Los cinco propósitos educativos según Eisner son: 1) Enseñar para el mercado laboral, 2) Enseñar valores, 3) Transmitir cultura, 4) Enseñar sin valores e instruir en habilidades básicas, 5) Sensibilizar sobre desigualdades. Los documentos muestran cómo estos propósitos se reflejan en la educación actual a nivel internacional, con un enfoque también en la tecnología y la participación de los jóvenes para crear un mundo más justo.

1. Los Propósitos Educativos.

2. Según Eisner
existen cinco
propósitos
educativos:
1- Enseñar para el
mercado. La escuela
enseña para que los
chicos consigan un
trabajo en el futuro y
las empresas tengan
buenos empleados.
Una herramienta muy
usada hoy es la mega
muestra “Tecnopolis.”

3. La reindustrialización del país es un orgullo nacional. Aquí el Ministerio
de Industria propone un recorrido por algunos de los sectores que hoy se
expanden por todas las provincias y generan trabajo local, valor agregado
y arraigo territorial. Desde la producción de acero hasta la industria
automotriz, de la producción de celulosa y madera a la industria gráfica y
de muebles; el software y el hardware, la petroquímica y el sector textil.
Procesos productivos para ver y tocar, para entender cómo la industria
nacional es la esencia del crecimiento del país y la clave para construir el
futuro.
Pabellón Orgullo Nacional: El Plan Estratégico 2020
Links externos:
Ministerio de industria de la Nación.
Plan Estratégico Industrial.

4. Además existen programas y becas :
Programa Aprendiendo a Emprender:
El Programa Aprendiendo a Emprender es la herramienta a través de
la cual los jóvenes reciben capacitación y asesoría en forma gratuita, para
aprender los conceptos y prácticas que implican ser un emprendedor en
términos de actitudes y aptitudes.
Asimismo, se capacita a los jóvenes en la confección de planes de
negocio, el estudio de trámites administrativos para la puesta en marcha
del proyecto empresarial y las distintas áreas funcionales del mismo.
Por último se informa y orienta a los jóvenes sobre las numerosas fuentes
de financiación y ayudas públicas que actualmente se encuentran a
disposición de los jóvenes emprendedores de todo el país.
Mas información al respecto en:
http://www.industria.gob.ar/jovenes/aprendiendo-a-emprender/

5. Junto con esto también podemos ver que a los chico se les enseña sobre
tecnología proyectado esto en base que en el futuro la utilicen para trabajar.
Los beneficios
Aprender a programar significa algo más que expandir las oportunidades
laborales de un niño e ir moldeándolo desde el principio para adaptarlo al
mercado de trabajo. En Estados Unidos, algunas de las personalidades más
influyentes de Silicón Valley, entre las que se encontraban Mark Zukerberg y
Bill Gates, apoyaron una campaña para expandir este aprendizaje de la
mano del proyecto Code.org.
La campaña se dirige sobre todo a los más pequeños y a quienes tienen
capacidad de decisión en su educación. Se desmitifican algunos tópicos y se
alaban las cualidades que ofrecen los conocimientos de desarrollo, como una
forma de desenvolverse en la vida, particularmente en el trabajo, llegado un
futuro. Sin embargo, el mensaje está muy centrado en el aspecto laboral.
Existen otros beneficios que la programación puede proporcionar a un niño.

6. http://blogthinkbig.com/aprender-programar-futuro-educacion/
Estonia ya ha aprobado un plan para enseñar programación en las
escuelas, dentro de la enseñanza primaria. Los profesores están
recibiendo formación sobre cómo enfocar y qué conocimientos
impartir en esta asignatura, mientras que el material se ha ido
elaborando en los últimos meses.
Mas información en:
País pionero :

7. El segundo
propósito de
Eisner es:
Enseñar valores;
esto se da mas en
las escuelas
religiosas , donde
se tiene como
objetivo
primordial que los
chicos sigan cierta
tradición y actúen
de acuerdo a cierta
moral.

8. http://archivo.abc.com.py/2009-06-
12/articulos/530368/ensenando-
valores-en-la-sala-de-clases

10. Como tercer
Propósito Eisner
menciona:
Transmitir “alta”
cultura, donde el
objetivo es que
los alumnos
puedan
demostrar que
son “cultos”.

11. "La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet."
La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del reconocido pedagogo
italiano Francesco Tonucci. Pero si la escuela ya no tiene que enseñar, ¿cuál es su
misión? "Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las
nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación
científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en
equipo", responde.
-¿Cómo concibe usted una buena escuela?
-La escuela debe hacerse cargo de las bases culturales de los chicos. Antes de
ponerse a enseñar contenidos, debería pensarse a sí misma como un lugar que
ofrezca una propuesta rica: un espacio placentero donde se escuche música en los
recreos, que esté inundado de arte; donde se les lean a los chicos durante quince
minutos libros cultos para que tomen contacto con la emoción de la lectura. Los
niños no son sacos vacíos que hay que "llenar" porque no saben nada. Los maestros
deben valorar el conocimiento, la historia familiar
que cada pequeño de seis años trae consigo.
Fuente:
http://www.lanacion.com.ar/1085047-la-
mision-principal-de-la-escuela-ya-no-es-
ensenar-cosas

12. Otro
Propósito
es:
Que hay que instruir sin
valores, es decir, el rol
de la escuela seria
meramente técnico:
enseñarles a los chicos
ciertos conocimientos y
habilidades básicas, leer,
escribir, sumar, restar,
dividir. Los valores
quedarían a cargo de la
familia no de la escuela.

13. Leer, escribir, sumar y restar son algunas de las primeras nociones que los niños
adquieren a su llegada al colegio. A estos contenidos, herramientas clave para su
desarrollo, les seguirán otros, como el dominio del lenguaje, las matemáticas o el
conocimiento del inglés. ¿Qué aprenden los niños en cada etapa educativa? En
primer lugar, es importante que sepas que no existe una norma que establezca
las edades fijas a las que un menor debe adquirir ciertos conocimientos, sino que
todo forma parte de un proceso social en el que el niño irá asimilando y
dominando ciertos aspectos de su vida. ABC ha hablado con Gerardo Aguado,
pedagogo y profesor de Educación de la Universidad de Navarra, que nos ha
ayudado a conocer cómo es el proceso de aprendizaje de un niño desde su
infancia más temprana.
«Aprender es un comportamiento social que empieza ya antes del colegio y que
estará determinado por el entorno social y familiar del menor». Como apunta
Aguado, «no se puede hablar de una edad determinada para, por ejemplo,
aprender a leer, pues antes de aprenderlo ya ha habido una familiarización con las
letras, los niños ven cosas escritas en la calle, observan como sus padres leen,
cogen sus periódicos...
Fuente:
http://www.abc.es/20120905/familia-educacion/abci-aprendizaje-etapas-educacion-
201209031121.html

14. Algunas claves
¿Cuándo aprende un niño a leer? Normalmente a los 5 ó 6 años, aunque puede
aprender a los 4, incluso antes. Todo depende del modo en que le enseñemos
¿A qué edad se aprenden las tablas de multiplicar? En el primer ciclo de
Educación Primaria (1º y 2º), el niño ya memorizará las tablas del 1 al 10
¿Y las fracciones? Un poco más adelante, a partir de 3º y 4º de Primaria las
operaciones matemáticas ya comienzan a ser más complejas
¿Cuándo se aprende el análisis sintáctico? En 6º de primaria, aunque antes ya
se enseña al niño a distinguir entre sujeto y predicado, será en este curso cuando
comiencen a reconocer el complemento directo, indirecto y los circunstanciales
¿Debo apuntar a mi hijo a actividades extraescolares? El profesor Gerardo
Aguado las considera clave, aunque cree que sería ideal que este tipo de
actividades no tuvieran objetivos ni, por tanto, presión para el alumno. Algunas
de las actividades más comunes son los deportes, la música, el baile o la
pintura, aunque Aguado señala que también podemos optar por otras que
mejoren el rendimiento, como clases de conversación de inglés.
Fuente:
http://www.abc.es/20120905/familia-educacion/abci-aprendizaje-etapas-educacion-
201209031121.html

15. Como ultimo propósito encontramos:
… el sensibilizar a los jóvenes sobre la desigualdad, es
decir, sensibilizarlos acerca de las injusticias que existen en
el mundo para que intenten hacer algo.

16. Jóvenes unidos contra las desigualdades
A menudo se dice que los jóvenes de hoy en día son egoístas y poco dados a la
solidaridad. Quienes piensan así no conocen a los jóvenes que aparecen en la foto de
aquí al lado. La instantánea se tomó el pasado sábado en el colegio Virxe da Cela de
Monfero, donde la ONG Fundación Entre culturas reunió a los veinte colegios de
Galicia de su Red Solidaria de Jóvenes. ¿Cuál es el objetivo de esta red?, se
preguntarán ustedes. Pues nada más y nada menos que sensibilizar a los jóvenes
sobre las desigualdades que existen entre los países más ricos y más pobres del
planeta. «Lo que intentamos es que los chavales que forman parte de la red tomen
conciencia de estos problemas y, al mismo tiempo, contagien ese interés a sus
compañeros», explica Sandra Rodríguez, técnico de educación de la Fundación
Entre culturas. Además, la ONG también aporta ideas a los colegios para que
desarrollen proyectos solidarios y de sensibilización en su entorno, como
mercadillos solidarios, sesiones de vídeo-foros, campañas de recogida de ropa,
etcétera.
Fuente:
http://www.lavozdegalicia.es/ferrol/2011/12/01/0003_201112F1C12991.htm

17. Como conclusión podemos agregar que hemos visto como los
cinco propósitos educativos de Eisner se ven reflejados en la
educación a nivel internacional. Y con los avances tecnológicos
que existen hoy en día podemos ver que los chicos pueden recibir
una educación mas enfocada en la tecnología que les será útil
en el futuro en su trabajo.
Generalmente se ha apuntado a que los valores se debían enseñar
en la familia, podemos ver que la escuela también tiene un alto
grado de participación y que los jóvenes están dispuestos a hacer
algo para mejorar el mundo.