Este documento presenta las actividades realizadas por el grupo daCARtres a lo largo del curso Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible. Incluye la identificación de los miembros del grupo, una recopilación de sus tweets con ejemplos, un análisis de su interacción y una reflexión sobre la construcción de la comunidad de aprendizaje mediante Twitter.

1. D
A
C
A
R

2. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital
Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible
ÍNDICE
1. Nombre del grupo Pág. 2
2. Identificación de los miembros del grupo Pág. 2
3. Activitweets Pág. 3
4. Discutweet Pág. 5
5. Decatweet Pág. 6
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3. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital
Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible
GRUPO daCARtres
MIEMBROS
Mº Cristina Portillo Muñoz
@cristinaportil5
Género: Femenino
Profesión y antigüedad: Psicóloga desde 1994
y maestra 16 años.
Edad: 25 años
Experiencia previa con Redes Sociales: 2 años
Experiencia previa con Twitter: 9 meses
Juan José Sánchez Campos
@juanjoberja
Género: Masculino
Profesión y antigüedad: Docente sin ejercer
Edad: 25 años
Experiencia previa con Redes Sociales: 7 años
Experiencia previa con Twitter: 2 años
Irene López Ruiz
@IreneLopezRuiz
Género: Femenino
Profesión y antigüedad: Docente sin ejercer y
monitor de comedor y extraescolares 1 año
Edad: 22 años
Experiencia previa con Redes Sociales: 5 años
Experiencia previa con Twitter: 1 año
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4. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital
Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible
Realizad una recogida de vuestras ACTIVITWEETS del
grupo a lo largo de la asignatura. Analizad y citad
tweets de ejemplo:
#MasterRedesUNED #CAR-38-Estrategias es
como vivir dia a dia en nuestras vidas.Diagnostico
conocer nuestro pasado y nuestras circustancias
#MasterRedesUned #CAR #28 Narra-hila | Érase
una vez Teo que se puso a diseñar y se puso a
pensar que el mundo podía estar al revés
#MasterRedesUned #CAR 3 Debate | Hay que tener
mucho cuidado con el tema de privacidad, por lo que
usaría Twitter con tintes educativos
¿Con quién habéis interactuado?
@elisahergueta @rauldxt @padrecico @elecapo87
@IreneLopezRuiz @cristinaportil5 @juanjoberja @isiisasi
@BegoRosado @maribelbana @ClaraAbizanda
¿Son alumnos del curso / profesores del curso / externos?
Son alumnos del Master de Redes Sociales y Aprendizaje Digital
¿Cómo habéis interactuado entre los miembros del grupo?
Retwiteando y contestando a los ejercicios
que se nos planteaban en los tweets
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5. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital
Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible
¿Cómo se reparten las intervenciones en el
tiempo (a lo largo del día / semana / período)?
Por lo general a lo largo del día, aunque a veces semanalmente
¿Qué tipo de mensajes se han incluido (sugerid una tipología)?
Tweet y menciones
¿Qué tipos de actividades identificasteis (sugerid una tipología)?
Reflexión, creación, lúdicas, relacionadas
con recursos lingüísticos, visuales…
¿Cómo valoráis en general su presentación en
Twitter (nombre, identificación, enunciado)?
Han sido actividades claras y con
buena identificación y presentación
¿Cómo las valoráis pedagógicamente (entiéndase en base a criterios
pedagógicos: aprendizaje significativo, creatividad, individualización,
flexibilidad, socialización, descubrimiento, colaboración, etc.)?
Ha habido actividades que requerían una participación
individual induciendo a la reflexión y creatividad. Mientras que
existían otras que invitaban al desarrollo de la socialización a
través de la participación de los distintos compañeros. En
general han fomentado el aprendizaje significativo.
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6. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital
Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible
Realizad un DISCUTWEET sobre vuestras
percepciones y experiencias acerca de la construcción
de una comunidad de aprendizaje a lo largo de la
asignatura:
La interacción realizada en la comunidad de aprendizaje desarrollada a
lo largo de twitter ha sido fundamentalmente interna entre los alumnos del
Máster, describiendo una horizontalidad entre los alumnos.
Toda actividad pedagógica tiene que ir encaminada hacia un fin
formativo, y en este caso nuestra experiencia en la asignatura de Comunidades
De Aprendizaje, ha conseguido que creemos nuestra propia comunidad
realizando un uso de twitter bajo un planteamiento pedagógico.
La estabilidad de la participación ha sido inconstante.
El docente lanzaba los tweetes juntos en el tiempo, dificultando así la
reflexión sobre ellos por parte de los alumnos.
Si es una herramienta de mucha aplicación en nuestro trabajo como
docentes, presentándose como un recurso didáctico más para el aula.
En general, la experiencia realizada en twitter a lo largo de esta
asignatura ha sido positiva, porque a través de ella hemos aprendido a crear
una comunidad de aprendizaje y a utilizar una herramienta social como recurso
pedagógico.
En la elaboración del discutweet hemos coincidido los diferentes
miembros de este grupo en todo lo mencionado anteriormente, y nos ha
servido para reflexionar sobre esta herramienta y su amplia utilización como
docentes.
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7. Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital
Comunidades de Aprendizaje en Red y Diseño Accesible
Elaborad unas conclusiones a modo de DECATWEET
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #1 Claridad en la escritura
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #2 Claro objetivo del significado
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #3 Riqueza de vocabulario
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #4 Estructura gramatical sencilla
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet
#5 No cometer faltas de ortografía
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet
#6 Riqueza de estilismos lingüísticos
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #7 Interacciones
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #8 Variedad de menciones
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #9 Frecuencia diaria
#MasterRedesUned #daCARtres #Decatweet #10 Tener un claro fin educativo
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