Este documento proporciona recomendaciones sobre cómo escribir la sección de Materiales y Métodos en un trabajo de investigación. Explica que la sección debe describir cómo se recopilaron, organizaron y analizaron los datos relacionados con el objetivo del estudio para determinar la confiabilidad y validez de los resultados y permitir que otros investigadores repliquen el trabajo. Recomienda dividir esta sección en la identificación de la muestra, las herramientas utilizadas y el procedimiento en tiempo pasado. También destaca la importancia de citar procedimientos
Apoyo del PAT para desarrollo Tarea 7, Virtualización de informe de investigación.
- Normas ejemplo citas textuales según normas APA
- Algunos sitios donde puede virtualizar su informe de investigación.
Normas A.P.A para la creación de ensayos, material de apoyo para el curso de metodología de la investigación científicas, tutor del curso Dr. Raúl Archibold Suárez
En la siguiente presentación te ofrece información para realizar un trabajo académico utilizando el estilo APA, de la 6ta edición del Manual de Publicaciones 2015.
Apoyo del PAT para desarrollo Tarea 7, Virtualización de informe de investigación.
- Normas ejemplo citas textuales según normas APA
- Algunos sitios donde puede virtualizar su informe de investigación.
Normas A.P.A para la creación de ensayos, material de apoyo para el curso de metodología de la investigación científicas, tutor del curso Dr. Raúl Archibold Suárez
En la siguiente presentación te ofrece información para realizar un trabajo académico utilizando el estilo APA, de la 6ta edición del Manual de Publicaciones 2015.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. Thomas Alva Edison (1847-
1931)
"No fueron mil intentos fallidos, fue
un invento de mil pasos"
4. Profesor de Princeton publica el
currículum de sus fracasos...
https://www.princeton.edu/~joha/
5.
6.
7. Qué es plagio?
Acción de «copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias». Existen muchas herramientas
para detectar el plagio en los documentos.
Aunque el plagio no es nuevo, el uso del internet lo ha
incrementado; basta con escribir una frase o palabra en
el buscador, para que aparezcan múltiples resultados.
8. Qué es plagio?
El problema es que para muchos resulta demasiado fácil
y cómodo, el famoso “copy and paste” para hacer pasar
como propias las ideas ajenas.
Auto-plagio?
Ejemplos:
_ Chile: 55%-alumnos de colegio y 42%-universitarios;
_ Estados Unidos: 50%.
10. Paráfrasis, uso de comillas y
resúmenes
Puedes incluir la información que obtienes de
otras fuentes:
1. Mediante citas textuales con el uso de
comillas
2. Parafraseando
3. Resumiendo parte del texto original.
Siempre citando las fuentes en las que te has
basado
11. Buen uso de las comillas
Siempre entre comillas las palabras tomadas
del autor original.
Con una extensión razonable, más bien
cortas.
Distinguirlas claramente del resto del
texto (utiliza cursiva, escribe la cita en un
párrafo independiente…)
Deben ir acompañadas por una explicación o
interpretación propia de dicha cita.
12. ¿Cómo usa las citas textuales el
estilo APA?
El estilo APA distingue entre:
Citas textuales de hasta 39 palabras
El texto citado debe ir entre comillas y se
incluye la cita (autor, año y páginas).
Citas largas (40 palabras o más)
Sin las comillas, en párrafo aparte y con
la cita (autor, año y páginas).
15. Resumir
Indica las ideas principales con tus propias
palabras, incluyendo solo los puntos principales.
No debes cambiar el sentido del texto original.
Debes exponer tu punto de vista en el trabajo.
Diferenciar las partes donde analizas o
desarrollas la obra en la que te basas.
Incluir los datos necesarios para que se pueda
verificar si el resumen es exacto
16. Parafrasear
Usa sinónimos para todas las palabras que
no sean genéricas.
Cambia la voz pasiva por activa o viceversa.
Cambia la estructura de las palabras,
oraciones o párrafos.
Puedes usar paráfrasis pero siempre acredita
la autoría de la obra y fuente con una cita o
referencia bibliográfica.
20. Materiales y métodos
Objetivos
Describir la forma en que se recabaron,
organizaron y analizaron los datos
relacionados con el objetivo del estudio.
Determinar la confiabilidad y la validez de
sus resultados.
Facilitar que el trabajo sea reproducido o
duplicado por otro investigador
22. Recomendaciones
Generalmente la sección Materiales y
métodos se divide en:
1. Identificación de los
participantes/muestra.
2. Herramientas o materiales.
3. Procedimiento.
El tiempo verbal para describir es el pasado.
23. Elementos de la sección de
material y métodos
Hacer coincidir el orden en el que se describen
los métodos con el orden de los resultados que
se generaron utilizando esos métodos.
Incluye siempre las citas de los procedimientos
que se han descrito anteriormente.
Si has realizado modificaciones a los
procedimientos, asegúrate de enumerarlas.
24. Otras consideraciones
Si se trata de un método original, es
necesario exponer las razones que han
conducido a su empleo y describir sus
posibles limitaciones.
El método puede ser distribuido en la
cantidad de secciones que se consideren
necesarias.
25. Ejercicio
Leer la sesión 5. Aspectos Metodológicos del
artículo:
Marcano, Noraida, & Finol de Franco, Mineira. (2007).
Competencias personales y gerenciales de los Directores
y Subdirectores de las Escuelas Básicas. Revista
Venezolana de Gerencia, 12(39), 410-430. Recuperado
en 07 de julio de 2017, de
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext
&pid=S1315-99842007000300006&lng=es&tlng=es.
Cuáles son los participantes?
Qué herramientas y materiales se utilizan ?
Cuál es el procedimiento empleado?