Dado frenillo
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El documento proporciona instrucciones para realizar diferentes sonidos con la boca y la lengua, incluyendo cómo hacer un chasquido de lengua con la boca abierta o cerrada, sacar la lengua lo más lejos posible, vibrar la lengua fuera de la boca para burlarse, chupar un helado moviendo la lengua de abajo hacia arriba, e imitar golpes de martillo rápidos con la boca.
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Módulo de terapia de Lenguaje y Lectoescritura
El documento describe los diferentes tipos de trastornos del habla y del lenguaje, incluyendo problemas de articulación, fluidez, resonancia de la voz, disfagia y trastornos receptivos y expresivos del lenguaje. Explica que la terapia del habla y lenguaje es el tratamiento para la mayoría de los niños con estas discapacidades y debe comenzar lo antes posible, ya que los niños menores de 3 años tienden a tener mejores resultados con la terapia.
Ejercicios para la disfemia
Este documento proporciona ejercicios y consejos para tratar la disfemia. Incluye ejercicios de respiración, relajación y faciales para realizar una vez al día. También recomienda el uso de gestos al hablar y detenerse cuando se traba para modificar el habla de forma suave. Aconseja a los padres no corregir ni preocuparse, dar tiempo para hablar y crear un entorno relajado.
Reforzar el fonema k
Actividades para mejorar la articulación y la discriminación auditiva y visual de este sonido aislado y en combinación con las vocales
Acogida, lenguaje
Power Point para transmitir la información a los padres del alumnado de la Etapa de infantil sobre el lenguaje.
Actividad 6 fortalecimiento del fonema T
El documento proporciona orientaciones para realizar ejercicios fonéticos que favorezcan la correcta articulación del fonema /t/. Describe 10 ejercicios que involucran movimientos de la lengua y los labios, así como sentir la explosión del aire al pronunciar la letra. Luego propone 2 actividades: respirar profundamente e imitar el sonido de un reloj de cuerda para practicar la pronunciación de la letra "t".
Actividades fonemas
Este documento proporciona instrucciones detalladas para lograr la articulación correcta de varios fonemas en español, incluyendo /a/, /e/, /i/, /o/, /u/, /p/, /b/, y /t/. Describe la posición correcta de la lengua, labios, dientes y otras características articulatorias para cada fonema, así como posibles defectos y ejercicios para corregirlos utilizando materiales como el espejo y el depresor.
Vicios del lenguaje transiciones
El documento habla sobre los vicios del lenguaje, que son formas incorrectas de usar el habla o la escritura que dificultan la comunicación. Describe varios tipos de vicios como el dequeísmo, barbarismo, arcaísmo y extranjerismos, dando ejemplos de cada uno. Explica que aunque sean incorrectos, algunos vicios terminan incorporándose al lenguaje con el tiempo.
Artes Escénicas
Es primordial conocer los elementos de la vocalizacion en el proceso del manejo sobre el escenario,sobre todo en el teatro.
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Cacofonia
La cacofonía se refiere a un sonido desagradable que se produce cuando las palabras en una frase carecen de armonía fonética. Se genera por la repetición de fonemas o la pronunciación de palabras que suenan desagradables cuando se unen. Aunque a veces se usa como recurso literario, generalmente se busca evitarla para que el texto suene más agradable al oído.
Praxias mafalda
Este documento proporciona instrucciones para realizar diferentes expresiones faciales y movimientos con la boca y la lengua, incluyendo abrir y cerrar la boca, enseñar los dientes superiores e inferiores, hinchar los carrillos, mover la lengua en diferentes direcciones, sacar la lengua de varias formas y maneras, y cerrar suavemente la boca. El propósito parece ser practicar la comunicación no verbal y la expresión facial.
Listado de praxias
Este documento presenta una lista de 10 ejercicios de gimnasia bucal. Los ejercicios incluyen mover la lengua en diferentes direcciones dentro y fuera de la boca, hacer sonidos como chasquear la lengua o decir "U-I", y ejercicios como inflar las mejillas o poner "boca de pez". Se recomienda realizar cada ejercicio 3 veces frente a un espejo, especialmente por las mañanas antes de ir a la escuela.
Práxias Mafalda
Este documento presenta una serie de ilustraciones que muestran posiciones y movimientos de la boca, lengua y mandíbula, incluyendo tener la boca abierta o cerrada, enseñar los dientes de arriba o abajo, mover la lengua a la derecha o izquierda, hinchar los carrillos, y sacar la lengua de diferentes maneras. El objetivo es ayudar a practicar dichos movimientos.
Deberes de la articulacion rr
Este documento presenta una serie de ejercicios para mejorar la articulación del fonema /rr/ en niños. Los ejercicios incluyen respiración, movimientos de la lengua y labios, discriminación auditiva de palabras con /r/ y /rr/, repetición de palabras que contienen /rr/, ritmo y onomatopeyas. El objetivo es ayudar a los niños a producir correctamente el sonido de la /rr/ mediante una variedad de actividades prácticas.
El fonema G
Actividades para mejorar la articulación y la discriminación auditiva y visual de este sonido aislado y en combinación con las vocales
Programac de k
Este documento describe la articulación y programación del fonema /k/. Explica que es una consonante linguovelar, oclusiva y sorda articulada con la lengua en la base de la boca y el velo del paladar elevado. El programa incluye objetivos como vivenciar, discriminar y articular correctamente el fonema, a través de ejercicios de relajación, respiración, praxias y discriminación auditiva para automatizar e integrar el fonema en el lenguaje.
Fonética y fonología inglesa
Este documento trata sobre la fonética y fonología del inglés. Su objetivo es que los estudiantes aprendan el alfabeto inglés, reconozcan y reproduzcan los fonemas del inglés, y sepan identificar los símbolos fonéticos que representan los sonidos del inglés para poder pronunciar palabras correctamente. También cubre la pronunciación de las vocales y consonantes, y cómo diferenciar sonidos similares a través de pares mínimos.
Jocs per practicar el llenguatge
Este documento lista varias prácticas divertidas relacionadas con la boca y la lengua, como tocarse el mentón con la lengua, soplar con la lengua vibrando, relamer los labios, hacer sonidos como de campanas, pájaros, motos o lobos, y gestos como sacar la lengua, los labios o poner caras de susto o enfado.
Actividad 10 Fortalecimiento del fonema LL
Este documento proporciona orientaciones para realizar ejercicios fonéticos que ayuden a niños a pronunciar correctamente el fonema /ll/. Describe 10 ejercicios para mejorar la movilidad y coordinación de los órganos articulatorios involucrados. También presenta 2 actividades: la primera pide al niño repetir "cha" y luego soplar manteniendo la posición de la lengua, para notar la vibración de las mejillas; la segunda consiste en respirar profundamente e inspirar y expirar de forma intermitente mientras se pron
Tartamudez infantil
La tartamudez infantil es un trastorno del habla que suele ocurrir entre los 2 y 5 años durante el aprendizaje del lenguaje. Se caracteriza por interrupciones o falta de fluidez al hablar, como repeticiones o prolongaciones de sonidos y bloqueos. Pasa por etapas fisiológica, de transición y confirmada, con síntomas que van de leves repeticiones a bloqueos múltiples y lucha evidente por producir sonidos. Sus causas incluyen factores biológicos, psicológicos y sociales.
Curso de fonética inglesa
El documento presenta una propuesta didáctica para enseñar fonética en inglés de una manera lúdica a través de una historia de espionaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan los sonidos del inglés mediante actividades como descifrar mensajes secretos que contengan las palabras fonéticas estudiadas. Se crearán unidades didácticas con diferentes sonidos para que los estudiantes practiquen y mejorar su pronunciación.
95017022 deberes-articulacion-rr-
Este documento presenta una serie de ejercicios para mejorar la articulación del fonema /rr/ en niños. Los ejercicios incluyen respirar de forma corta y fuerte, mover la lengua de diferentes maneras dentro de la boca, discriminar palabras con el fonema /r/ y /rr/, repetir palabras que contengan el fonema, y crear ritmo y sonidos onomatopéyicos. El objetivo es ayudar a los niños a pronunciar correctamente el fonema /rr/.
El fonema M
Actividades para mejorar la articulación y la discriminación auditiva y visual de este sonido aislado y en combinación con las vocales
Trabalenguas
Los trabalenguas se han hecho para ayudar a las personas a pronunciar palabras difíciles sin trabarse la lengua, y practicar con ellos puede ayudar a destrabar la lengua en caso de que alguna palabra la traba.
Actividades
El documento describe actividades para desarrollar la motilidad y articulación de los fonemas vocálicos /A/ y /U/ en niños. Incluye ejercicios como respirar e imitar los sonidos, observar la boca en el espejo, decir palabras con esos fonemas, y ejercicios motrices de los labios como apretarlos, sonreír y soplar. También presenta actividades para identificar y unir sílabas en dibujos.
El fonema L
Este documento presenta ejercicios de respiración y movimientos de la lengua, labios y mandíbulas para trabajar el fonema L, así como ejercicios de discriminación auditiva para distinguir los fonemas R y L mediante la repetición de palabras que los contienen.
Actividad 12 Fortalecimiento del fonema RR
Este documento proporciona orientaciones para realizar ejercicios fonéticos que ayuden a niños a pronunciar correctamente el fonema /rr/. Sugiere 10 ejercicios para mejorar la movilidad y coordinación de los órganos articulatorios, como abrir y cerrar la boca, sacar e introducir la lengua. Luego propone dos actividades: la primera consiste en pronunciar sílabas con /r/, y la segunda en pronunciar una /r/ prolongada mientras se presionan las mejillas hacia adelante.
Actividad 8 Fortalecimiento del fonema P
Este documento proporciona orientaciones para realizar ejercicios fonéticos que ayuden a niños a pronunciar correctamente el fonema /p/. Describe 10 ejercicios que involucran movimientos de la boca, lengua y labios. También recomienda pinzar la nariz del niño y pedirle que cierre los labios con fuerza antes de explorarlos, lo que puede ayudar a producir fácilmente el sonido /p/. Otra sugerencia es utilizar una vela para que el niño vea cómo oscila ante la
El fonema S
Actividades para mejorar la articulación y la discriminación auditiva y visual de este sonido aislado y en combinación con las vocales
Complemento indirecto
El documento contiene una serie de pictogramas que narran una historia deportiva sobre un partido de fútbol entre el Real Madrid y el Barcelona, donde se destacan acciones de diferentes jugadores como Messi, Ronaldo y Piqué.
Autoinstrucciones nemo
El documento habla sobre las instrucciones para resolver un problema donde Nemo fue capturado. Marlin y Dory leyeron pistas en unas gafas de buceo y finalmente encontraron a Nemo, lo que dejó a Marlin contento. Al principio, Marlin pensaba que Nemo estaba enfermo.
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- 1. COMO UNA GOTA: chasquido de lengua con la boca abierta. COMO UNA GOTA: chasquido de lengua con la boca cerrada. Sacar la lengua intentando que llegue muy lejos. HACER BURLA: vibrar la lengua fuera de la boca CHUPAR UN HELADO: lengua de abajo hacia arriba GOLPES DE MARTILLO: Imitar los golpes de martillo muy rápido: TO-TO-TO