Este documento presenta información sobre un curso de metodología de investigación. Incluye secciones sobre materiales y métodos, así como recomendaciones para la redacción de esta sección clave de un estudio de investigación. Se destaca la importancia de describir claramente los objetivos, participantes, herramientas, procedimientos y análisis de datos para permitir la reproducción del estudio.

1. CURSO DE METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
TUTOR ING. MAIKEL LEYVAVAZQUEZ PHD.

2. CONTENIDO
• Materiales y métodos

3. THOMAS ALVA EDISON (1847-
1931)
• "No fueron mil intentos fallidos, fue un
invento de mil pasos"

4. PROFESOR DE PRINCETON
PUBLICA EL CURRÍCULUM DE
SUS FRACASOS...
https://www.princeton.edu/~joha/

6. MATERIALES Y MÉTODOS
• Objetivos
• Describir la forma en que se recabaron, organizaron y
analizaron los datos relacionados con el objetivo del estudio.
• Determinar la confiabilidad y la validez de sus resultados.
• Facilitar que el trabajo sea reproducido o duplicado por otro
investigador

7. RECOMENDACIONES
• En INSTRUCCIONES PARA LOS AUTORES que
debe ser leída con mucha atención para evitar errores
de presentación

8. RECOMENDACIONES
• Generalmente la sección Materiales y métodos se divide
en:
1. Identificación de los participantes/muestra.
2. Herramientas o materiales.
3. Procedimiento.
El tiempo verbal para describir es el pasado.

9. ELEMENTOS DE LA
SECCIÓN DE MATERIAL Y
MÉTODOS
• Hacer coincidir el orden en el que se describen los
métodos con el orden de los resultados que se
generaron utilizando esos métodos.
• Incluye siempre las citas de los procedimientos que
se han descrito anteriormente.
• Si has realizado modificaciones a los procedimientos,
asegúrate de enumerarlas.

10. OTRAS CONSIDERACIONES
• Si se trata de un método original, es necesario exponer
las razones que han conducido a su empleo y describir
sus posibles limitaciones.
• El método puede ser distribuido en la cantidad de
secciones que se consideren necesarias.

11. EJERCICIO
• Leer la sesión 5.Aspectos Metodológicos del artículo:
Marcano, Noraida, & Finol de Franco, Mineira. (2007). Competencias
personales y gerenciales de los Directores y Subdirectores de las
Escuelas Básicas. RevistaVenezolana de Gerencia, 12(39), 410-430.
Recuperado en 07 de julio de 2017, de
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-
99842007000300006&lng=es&tlng=es.
• Cuáles son los participantes?
• Qué herramientas y materiales se utilizan ?
• Cuál es el procedimiento empleado?