores.
14. 8- Covid-19: factores a considerar en pacientes asintomáticos.
9- Felicidad Vs. Tristeza: evolución de los síntomas.
10- Medicina no tradicional: métodos para curar el cáncer.
11- Casos de menores sanados por medio de la intención grupal y la
oración.
12- Lesiones presentes en atletas olímpicos.
13- El estudio sobre el sueño.
14- Niños con autismo: neurociencia aplicada.
15. 16- El rol de la vitamina D en el tratamiento del Covid 19
17- Vacuna contra el Virus del Papiloma Humano VPH
18- Ovarios poliquísticos y Síndrome de Ovario Poliquístico
19- ¿Qué es la rinitis alérgica?: síntomas, tratamiento, diagnóstico y preve
20- Histología de hipófisis (pituitaria)
21- Farmacología del amlodipino, del diltiazem
22- Farmacología del Losartán y otros antihipertensivos
23- Implementación del ayuno en la vida de los niños en la escuela
16. 24- Estudio del virilismo suprarrenal
25- El riesgo a largo plazo de niños con diabetes tipo 2
26- Cómo disminuir la obesidad en adultos mayores – riesgos y consecuencias
27- Agotamiento profesional de médicos que trabajan en hospitales de cuidados intensivos
28- Acercamiento de cuidados médicos de alta calidad a zonas rurales en México.
29- Los pensamientos como fuente de toda enfermedad del ser humano
30- Evaluación de los sistemas hospitalarios del distrito federal en México
31- Medición de la eficacia de las trabajadoras sociales en los hospitales de México.
17. 32- Relación del sobrepeso y obesidad en niños con violencia intrafamiliar
33- Observación a pacientes asintomáticos que presentaron Covid 19
34- Análisis de los métodos de enseñanza que se estudian en las universidades de
Medicina
35- Análisis de los pacientes que sufrieron accidentes automotrices en estado de
embriaguez
36- Cirujanos plásticos y el materialismo de la apariencia humana
18. 39- Niños sanados a través de la oración y la intención grupal
40- Lesiones que sufren los atletas olímpicos
41- El sueño una parte de la vida que poco se estudia
42- La respiración, un punto al que debemos poner más atención.
43- La alimentación de una mujer embarazada ayuda considerablemente a
la salud futura del bebé
44- La neurociencia aplicada a niños con problemas de autismo
19. Elementos de una tesina…
Portada
a) Nombre de la universidad.
b)Título del tema a presentar (el cual debe ser sintético y
reflejar de manera general el contenido del trabajo).
c) Grado al que se aspira acreditar.
d)Nombre y Folio del estudiante.
e) Lugar, mes y año de presentación.
20. Índice.
Listar los apartados contenidos en el proyecto, indicando el
número de página en el que comienza cada uno de ellos, incluir la
relación de contenidos que se piensan desarrollar en la Tesina,
ordenados por capítulos y subcapítulos, anexos, etcétera.
1.
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
2.
2.1.
2. 1.2.
21. Introducción.
• Consiste en una descripción clara y concisa del problema que se investigó. Debe
proporcionar la información necesaria acerca del contenido general de la tesina.
• Se trata de explicar en menos de tres páginas bajo qué circunstancias se decidió y se
realizó la investigación, qué se ha pretendido demostrar o alcanzar y cómo se ha
estructurado el contenido de la tesina.
22. 1. La redacción deberá ser impecable y con buena presentación.
2. No deben utilizarse ejemplos,
3. Explicar las razones que nos llevaron a realizar la investigación y por qué fue elegido ese tema de
investigación.
4. Señalar los objetivos a alcanzar.
5. Utilizar verbos en infinitivo. Los verbos en infinitivo son aquellas palabras que manifiestan acciones y que
no están determinados por un tiempo, ya sea presente, pasado, futuro, o ningún otro, no están
conjugados en ningún tiempo verbal. Indican el momento en el cual se realiza la acción, por lo que los
verbos en infinitivo no tienen tiempo, ni persona, ni número, por lo que requieren de otro verbo para
complementarse además de que siempre terminan en “ar”, “er”, “ir”. Ejemplos: Acabar, Administrar,
Adquirir, Afectar, Contribuir, Permitir, Maniobrar… etc.
6. No se debe adelantar el resultado final de la investigación y bajo ninguna circunstancia deberá llevar
gráfico alguno.
7. Ser claro para quién lo lea por primera vez entienda rápidamente qué se buscó, qué se logró y que aporte
se brinda a la licenciatura.
23. Ejemplo de una INTRODUCCIÓN.
Los seres humanos en su proceso de socialización histórica y educativa han tratado de establecer contactos
para intercambiar y compartir sus conocimientos o algún tipo de experiencia. Este intercambio ha sido y es una
forma de retroalimentar su vida y se ha convertido en una necesidad mental, física y emocional para el
desarrollo del ser humano.
Los contactos interpersonales o grupales cara a cara fueron el inicio para las primeras acciones comunicativas,
pero esa "mínima" distancia fue incrementándose a partir de las nuevas necesidades que hacían imperiosa la
creación de elementos que cristalizaran estrategias de comunicación en espacios más extensos. El "tam-tam"
primitivo, las "señales de humo" y, más aún, la invención de la imprenta en el siglo xv permitieron que los sujetos
desarrollaran nuevos métodos de comunicación y rompieran con la tradición presencial.
En nuestro mundo contemporáneo esta realidad tiene una tendencia positiva con el desarrollo de la tecnología y
los medios de comunicación ya que se han convertido en parte importante de la vida cotidiana, quizá a las
nuevas generaciones se les haga difícil (tal vez imposible) pensar en vivir sin ellas.
24. Es en este sentido que la educación a distancia debe atender a esta parte de la
sociedad objeto de estudio, llamado estudiante que trabaja y que al mismo tiempo
quiere estudiar pero no lo hace por la solvencia económica o el tiempo del cual
carece.
Padula (2003) advierte que las sociedades latinoamericanas han tenido,
históricamente, una imagen degradada de la educación a distancia, si sólo pudieran
remitirla a esas revistas populares donde aparecían avisos de cursos por
correspondencia, con promesas de acreditaciones sospechosas o absurdas. Sin
embargo, de forma paralela, en otras latitudes y ámbitos se gestaban proyectos de
gran solidez, respaldados por importantes centros de altos estudios.
25. Finalmente se presenta un resumen de los resultados estadísticos arrojados a través
de modelos matemáticos que posicionan a las ciencias económico administrativas
como una alternativa para la generación de competencias a partir de la educación a
distancia en la UATx.
En la medida en que se cumplan los procesos de gestión tratados en esta
investigación, la modalidad de educación a distancia se transformará en una
alternativa para la generación de competencias con un enfoque humanista integrador
en las ciencias económico administrativas que la sociedad del conocimiento reclama y
que la UATx estará en condiciones de ofertar como parte de sus programas educativos
de licenciatura contribuyendo así en la formación de profesionistas conscientes de sus
competencias ante la globalización del siglo XXI.
26. PROTOCOLO DE LA INVESTIGACIÓN.
En este apartado se realiza una síntesis estructural de la investigación que
se lleva a cabo, considerando una explicación somera de las categorías
fundamentales asociadas a la metodología de la investigación que serán
tratadas en detalle.
27. Delimitación y planteamiento del problema de investigación.
La palabra “problema” se entenderá como cualquier situación actual que difiera en alguna
mediada de la situación ideal, es decir, que presente elementos factibles de ser mejorados.
El problema deberá cumplir una serie de condiciones que de alguna forma justifiquen el
esfuerzo necesario para resolverlo.
Para plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el
mismo?
¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?
¿Qué pasa? ¿Por qué estará pasando? ¿Cuál es el diagnóstico?
¿Qué puede pasar si todo continúa así? ¿Qué se puede hacer para evitar que pase
28. Situación problemática.
La problemática actual del desarrollo social demanda un esfuerzo creativo en la instrumentación de propuestas
educativas innovadoras. Las modalidades no convencionales o alternativas a la presencial (tradicional), puede
ser el espacio propicio para esta innovación y su gestión no puede quedar de lado.
Para dar respuesta a los reclamos de la sociedad en materia de educación superior, se requiere de un modelo
humanista integrador basado en competencias considerado a partir de la educación a distancia (ED), a la cual
pueda acceder la Facultad de Ciencias Económico Administrativas (FCEA) de la UATx sin dejar a un lado el
modelo tradicional aun con las limitaciones presupuestales y de accesibilidad que cada vez son mayores.
La inexistencia de una modalidad virtual y el desconocimiento de los procesos de gestión de la ED bajo un MHIC
para los programas educativos de licenciatura en las Ciencias Económico Administrativas de la UATx llevan a
formular el siguiente problema de investigación:
¿Cómo gestionar un sistema de ED bajo un MHIC para los programas educativos de licenciatura
en las Ciencias Económico Administrativas de la UATx?
29. Delimitación del tema y Preguntas de investigación.
Desde la perspectiva de la estructura conceptual interesa delimitar el tema de
investigación, para indagar sobre el funcionamiento del área, grupo o población a
investigar con el fin detectar las áreas de oportunidad de estos y sugerir pautas
de mejora.
Pregunta de Investigación:
¿La modalidad educativa a distancia bajo un MHIC es una alternativa de educación válida y
eficaz para los programas de educación superior en las ciencias económico administrativas
de la UATx?
30. Objeto de la Investigación.
Las Ciencias Administrativas en la educación superior a partir del modelo
humanista integrador basado en competencias
Campo de la Investigación.
La gestión de un sistema de ED de licenciatura basada en competencias
mediante una plataforma Virtual en la FCEA de la UATx, considerando las
interrelaciones entre sus componentes, para dar respuesta a las exigencias de la
globalización.
31. Hipótesis de Investigación.
Si se diseña un modelo para la modalidad de ED, que tenga como referente la
concepción humanista integradora basada en competencias que preconiza la
UATx y como eje articulador la gestión del proceso docente y la autonomía del
estudiante, se obtendrá un avance significativo como resultado integral y
pertinente desde lo formativo, en correspondencia con lo que demanda el
mercado de trabajo en las condiciones actuales.
32. Formulación de objetivos.
Los objetivos expresarán lo que se pretende lograr al término de la investigación, es decir,
fijarán los alcances del problema. Estos deberán ser concretos, evaluables, viables y
relevantes.
Un objetivo debe de redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar y
refutar en algún momento dado.
Preguntas a las que debe de responder la formulación de los objetivos:
¿Qué quiero hacer en la investigación?
¿Qué es lo que busco conocer?
¿A dónde quiero llegar?
33. Ejemplo de Objetivo general.
Proponer un sistema de gestión en el contexto del modelo de ED a partir de un MHIC
para los programas educativos de licenciatura en las Ciencias Económico Administrativas de
la UATx.
La intención del objetivo de este documento es la propuesta de administrar una institución
educativa que cuente con un sistema de gestión integral para la formación profesional en las
ciencias económico administrativas bajo un MHIC a partir de la ED, como una oportunidad o
innovación, dicho de otra forma es una similitud representada por Chan (2005, p. 5) nos pide
imaginar un universo competitivo por dos tipos de océanos: los rojos y los azul. Donde los
rojos ejemplifican lo conocido y los océanos azules lo no aprovechado.
34. Ejemplo de Objetivos Específicos.
• Análisis y crítica de las fuentes bibliográficas y documentales que serán consideradas como
parte de del marco teórico y referencial.
• Identificar y evaluar las fortalezas y los campos de oportunidad que describan la situación
actual de la UATx en las Ciencias Económico Administrativas que permitan la implementación
de la educación a distancia tomando en consideración el MHIC en sus programas educativos
de licenciatura.
• Proponer un modelo de gestión para la modalidad de educación a distancia que considere las
interrelaciones entre le MHIC y la pertinencia del egresado en Ciencias Económico
administrativas en correspondencia con la demanda del mercado de trabajo profesional.
• Elaborar una estrategia para la implantación del modelo de gestión para la modalidad de la
educación a distancia que permita la aplicación práctica del mismo en la FCEA de la UATx.
35. Justificación.
Planteará las razones que dan motivo a la investigación, así como las aportaciones que
se obtendrán de ella y su importancia, se define el ¿Por qué? Y ¿Para qué? o lo que se
busca y ¿Para qué?
Funciones que cumple la justificación del problema:
a) Describe cuáles son los motivos para hacer el estudio propuesto ¿Por qué se hace? ¿Por qué
este tema y no otro...?
b) Justifica los beneficios sociales y/o institucionales. ¿Para qué se hace? ¿Para qué será útil su
aplicación...?
c) Demuestra la factibilidad de llevar a cabo la investigación ¿Cómo deberá aplicarse..?
36. Ejemplo 1:
La importancia que se ha dado en los últimos años al desarrollo del turismo en el país, ha
despertado la necesidad de entidades entre empresas pública y privadas, inmersas en el
quehacer turístico, a perfeccionar e implementar planes de desarrollo local para el beneficio de
las comunidades y el mejoramiento continuo de quienes habitan en ellas…
En el estado de Chiapas, ha nacido por parte de los habitantes la iniciativa de implementar el
desarrollo de la actividad turística en la zona, como recurso generador de riqueza y estimulo de
la cultura local…
• Apoyando a los habitantes con financiamientos económicos que les permita…
• Se pretende que estos financiamientos económicos que les permita…
• Se pretende que estos financiamientos sean otorgados a los residentes que presenten un
proyecto en el cuál la…
• La asesoría que recibirán para la realización de este proyecto será gratuita…
37. Ejemplo 2:
La ED, toma cada vez más fuerza a partir de la necesidad creciente de “aprendizaje” requerido
por esta bien llamada “Sociedad del Conocimiento”.
En virtud de lograr nuevos y significativos aprendizajes, este investigador considera de suma
importancia que la ED constituye el gran desafío de generar competencias que respondan a las
exigencias del mercado laboral, no tanto por carencias de conocimientos, como por comprender lo
urgente e inevitable de los cambios que ya se experimentan en los diferentes ámbitos del
acontecer nacional y mundial.
Las TIC´s, hoy en día permiten la vinculación del conocimiento a la sociedad demandante,
empresas importantes como Telmex ofrecen internet a grandes velocidades a bajo costo y en la
comodidad de la casa, de igual manera existen bibliotecas virtuales, libros electrónicos que
pueden facilitar el proceso enseñanza aprendizaje a distancia.
38. Desarrollo de la Investigación
Capítulo I. MARCO REFERENCIAL
Capítulo II MARCO CONCEPTUAL
Capítulo III. MARCO METODOLÓGICO
Capítulo IV. MARCO PROPOSITIVO
Capítulo V. MARCO DE APLICACIÓN
39. Marco referencial.
Se describirán brevemente la historia, antecedentes, etc. que sustentan el abordaje y/o
construcción del objeto de estudio y toda la investigación en general. Este apartado es muy
importante, puesto que proporciona un carácter de seriedad académica y separa lo que
sería una indagación de sentido común de una verdadera investigación.
40. Marco teórico conceptual.
Se describirán brevemente las teorías, enfoques teóricos, postulados, conceptos, etc. que
sustentan el abordaje y/o construcción del objeto de estudio y toda la investigación en
general. Este apartado es muy importante, puesto que proporciona un carácter de
seriedad académica y separa lo que sería una indagación de sentido común de una
verdadera investigación.
41. Marco metodológico.
La metodología de la investigación supone la sistematización, es decir, la organización de los
pasos a través de los cuales se ejecutará una investigación científica.
Existen diferentes tipos de metodologías, y responden a maneras diferentes de abordar una
investigación en el área científica.
Así, encontramos dos grandes clasificaciones: métodos cuantitativos y métodos cualitativos.
Los métodos cuantitativos son característicos de las ciencias naturales y exactas, porque
buscan resultados numéricos, que permitan establecer estadísticas, porcentajes o variaciones
numéricas.
Los métodos cualitativos son propios de las ciencias sociales y humanas, porque se centran no
en la cantidad o numérico sino en la “calidad”: opiniones, experiencias, testimonios que
permitan dar cuenta de actitudes, comportamientos, hábitos, etc. Sin embargo, muchas veces
las ciencias sociales o humanas también se valen de métodos cuantitativos, para obtener
cantidades, porcentajes o estadísticas.
42. Ejemplo:
En las ciencias sociales, la encuesta pertenece al método cuantitativo por la cual yo
pregunto a una persona por ejemplo; cuántas horas mira televisión por día. Me interesa
sólo un dato que será un número o es posible de ser representado numéricamente. En
cambio, a través de una entrevista en profundidad, puedo interrogar acerca de qué
sensaciones experimenta mientras ve imágenes de accidentes en el noticiero televisivo del
mediodía, y ahí estaré indagando acerca de otro tipo de datos, que nada tienen que ver con
lo numérico.
43. Marco propositivo.
Es aquella parte que basada en los resultados de los anteriores marcos plantea
una propuesta de solución al problema identificado, aplicando los conocimientos
de la ciencia relacionada y la experiencia del investigador.
44. Marco de aplicación.
Se describirá la forma, el método y su posible implementación en un contexto real., es
decir, es el espacio en el que el investigador da a conocer la forma que como se resolvería
el problema planteado al inicio de la investigación basándose en un esquema que indique
paso a paso la solución al problema mostrando el resultado esperado o lo que se pretende
demostrar.
45. Conclusiones.
Lo que se busca es dar una respuesta al problema planteado. Por lo que es
necesario hacer una valoración de los objetivos y ver si éstos se lograron o no.
46. Bibliografía.
Esta sección es absolutamente necesaria debido a que ahí se encuentran los datos de
las fuentes que fueron citadas y que apoyaron el estudio. Para cualquier trabajo, la
manera de registrarlas sigue una serie de normas, generalmente establecidas por los
modelos de cita y referencia que en esta Universidad utilizamos Formato APA.
En este apartado también podemos añadir otras fuentes no impresas (ligas, CDs,
DVDs…).Presentar en forma de listado y por orden alfabético.
47. Ejemplo de una Bibliografía.
1. Cubo de Severino L. (2019). Los textos de la ciencia. Córdoba, Argentina: Editorial
Comunicarte.
2. Schmelkes C. (2020). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de
investigación. México: Oxford.
3. Ramírez, T. (2018). Cómo hacer un proyecto de investigación. C.A.: Editorial Carthel.
4. Sabino, C. (2019). El proceso de la investigación. Caracas: Editorial Panapo.
48. Formato.
• La Tesina debe tener por lo menos 50 cuartillas,
• Tipografía : ARIAL, color negro, tamaño 12
• Interlineado 1.5
• Hoja tamaño carta
• Márgenes: Superior e inferior 2.5 cm. , Derecho e Izquierdo 3.0 cm.
• Cada página se enumera en la esquina inferior derecha, con números arábigos en el
orden correlativo