Este documento describe un proyecto para mejorar el manejo de las reglas ortográficas en estudiantes de quinto grado en una escuela rural indígena en Colombia utilizando computadores recientemente donados. El proyecto incluye actividades como competencias ortográficas, dictados, construcción de textos y elaboración de letreros para practicar y reforzar las habilidades ortográficas de los estudiantes mediante el uso de la tecnología. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a mejorar en el manejo de

1. PROYECTO DE AULA APLICACIÓN DE LAS REGLAS ORTOGRAFICASCON LAS TIC EN
LA SEDE INDIGENA PEÑAS ROJAS
Presentado Por:
ELIANI CALDERON ILES
Docente de Básica Primaria
Presentado A:
LIDA VIVIANA SALAZAR ALZATE
Gestora de Formación – CPE
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL CAMPO ALEGRE
SEDEINDIGENA PEÑAS ROJAS
SOLANO-CAQUETÁ
COMPUTADORES PARA EDUCAR
2013

2. INTRODUCCION
La sede educativa Rural IndígenaPEÑAS ROJAS de la Institución Educativa Rural
Campo Alegre del Municipio de Solano-Caquetá se ha llevado un proceso de etno-
educación formando líderes de la comunidad y ahora está en el proceso actualización
tal como lo exige la educación moderna articulando con la tecnología, es decir en el
manejo de computadores para educar.
Los niños y las niñas estudiantes del grado quinto (5°) de la básica primaría la sede
cuenta con cinco (5) computadores para educar que donó el ministerio de
comunicaciones y la tecnología a través del programa TIC. Y esta es una buena
oportunidad para los estudiantes, el profesor y la comunidad en general contar con
estos equipos tecnológicos y superarse cada día más.
Pero existe una dificultad en el manejo de la ortografía en todos los estudiantes de la
sede y este caso se centraliza el grado quinto (5°) como un objeto de estudio
investigativo con el propósito de buscar la posibilidad de mejorar la problemática que
aquejan los estudiantes.
¿POR QUÉ SE DIFICULTAD EN EL MANEJO DE LAS REGLAS ORTOGRAFICAS DEL
GRADO QUINTO (5) DE LA BASICA PRIMARIA DE LA SEDE EDUCATIVA RURAL
INDIGENA PEÑAS ROJAS DE LA INSTITUCION RURAL CAMPO ALEGRE – SOLANO.
PROBLEMÁTICA:
¿Cómo mejorar la enseñanza en los estudiantes del grado quinto (5) de primaria de la
sede rural indígena PEÑAS ROJAS de la Institución Educativa Rural Campo Alegre que
tienen las dificultades en el manejo de las reglas ortográficas de la lengua castellana.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA
En un proceso de observación y prueba diagnosticas se evidenciaron grandes
problemas de aprendizaje en cuanto a la escritura del idioma castellano.
La carencia de una buena escritura en los estudiantes, del grado quinto (5°)
evidenciándose en escritos poco comprensivos y con significados diferentes a lo que

3. se quiere expresar, además debido a este inconveniente, la generación y producción
de trabajos escritos son de baja calidad y presentación.
Por esta razón es necesario combatir, mejorar y desarrollar procesos de aprendizaje,
los cuales nos ayuden a garantizar un mejor desarrollo de la lengua
JUSTIFICACION
El proyecto de titulado con el nombre “LAS TECNOLOGIAS NOS AYUDAN A MEJORAR
EN EL MANEJO DE LAS REGLAS ORTOGRAFICAS, del grado quinto (5) de básica
primaria. Se escogió este de la ortografía; porque los niños y las niñas estudiantes de
dicho grado tienen dificultades en el manejo de las ortográficas ya sea para escribir
términos, construir pequeños textos.
Pero, pensamos con la llegada de los equipos tecnológicos (computadores para
educar), tenemos la posibilidad, que accediendo a unos de los programas del
computador y practicando escribir palabras, oraciones, párrafos y construyendo
pequeños textos podemos mejorar en el manejo de las reglas ortográficas.
OBJETIVOS
GENERAL
Con la ayuda de los equipos tecnológicos (computadores para educar) nos ayudara a
mejoraren el manejo de las reglas ortográficas del grado quinto (5) de la básica
primaria e igualmente en el rendimiento académico.
ESPECIFICOS
Realizar actividades prácticas con los computadores para educar, ya sea construyendo
pequeños textos.
Realizar competencia ortográfica (dictado de palabras, textos y escritura de objetos).
MARCO CONCEPTUAL
TECNOLOGIA: La palabra tecnología proviene de los griegos, es una palabra
que está compuesta de otras que significan “arte, técnica y tratado”. Se podría
definir tecnología como un conjunto de conocimientos que sirven para
producir bienes y servicios.

4. EDUCACIÒN: La educación puede definirse como el proceso de socialización de
los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La
educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las
nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
ORTOGRAFIA
Es parte de la gramática que enseña a escribir correctamente una lengua y con
unas reglas ortográficas necesarias.
La disciplina que nos enseña a ordenar en forma lógica las oraciones es la
gramática.Así mismo, existe otra rama que nos ayuda a comunicarnos mejor, La
ortografía, nos permite escribir y hablar bien en este caso la lengua castellana.
La ortografía y sus reglas forman un código de signos comunes a todos los
hispanohablantes del mundo entero y es lo que permite nuestra comunicación.
La palabra ortografía proviene de los vocablos de origen griego: ortos, que
significa correcto, y grupos escribir, entonces la ortografía significa: escribir
correctamente.
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS A UTILIZAR
Contenidos Digitales (a utilizar)
Para la ejecución de este proyecto se utilizaran los siguientes contenidos digitales:
Microsoft Word
Power Point
La Web 2.0
RECURSOS DIDAC TICOS
 Afiches
 Sopa de letras
 Juegos (loterías, juegos de palabras, rompecabezas, crucigramas, entre otros)
 Concursos
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 La cartilla
 Textos escritos en computador

5.  Juegos interactivos
 Cámaras fotográficas
 Videos
 DVD, Televisor
METODOLOGIA
 Lecturas motivadoras(Lectura con voz adecuada o alta y la lectura silenciosa).
 Secuencias
 Competencias ortográficas
 Deletreo
 Composición e interpretación de textos
 Dictados
 Reglas Ortográficas
 Transcripción de textos (en las hojas de bloc y en el computador).
 Concursos grupales e individuales.
 Desarrollo de guías
 Prueba general DESAFIO ORTOGRAFICO.
 Uso adecuado del diccionario
 Actividades lúdicas.
 Uso de las TIC en el aula

6. PLAN DE ACCION
Descripción de las actividades que componen el proyecto, los objetivos de las mismas
responsables, procesos y evaluación).
ACTIVIDADES OBJETIVOS RESPONSABLE PROCESO EVALUACION
Actividad N°1
Jornada de
competencia
de la escritura
de palabras
que escriben
con (b, v, c, s y
z.
Identificar los
errores
ortográficas
ELIANI
CALDERON
ILES
Por medio del
libro de la
ortografía.
La evaluación
se hace al
terminar la
dicha actividad
Actividad N°2
Dictado y
lectura de
palabras
Mejorar la
ortografía
ELIANI
CALDERON
ILES
Actividad N°3
Construcción
de pequeños
textos
Aprender a
construir
pequeños
textos.
ELIANI
CALDERON
ILES
Actividad N°4
Elaboración de
letrero con
unos mensajes
alusivos
Aprender a
elaborar
letreros con
sus respectivos
mensajes.
ELIANI
CALDERON
ILES
Actividad N°5
Realizaciónde
pequeños
trabajos
escritos.
Aprender a
hacer en
pequeños
trabajos
escritos
ELIANI
CALDERON
ILES
EVALUACION
La evaluación constante del proyecto denominado LA TECNOLOGIA NOS AYUDA A
MEJORAR EN EL MANEJO DE LASREGLAS ORTOGRAFICAS, permite promover
estrategias de aprendizaje a través del Lenguaje, posibilitando el desarrollo de las
habilidades lingüísticas y comunicativas y las otras áreas del conocimiento;
focalizados en las tecnologías de la información y la comunicación.

7. De esta manera se proyecta como un factor primordial el uso de las TIC para mejorar
esta habilidad en los niños del grado quinto (5°) de básica primaria a partir de la
escritura de palabras, construcción de pequeños textos y elaboración de letreros parte
que permita mejorar permanentemente la escritura de las palabras y proyectarla en
el uso adecuado de las reglas ortográficas. Es así como la sede educativa rural
indígena PEÑAS ROJAS continuará estimulando las prácticas de lectura y escritura,
teniendo como medios o herramientas los cuentos puesto que el contacto de los
estudiantes con ellos les permitirá mejorar su relación con la lengua escrita.
De esta forma se promoverá el desarrollo de estrategias de comprensión lectora que
permitirá visualizar palabras desconocidas y acercarse al texto de forma gozosa como
un disfrute que le permita intercambiar experiencias con otros y así aumentar su
léxico.
BILIOGRAFIA
Libro Zamora Ciencias del idioma y arte Gramatical, Competencia Ortográfica, el libro
ORTOGRAFIA (jugar y aprender), El Proyecto Ortográfico grados cero a Primero –
Colegio Rural Vijagual Sede H EL NOGAL de BUCARAMANGA.