Este proyecto busca generar conciencia en niños y padres sobre la importancia de una cultura de paz para vivir en democracia e inclusión. Sus objetivos son desarrollar actividades para promover valores como la solidaridad, el respeto mutuo y la tolerancia; generar compromiso con los derechos humanos y rechazo a la violencia; y servir como punto de partida para un proyecto más amplio de convivencia democrática.

1. PROYECTO
“CONSTRUYENDO UNA CULTURA DE LA PAZ
PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA SOCIAL,
COMO COMIENZO PARA VIVIR UNA
DEMOCRACIA INTERCULTURAL REAL”
Objetivo Holístico: Generar conciencia en los
niños/as y padres de familia que la democracia se
logra a partir de pautas o normas pacíficas
consensuadas entre todos/as.

2. Objetivos específicos:
- Desarrollar actividades que permitan conocer, vivenciar
e identificar sentimientos de solidaridad, respeto mutuo,
justicia, tolerancia, como valores fundamentales para
convivir en armonía.
- Generar el compromiso de la comunidad educativa a los
fines de construir una cultura de respeto por los derechos
humanos, el medio ambiente y de rechazo a toda forma
de discriminación o violencia.
- Lograr que estas secuencias didácticas sirvan de
disparador y punto de partida para la concreción de un
proyecto de convivencia democrática más amplio con la
participación de todos los actores educativos.

3. ¿Qué es la cultura de la paz?
La cultura de la paz es un conjunto de valores,
actitudes y comportamientos que reflejan el
respeto de la vida, de la persona humana y de su
dignidad, de todos los derechos humanos, el
rechazo de la violencia en todas sus formas y la
adhesión a los principios de libertad, justicia,
solidaridad y tolerancia, así como la comprensión
tanto entre los pueblos como entre los grupos y
las personas.
UNESCO

4. 1. Trabajamos en el aula normas de conversación, esperar el turno para hablar,
ALGUNAS ACTIVIDADES QUE SE
REALIZARON
levantar la mano, no interrumpir al otro, no utilizar palabras agraviantes u
ofensivas.
2. Escuchamos la canción “Me miro al espejo” y analizamos qué intenta decirnos,
cómo lo interpreta cada uno. Trabajamos sobre valores como respeto a las
diferencias y autoestima.
3. Jugamos al Gallito Ciego. ¿Qué sintieron cuando estaban vendados? ¿Qué
significa ponerse en el lugar del otro? ¿Cómo podemos ayudar a alguien que
sufre de discapacidad visual? ¿Qué se entiende por solidaridad? ¿Qué es la
inclusión?
4. Trabajamos con la CÉDULA DE IDENTIDAD. Qué datos trae? Para qué sirve?
Quiénes tienen? Es importante tener C.I o no? Por qué?
5. Ven el Video “Busby y las abejitas malcriadas” para trabajar valores y
disvalores. Charlamos sobre los deberes que debe cumplir cada uno para
aportar a una sociedad mejor. Dibujan la parte que más les impactó.
6. Ven el Video “Sembrando Valores” para trabajar valores y disvalores.
7. Se arman carteles con reflexiones y se reparten en el Parque Bolívar (plaza del
barrio) Cada niño/a le coloca su nombre y lo “decora” a su manera.
8. Se arman letreros con mensajes y se pegan en los negocios: almacén,
farmacia, librería, etc.
9. Se entregan globos con mensajes a los transeúntes.

5. ALGUNAS TAREAS ENVIADAS A CASA PARA
TRABAJAR CON LA FAMILIA…
Busco en periódicos o revistas algunas noticias referidas a la
niñez tanto si se respetan o no sus derechos (no hace falta que
sean actuales). Pegarlas en hoja tamaño carta.
Elaboren en familia una lista de los valores que consideran
primordiales en el hogar y denles una jerarquía, siendo 1 el más
importante y 10 menos importante. Reflexionen si “realmente” los
están trabajando.
Averiguo en casa para reforzar MI IDENTIDAD:
¿Cómo fue que decidieron ponerme el nombre que tengo?
¿Cuál es el origen de mi apellido paterno?
¿Cuál es el origen de mi apellido materno?
¿Hay alguna costumbre, característica o ritual que identifica a mi
familia?
Toda la información que brinden es muy importante para el niño/a
esperamos puedan ayudarnos!!!
No es necesario mandarla escrita sólo que el niño/a mañana venga
a compartirla con sus compañeritos /as de manera oral.

6. Letra de la Canción que trabajamos en clase y que les gustó muchísimo:
Me miro en el espejo
Me miro en el espejo, me quiero conocer.
Saber qué cara tengo, y de qué color la piel.
Me miro en el espejo, me quiero descubrir.
Contar las pocas pecas que tengo en mi nariz.
Me miro en el espejo, me quiero como soy.
No importa si soy flaco, o petiso y panzón.
Así soy yo, así soy yo.
Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.
Porque así soy yo, así soy yo.
Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.
Tal vez podría tener la mirada más cordial.
El abrazo más abierto y el ombligo en espiral.
Pero así soy yo, así soy yo.
Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.
Porque así soy yo, así soy yo.
Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.
(Letra y música: Carlos Gianni / Hugo Midón - 440 Producciones Musicales)

8. Para finalizar, una frase de Mahatma Gandhi:
“… si queremos alcanzar la verdadera paz,
deberemos comenzar con los niños. Si ellos
crecen munidos de su inocencia natural no
tendremos que luchar más, no tendremos que
someternos a vanas resoluciones idealistas, sino
que iremos del amor al amor y de la paz a la paz,
hasta que todos los rincones del mundo estén
cubiertos de paz y amor.
El mundo está necesitando de ellas, consciente o
inconscientemente”.