El documento habla sobre el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, celebrado el 12 de junio para crear conciencia sobre la grave situación de los niños que trabajan. Ofrece varios recursos para trabajar el tema en clases, incluyendo láminas informativas de la OIT, documentos, propuestas pedagógicas, actividades y un libro para colorear.
Este documento contiene varios ejercicios sobre adjetivos calificativos. En el primer ejercicio, los estudiantes deben escribir adjetivos calificativos para nombres dados. En el segundo, deben identificar los adjetivos calificativos en oraciones y subrayar los nombres a los que se refieren. En el tercer ejercicio, deben completar una tabla con adjetivos calificativos y los nombres a los que hacen referencia extraídos de un párrafo. Finalmente, se pide reescribir una poesía reemplaz
Estas actividades de matemáticas están elaboradas para trabajar la numeración. Son ejercicios matemáticos para asimilar:
Descomposición numérica hasta la decena de millar
Lectura y escritura de números de cuatro y cinco cifras
Anteriores y posteriores
Ordenar cantidades...
Podéis encontrar más información y materiales relacionados con este tema en:
Aprendiendo desde mi ventana: http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
El documento describe las funciones ejecutivas, incluyendo la planificación, el control conductual, la flexibilidad mental, la memoria de trabajo, la fluidez, la metacognición, la mentalización y la cognición social. Explica las ventajas y desventajas de cada función, así como estrategias para desarrollarlas.
El documento presenta 5 problemas de división con números enteros. Cada problema presenta una división diferente con números dados y pregunta cuánto es el cociente o el divisor para obtener una división exacta. Se pide a los estudiantes que elijan las tarjetas con los números apropiados para maximizar o minimizar los cocientes en los últimos dos problemas.
El maestro le escribe una carta de despedida a su alumno explicándole que aunque sus caminos se separan ahora, eso es parte del aprendizaje. Le da consejos como aprovechar su juventud disfrutando de las pequeñas cosas que le hagan sentir bien y respetando a los demás. Le desea que sea una persona que escucha diferentes puntos de vista y trabaje para hacer el mundo más justo.
El documento describe cómo los niños aprenden a ser responsables a través de la imitación de los adultos y la aprobación social. Señala que educar en la responsabilidad requiere esfuerzo constante de padres y educadores, pero que el resultado es educar adultos responsables. Recomienda informar, orientar y tener paciencia con los niños, permitiéndoles participar en decisiones y asumir las consecuencias de sus acciones.
Este documento contiene resúmenes de varios documentos sobre diferentes fechas patrias y conmemorativas en Argentina. Los documentos describen las actividades planeadas en una escuela primaria para celebrar estas fechas, como conversar sobre sus significados, completar trabajos prácticos y juegos relacionados con cada tema.
Este documento contiene varios ejercicios sobre adjetivos calificativos. En el primer ejercicio, los estudiantes deben escribir adjetivos calificativos para nombres dados. En el segundo, deben identificar los adjetivos calificativos en oraciones y subrayar los nombres a los que se refieren. En el tercer ejercicio, deben completar una tabla con adjetivos calificativos y los nombres a los que hacen referencia extraídos de un párrafo. Finalmente, se pide reescribir una poesía reemplaz
Estas actividades de matemáticas están elaboradas para trabajar la numeración. Son ejercicios matemáticos para asimilar:
Descomposición numérica hasta la decena de millar
Lectura y escritura de números de cuatro y cinco cifras
Anteriores y posteriores
Ordenar cantidades...
Podéis encontrar más información y materiales relacionados con este tema en:
Aprendiendo desde mi ventana: http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
El documento describe las funciones ejecutivas, incluyendo la planificación, el control conductual, la flexibilidad mental, la memoria de trabajo, la fluidez, la metacognición, la mentalización y la cognición social. Explica las ventajas y desventajas de cada función, así como estrategias para desarrollarlas.
El documento presenta 5 problemas de división con números enteros. Cada problema presenta una división diferente con números dados y pregunta cuánto es el cociente o el divisor para obtener una división exacta. Se pide a los estudiantes que elijan las tarjetas con los números apropiados para maximizar o minimizar los cocientes en los últimos dos problemas.
El maestro le escribe una carta de despedida a su alumno explicándole que aunque sus caminos se separan ahora, eso es parte del aprendizaje. Le da consejos como aprovechar su juventud disfrutando de las pequeñas cosas que le hagan sentir bien y respetando a los demás. Le desea que sea una persona que escucha diferentes puntos de vista y trabaje para hacer el mundo más justo.
El documento describe cómo los niños aprenden a ser responsables a través de la imitación de los adultos y la aprobación social. Señala que educar en la responsabilidad requiere esfuerzo constante de padres y educadores, pero que el resultado es educar adultos responsables. Recomienda informar, orientar y tener paciencia con los niños, permitiéndoles participar en decisiones y asumir las consecuencias de sus acciones.
Este documento contiene resúmenes de varios documentos sobre diferentes fechas patrias y conmemorativas en Argentina. Los documentos describen las actividades planeadas en una escuela primaria para celebrar estas fechas, como conversar sobre sus significados, completar trabajos prácticos y juegos relacionados con cada tema.
El león atrapó al ratón para comérselo, pero lo dejó ir por lástima. Más tarde, el león quedó atrapado en una red y el ratón lo ayudó royendo la cuerda hasta liberarlo. Desde entonces, el león y el ratón se hicieron amigos.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el desarrollo de habilidades de lectura y escritura. Incluye instrucciones para identificar elementos explícitos e implícitos en una narración, describir partes de una historia a través de imágenes y palabras, y planificar y narrar cuentos de forma oral y escrita. El objetivo general es que los estudiantes comprendan y produzcan diferentes tipos de narraciones.
El documento presenta el informe diagnóstico pedagógico de un estudiante llamado Jesús Enrique Granadillo. El informe describe las dificultades del estudiante en matemáticas como la división y fracciones. También destaca su alto índice de inasistencia. El informe concluye recomendando reforzar las áreas débiles del estudiante con tareas dirigidas y ejercicios progresivos con apoyo de su familia.
Lista de palabras tercer grado primer periodoSandra Gonzalez
Este documento presenta una lista de palabras divididas en cuatro semanas con el objetivo de practicar el uso de diferentes sonidos de letras para estudiantes de tercer grado. Cada semana se enfoca en sonidos específicos como "b-v", "g", "gue-gui", y "güe-güi". Las palabras están organizadas en tablas con cuatro columnas que incluyen el enunciado, significado, ejemplos en oraciones, y número de sílabas.
Actividades de día y actividades de nochegjarab2001
Las actividades de día incluyen ir a la escuela, comer, jugar, bañarse y ayudar a mamá. Las actividades de noche son dormir, ver televisión, ver las estrellas, cenar y cepillarse los dientes.
Este documento presenta las planificaciones del primer quimestre para los subniveles inicial 2 y preparatoria de una unidad educativa. Incluye las experiencias de aprendizaje planeadas por semana con sus objetivos, actividades, recursos y criterios de evaluación. Las experiencias se enfocan en el desarrollo de la identidad, autonomía, expresión, lógica matemática y convivencia de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre sustantivos para 3er ciclo de primaria. La unidad se desarrollará en 3 sesiones de 50 minutos y cubrirá las ideas previas sobre sustantivos, las clases de sustantivos y actividades de repaso. Los objetivos son reconocer sustantivos y su uso correcto en textos. La evaluación medirá el reconocimiento y uso de sustantivos así como la participación y trabajo en grupo de los estudiantes.
Este documento es un dictado de números aleatorios del 1 al 4 para que la persona que lo escucha los anote. Contiene 7 líneas de números aleatorios dictados para su transcripción.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre adjetivos para un quinto grado. La unidad se desarrollará a lo largo de varias clases donde se utilizará el cuento "Sapo verde" para introducir el tema de los adjetivos. Los objetivos son identificar y distinguir diferentes formas de adjetivos, entender y utilizar adjetivos para descripciones y conocer su definición y clasificación.
Este documento presenta tres textos narrativos: el primero cuenta la leyenda de un jinete sin cabeza que cabalgaba por las noches, el segundo relata el mito griego de Pegaso y su domador Belerofonte, y el tercero describe la leyenda chilena del Colo-Colo, un ser que se transforma y chupa la energía de las personas hasta dejarlas como esqueletos. El objetivo del documento es evaluar la comprensión lectora mediante preguntas sobre los detalles e implicaciones de los tres textos.
El documento presenta una lección de 1 clase sobre adjetivos para estudiantes de 3er grado. La clase comienza motivando a los estudiantes escuchando un cuento y anotando los adjetivos utilizados para describir a los personajes. Luego, los estudiantes completarán una versión del cuento con adjetivos faltantes. Finalmente, escribirán la definición de adjetivo en sus cuadernos.
Este documento presenta estrategias didácticas para favorecer la adquisición de la lecto-escritura en los alumnos. Propone trabajar la conciencia fonológica a través de rimas, cantos y juegos con sonidos. También recomienda el análisis grafo-fonético de palabras y oraciones, así como planear actividades diferenciadas según los niveles conceptuales de los estudiantes. Finalmente, sugiere el uso de materiales educativos de apoyo para los docentes.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
Este documento presenta los integrantes del equipo consultivo y los responsables de la elaboración de los Indicadores de Logro para el segundo grado de primaria. Incluye una lista de los miembros del equipo consultivo, asesores, responsables de las diferentes áreas curriculares, y colaboradores especializados de diferentes universidades e instituciones que participaron en el proceso de definición de los indicadores. También menciona a las autoridades educativas del país que supervisaron el proceso.
Este planeador de clases describe una lección sobre la letra G en lenguaje para el primer grado. La lección incluye explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la letra, leer un cuento que la contiene, realizar actividades individuales y grupales para practicarla, y evaluar el aprendizaje a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Este documento presenta una guía de trabajo para la asignatura de matemáticas en tercer grado. El tema es la lectura de la hora. Los objetivos son aprender a decir la hora en punto, distinguir entre horas, minutos y segundos, y establecer la hora en un reloj. La guía incluye una sección teórica sobre los relojes y la medición del tiempo, y actividades prácticas como elaborar un reloj de cartulina, representar horas de actividades diarias, escribir la hora, e instalar un software educativo sobre la hora.
evaluacion diagnóstica de primer grado de primaria, con actividades para evaluar los saberes previos de cada alumno.
presenta los objetivos y criterios para avaluar en el inicio de ciclo escolar.
Primer cuaderno de trabajo aprender tod@sTaty Bonilla
Este documento presenta una guía para la elaboración de proyectos de inclusión digital en el marco del programa Aprender Tod@s. Explica brevemente el programa, sus componentes y participantes. Luego, detalla los pasos para elaborar un proyecto de inclusión digital en cada centro educativo, articulado con su proyecto pedagógico, atendiendo a sus necesidades, fortalezas y oportunidades para promover el uso de recursos digitales entre docentes, estudiantes y familias.
Este documento presenta una guía para implementar proyectos productivos educativos en las escuelas. Propone que los estudiantes participen activamente en proyectos prácticos que les permitan desarrollar competencias y producir bienes y servicios útiles. Describe la metodología de los cinco pasos para llevar a cabo proyectos de manera organizada y participativa, involucrando la cabeza, las manos y el corazón de los estudiantes. El objetivo final es que los estudiantes aprendan haciendo y se preparen mejor para la vida
El león atrapó al ratón para comérselo, pero lo dejó ir por lástima. Más tarde, el león quedó atrapado en una red y el ratón lo ayudó royendo la cuerda hasta liberarlo. Desde entonces, el león y el ratón se hicieron amigos.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el desarrollo de habilidades de lectura y escritura. Incluye instrucciones para identificar elementos explícitos e implícitos en una narración, describir partes de una historia a través de imágenes y palabras, y planificar y narrar cuentos de forma oral y escrita. El objetivo general es que los estudiantes comprendan y produzcan diferentes tipos de narraciones.
El documento presenta el informe diagnóstico pedagógico de un estudiante llamado Jesús Enrique Granadillo. El informe describe las dificultades del estudiante en matemáticas como la división y fracciones. También destaca su alto índice de inasistencia. El informe concluye recomendando reforzar las áreas débiles del estudiante con tareas dirigidas y ejercicios progresivos con apoyo de su familia.
Lista de palabras tercer grado primer periodoSandra Gonzalez
Este documento presenta una lista de palabras divididas en cuatro semanas con el objetivo de practicar el uso de diferentes sonidos de letras para estudiantes de tercer grado. Cada semana se enfoca en sonidos específicos como "b-v", "g", "gue-gui", y "güe-güi". Las palabras están organizadas en tablas con cuatro columnas que incluyen el enunciado, significado, ejemplos en oraciones, y número de sílabas.
Actividades de día y actividades de nochegjarab2001
Las actividades de día incluyen ir a la escuela, comer, jugar, bañarse y ayudar a mamá. Las actividades de noche son dormir, ver televisión, ver las estrellas, cenar y cepillarse los dientes.
Este documento presenta las planificaciones del primer quimestre para los subniveles inicial 2 y preparatoria de una unidad educativa. Incluye las experiencias de aprendizaje planeadas por semana con sus objetivos, actividades, recursos y criterios de evaluación. Las experiencias se enfocan en el desarrollo de la identidad, autonomía, expresión, lógica matemática y convivencia de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre sustantivos para 3er ciclo de primaria. La unidad se desarrollará en 3 sesiones de 50 minutos y cubrirá las ideas previas sobre sustantivos, las clases de sustantivos y actividades de repaso. Los objetivos son reconocer sustantivos y su uso correcto en textos. La evaluación medirá el reconocimiento y uso de sustantivos así como la participación y trabajo en grupo de los estudiantes.
Este documento es un dictado de números aleatorios del 1 al 4 para que la persona que lo escucha los anote. Contiene 7 líneas de números aleatorios dictados para su transcripción.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre adjetivos para un quinto grado. La unidad se desarrollará a lo largo de varias clases donde se utilizará el cuento "Sapo verde" para introducir el tema de los adjetivos. Los objetivos son identificar y distinguir diferentes formas de adjetivos, entender y utilizar adjetivos para descripciones y conocer su definición y clasificación.
Este documento presenta tres textos narrativos: el primero cuenta la leyenda de un jinete sin cabeza que cabalgaba por las noches, el segundo relata el mito griego de Pegaso y su domador Belerofonte, y el tercero describe la leyenda chilena del Colo-Colo, un ser que se transforma y chupa la energía de las personas hasta dejarlas como esqueletos. El objetivo del documento es evaluar la comprensión lectora mediante preguntas sobre los detalles e implicaciones de los tres textos.
El documento presenta una lección de 1 clase sobre adjetivos para estudiantes de 3er grado. La clase comienza motivando a los estudiantes escuchando un cuento y anotando los adjetivos utilizados para describir a los personajes. Luego, los estudiantes completarán una versión del cuento con adjetivos faltantes. Finalmente, escribirán la definición de adjetivo en sus cuadernos.
Este documento presenta estrategias didácticas para favorecer la adquisición de la lecto-escritura en los alumnos. Propone trabajar la conciencia fonológica a través de rimas, cantos y juegos con sonidos. También recomienda el análisis grafo-fonético de palabras y oraciones, así como planear actividades diferenciadas según los niveles conceptuales de los estudiantes. Finalmente, sugiere el uso de materiales educativos de apoyo para los docentes.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
Este documento presenta los integrantes del equipo consultivo y los responsables de la elaboración de los Indicadores de Logro para el segundo grado de primaria. Incluye una lista de los miembros del equipo consultivo, asesores, responsables de las diferentes áreas curriculares, y colaboradores especializados de diferentes universidades e instituciones que participaron en el proceso de definición de los indicadores. También menciona a las autoridades educativas del país que supervisaron el proceso.
Este planeador de clases describe una lección sobre la letra G en lenguaje para el primer grado. La lección incluye explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la letra, leer un cuento que la contiene, realizar actividades individuales y grupales para practicarla, y evaluar el aprendizaje a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Este documento presenta una guía de trabajo para la asignatura de matemáticas en tercer grado. El tema es la lectura de la hora. Los objetivos son aprender a decir la hora en punto, distinguir entre horas, minutos y segundos, y establecer la hora en un reloj. La guía incluye una sección teórica sobre los relojes y la medición del tiempo, y actividades prácticas como elaborar un reloj de cartulina, representar horas de actividades diarias, escribir la hora, e instalar un software educativo sobre la hora.
evaluacion diagnóstica de primer grado de primaria, con actividades para evaluar los saberes previos de cada alumno.
presenta los objetivos y criterios para avaluar en el inicio de ciclo escolar.
Primer cuaderno de trabajo aprender tod@sTaty Bonilla
Este documento presenta una guía para la elaboración de proyectos de inclusión digital en el marco del programa Aprender Tod@s. Explica brevemente el programa, sus componentes y participantes. Luego, detalla los pasos para elaborar un proyecto de inclusión digital en cada centro educativo, articulado con su proyecto pedagógico, atendiendo a sus necesidades, fortalezas y oportunidades para promover el uso de recursos digitales entre docentes, estudiantes y familias.
Este documento presenta una guía para implementar proyectos productivos educativos en las escuelas. Propone que los estudiantes participen activamente en proyectos prácticos que les permitan desarrollar competencias y producir bienes y servicios útiles. Describe la metodología de los cinco pasos para llevar a cabo proyectos de manera organizada y participativa, involucrando la cabeza, las manos y el corazón de los estudiantes. El objetivo final es que los estudiantes aprendan haciendo y se preparen mejor para la vida
Este documento presenta el proyecto "Una escuela con lentes violetas" de Irene Cortiz Sayago, el cual tiene como objetivo promover la igualdad de género en las escuelas a través de diversas actividades y estrategias. Estas incluyen realizar un diagnóstico inicial, formar a profesores, desarrollar un plan de estudios con perspectiva de género, llevar a cabo proyectos sobre emociones e identidad, y celebrar días conmemorativos relacionados a la igualdad a través de lecturas, tall
Este documento describe un programa de estimulación cognitiva diseñado para involucrar a las familias en el proceso educativo de los niños. El programa consta de siete unidades didácticas orientadas a aspectos fundamentales del desarrollo cognitivo como la resolución de problemas y el pensamiento crítico. El objetivo es que las familias refuercen las estrategias de aprendizaje enseñadas en la escuela a través de actividades lúdicas de la vida cotidiana. Se argumenta que la colaboración entre familias y escuelas mejorará los resultados
Actividad día mundial MinTrabajo y Bienestar Familiarieperpetuosocorro
Este documento propone una actividad llamada "Una hora contra el trabajo infantil" que los docentes pueden realizar con sus estudiantes entre el 29 de mayo y el 8 de junio. La actividad busca sensibilizar a los estudiantes sobre los problemas causados por el trabajo infantil y promover los derechos de los niños a la educación. Incluye información sobre el alcance mundial del trabajo infantil, ejemplos de afirmaciones sobre el tema que los estudiantes pueden discutir en grupos, y directrices para los docentes sobre cómo dirigir el debate.
El documento habla sobre el Día Mundial contra el Trabajo Infantil que se celebra el 12 de junio. Explica que la Organización Internacional del Trabajo instituyó esta fecha en 2002 para crear conciencia sobre este problema. En Argentina, el trabajo infantil se define como cualquier actividad económica o de supervivencia realizada por niños menores de 16 años. El Ministerio de Educación de Córdoba invita a las escuelas a generar espacios de reflexión sobre este tema en esa fecha.
Este documento presenta varias herramientas para el desarrollo de proyectos de aprendizaje-servicio. En la introducción, explica que el objetivo es brindar ideas y sugerencias prácticas para docentes y líderes juveniles. Luego, describe brevemente algunas experiencias exitosas de proyectos de aprendizaje-servicio. Finalmente, presenta diferentes actividades que pueden usarse en las distintas etapas de un proyecto, como la motivación, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación.
Este documento propone la creación de un centro de formación recreacional en Magangue para beneficiar a los niños de la comunidad. El proyecto busca mejorar la calidad de vida de los niños a través de actividades educativas, culturales, deportivas y tecnológicas. El centro contará con personal capacitado, materiales didácticos y recursos económicos para ofrecer talleres, días de campo, integraciones familiares y otros eventos que motiven el aprendizaje y desarrollo de los niños de una manera entreten
Este documento presenta un manual para que las escuelas puedan realizar proyectos productivos, educativos y participativos. El manual fue preparado por Wolfgang Derkau de la CIM y otras organizaciones como el MED, ProEduca-GTZ, y Proyecto Cristal Andino. El objetivo es que los estudiantes se involucren más en el trabajo y la acción para complementar su educación intelectual, en lugar de solo recibir conocimientos de forma teórica y abstracta. El manual ofrece indicaciones para que las escuelas puedan implementar experiencias de trabajo sencillas
El documento presenta una guía para realizar proyectos productivos, educativos y participativos en las escuelas. La guía fue elaborada por Wolfgang Derkau Beyer de la CIM y Nelson Saavedra Gallo de PROEDUCA-GTZ con la colaboración de varias organizaciones como el Ministerio de Educación, ITACAB y COSUDE-CAPLAB. El objetivo es que los estudiantes participen en proyectos prácticos que les permitan desarrollar competencias y producir bienes y servicios útiles para la comunidad.
Este documento presenta una guía para promotoras sobre la elaboración, uso y conservación de materiales educativos para programas de educación inicial de 0 a 5 años. La guía contiene dos fascículos, el primero presenta información básica sobre el aprendizaje en los niños, la importancia de los materiales educativos y cómo seleccionarlos y gestionar los recursos. El segundo fascículo está dirigido a ayudar a las promotoras a seleccionar, organizar y conservar los materiales para crear situaciones de aprendizaje motivadoras
Este documento presenta información sobre el trabajo infantil. Explica que más de 200 mil niños y adolescentes trabajan en Chile, lo que afecta su desarrollo e interferir con su educación. También describe los principios internacionales y la legislación chilena que buscan proteger a los niños y erradicar el trabajo infantil. Finalmente, ofrece pautas para que los trabajadores sociales puedan abordar este tema con las familias de manera de apoyarlas y prevenir que los niños abandonen la escuela para trabajar.
El documento describe los pasos clave para diseñar un proyecto de aprendizaje-servicio, incluyendo cinco etapas (motivación, diagnóstico, planificación, ejecución y cierre), así como procesos transversales como la reflexión, sistematización y evaluación. Explica que la motivación es la primera etapa donde se genera el interés para abordar una necesidad de la comunidad y que involucra generar compromiso entre los estudiantes, docentes y la comunidad.
Este documento propone diseñar y desarrollar un programa de capacitación en estimulación temprana y generación de espacios de aprendizaje para madres de hogares comunitarios. El programa busca mejorar las condiciones de vida de los niños en su primera infancia a través de sensibilizar a las madres, elaborar modelos de talleres pedagógicos, e implementar y evaluar dichos talleres. De esta forma, se espera que las madres mejoren sus habilidades para cuidar a los niños y así brindarles un mejor desarrollo.
La inclusión de los alumnos en educación no formal. ana maría sánchez alcover.amsanchez005
Este documento propone crear una comunidad virtual para promover la inclusión de niños con discapacidad en actividades de ocio y tiempo libre. El proyecto busca informar a padres, maestros y monitores sobre la importancia del ocio para el desarrollo de los niños, y mostrar formas de adaptar actividades para que todos puedan participar. La comunidad virtual incluirá foros para compartir experiencias y discutir las necesidades de los niños. El objetivo final es garantizar que los niños con discapacidad tengan las mismas oportunidades
de aprendizaje que se
utilizan en el aula>
El proyecto "Todo por los chicos" busca convertirse en un servicio a la comunidad integrando las tecnologías en el aprendizaje de
alumnos de 12 a 13 años sobre derechos de la infancia y ONGs. El proyecto utiliza herramientas como wikis, Skype, mapas
colaborativos y aplicaciones móviles para crear conciencia sobre los derechos de los niños y promover el trabajo de las ONGs.
Los cinco propósitos educativos según Eisner son: 1) Enseñar para el mercado laboral, 2) Enseñar valores, 3) Transmitir cultura, 4) Enseñar sin valores e instruir en habilidades básicas, 5) Sensibilizar sobre desigualdades. Los documentos muestran cómo estos propósitos se reflejan en la educación actual a nivel internacional, con un enfoque también en la tecnología y la participación de los jóvenes para crear un mundo más justo.
Los cinco propósitos educativos de Eisner son: 1) Enseñar para el mercado laboral, 2) Enseñar valores, 3) Transmitir cultura, 4) Enseñar sin valores e instruir en habilidades básicas, y 5) Sensibilizar sobre desigualdades. Los documentos muestran cómo estos propósitos se reflejan en la educación internacional, con un enfoque creciente en la tecnología para el futuro laboral y la participación de la escuela en la enseñanza de valores y la sensibilización
Similar a Día mundial contra el trabajo infantil (20)
1. DÍA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL
Instituido por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) como forma de poner en relieve la
gravísima situación de los niños en esta situación, el Día Mundial contra el Trabajo Infantil se
celebra desde el año 2002 todos los 12 de junio.
“En todo el mundo, y en franca violación de los
derechos de la infancia, cientos de miles de niñas y
niños realizan trabajos que los privan de la educación, la
salud, el tiempo de ocio y las libertades elementales.”
Esta fecha nos permite entonces sentarnos a reflexionar
sobre semejante problema y tratar de aportar desde
nuestro lugar, sea en el campo de las políticas públicas,
en el aula o en nuestra vida cotidiana, aunque sea un
grano de arena a todo el trabajo que resta por hacer.
En este sentido, desde la Red Latinoamericana de
Portales Educativos, brindamos a los lectores toda una
serie de materiales pensados para trabajar el tema con
nuestros alumnos o nuestros hijos. Esperamos que
puedan aprovecharlos.
LÁMINAS
Con el objetivo de brindar información clara y
precisa a docentes, a fin de que estos puedan
explicar conceptos básicos y estimular la
reflexión sobre el trabajo infantil y sus peores
formas, la OIT, en el marco del Programa para
la Erradicación del Trabajo Infantil, diseñó este
rotafolio que contiene 27 láminas ilustradas.
Cada una de ella trata un sub-tema diferente,
como ¿Cuáles consecuencias negativas tiene el
trabajo infantil para los niños y niñas?, ¿Cómo
se identifica el Trabajo Infantil? o El Trabajo
Infantil Doméstico, en la Agricultura, etc. En la
parte posterior de cada una se incluyen
contenidos y sugerencias para su exposición.
Pueden descargar el documento con todas las láminas en formato PDF aquí.
2. DOCUMENTOS
Programa para la Erradicación del Trabajo
Infantil también posee una cantidad enorme
de documentos publicados. Entre ellos se
destaca el Manual de Integración de las
cuestiones relativas al trabajo infantil en los
planes y programas del sector educativo,
destinado a apoyar los esfuerzos para
integrar las preocupaciones relativas al
trabajo infantil en los planes sectoriales y
programas de educación. También, en su
sitio oficial, encontrarán estudios locales y
regionales, guías didácticas y muchas
publicaciones más que vale la pena
investigar.
PROPUESTAS PARA LA CLASE
Los jóvenes pueden desempeñar un
papel importante para concienciar
acerca de las cuestiones relativas a la
justicia social y ejercer su influencia en
las comunidades a fin de promover el
cambio social. Si los dotamos de
conocimientos, les asignamos tareas y
reconocemos el valor de su labor,
podemos encauzar toda su creatividad en la campaña hacia la erradicación del trabajo infantil. El
proyecto SCREAM parte de este objetivo y aparece como una herramienta para ayudar a los
docentes de todo el mundo a instruir y concienciar a los jóvenes acerca de este problema. En el
sitio se incluyen propuestas para trabajar con teatro, pintura, periodismo, radio, TV y mucho más;
todas están presentadas en documentos descargables en español, inglés, francés e italiano.
3. COLECCIÓN DE ACTIVIDADES
La Junta de Andalucía realizó un minisitio sobre Explotación Laboral Infantil
donde entre otras secciones (información, foros, chat, testimonios reales y
mucho más) se puede encontrar una interesante y variada colección de
actividades que incluye desde encuestas y trabajo con noticias hasta juegos
de rol y cuestionarios online.
MINI LIBRO PARA COLOREAR
El sitio Actiludis preparo un sencillo minilibro
para imprimir, recortar y armar, donde se
presenta información sobre el Día Mundial
contra el Trabajo Infantil para los más
pequeños, acompañada de ilustraciones para
colorear.