El documento describe el b-learning como una modalidad semipresencial que combina formación presencial y no presencial a través de cursos en línea. Explica que el rol del docente es ser tutor en línea y educador presencial, dependiendo de las necesidades del curso. También resume las ventajas del b-learning como reducción de costos y flexibilidad, aunque también señala posibles desventajas como énfasis en la tecnología sobre el contenido o falta de motivación de los estudiantes. Finalmente, propone 7 pasos para

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MÁSTER DOCENCIA UNIVERSITARIA
BARQUISIMETO, ESTADO LARA.
DE CLASE PRESENCIAL A B-LEARNING
PARTICIPANTE:
LIC. LIZMAR B. MONTILLA B.
C.I.: 18.445.988
FACILITADOR:
ELVIS MORILLO
INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

3. ¿Qué es el B-Learning?
El b-learning es la abreviatura de blended
learning, término inglés que en términos de enseñanza
virtual se traduce como "formación combinada" o
"enseñanza mixta". Se trata de una modalidad
semipresencial de estudios que incluye tanto formación
no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente
como e-learning) como formación presencial.

4. ¿Cuál es el rol del docente en el B- Learning?
El formador asume su rol tradicional, pero usa en
beneficio propio el material didáctico que la informática e
Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos
frentes: como tutor on-line (tutorías a distancia) y como
educador tradicional (cursos presenciales). La forma en
que combine ambas estrategias depende de las
necesidades específicas de ese curso, dotando así a la
formación on-line de una gran flexibilidad.

5. Ventajas del B-Learning
• Se reducen los costos de transporte, alojamiento y
alimentación que conlleva la educación presencial tanto para
estudiantes como para docentes.
• Existe flexibilidad en la disposición de tiempo tanto de los
estudiantes como de los docentes, pues no es preciso que
todos los involucrados en el proceso coincidan en tiempo
para llevar a cabo la parte en línea del proceso.
• No se pierde interacción física, pues las sesiones
presenciales motivan el establecimiento de vínculos entre
los participantes.

6. Desventajas del B-Learning
• Suele enfatizarse más el uso de la tecnología que el
contenido, si esto sucede el objetivo de aprendizaje no
se cumple a cabalidad.
• Algunos estudiantes no cuentan con el equipo
necesario o las conexiones adecuadas para estudiar de
esta manera
• Muchos estudiantes acostumbrados al estudio en la
modalidad presencial se sienten desmotivados por
sentir que no forman parte de un grupo.

7. ¿Cómo llevaría mi clase presencial a B-Learning?
Para implementar un proceso de educación B-
Learning, es necesario seguir los siguientes pasos:
1. Verificar que la institución donde pretenda implementar
mi clase b-learning tenga conformado el departamento de
educación en línea, encargado de
crear, ejecutar, gestionar, hacer seguimiento y evaluar los
procesos educativos, virtuales y semipresenciales.

8. 2. Verificar que la institución cuente con una infraestructura
adecuada para el desarrollo de los procesos formativos b-
learning, la cual se extiende a dos ámbitos implicados:
• Presencial:
-Aulas.
-Recursos y materiales didácticos.
-Equipos de institución.
• Virtual:
-Plataforma educativa.
-Gestor de aprendizaje.
-Centro de interacción virtual.

9. 3. Definir el currículo de la materia a implementar.
4. Organizar un plan de estudios basado en la materia a
implementar que incluya: objetivo general, objetivos
específicos, esquema de contenidos a
desarrollar, actividades de aprendizaje y formas de
evaluación.
5. Hacer llegar a cada uno de los participantes la
información correspondiente, para que en base a
ella, ellos puedan organizarse en tiempo y espacio para el
buen desarrollo de la materia.

10. 6. Al finalizar cada unidad haría llegar las
calificaciones obtenidas a los participantes
para que los mismos puedan hacerse una idea
de su desempeño académico e ir corrigiendo
fallas en el proceso.
7. Para evaluar el desarrollo de la materia en
general, al finalizar haría una evaluación para
que cada participante responda a ella y pueda
dar sugerencias para el mejoramiento de la
clase.

11. Observación:
Antes de iniciar el desarrollo de la materia se
recomienda diseñar un plan de formación para
los estudiantes que pretendan participar en la
misma con la finalidad de orientarlos.