El documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje y su uso como estrategia innovadora en la Escuela de Relaciones Industriales de la Universidad de Carabobo. Explica que con la llegada de Internet, se facilitó la creación de materiales educativos en línea aunque seguían necesitándose conocimientos avanzados de programación. Desde los años 90 surgieron plataformas que permiten crear cursos en la web sin programación. El estudio concluyó que Moodle es la plataforma recomendada y que el uso de entornos virtuales
Taller inicial con soporte virtual en carrera de Prof. de Ed. Sec en HistoriaMariela Trejo
Una experiencia de uso de aula virtual como extensión al Taller Inicial o propedéutico de la carrera de Profesorado de Educación secundaria en historia del Instituto La Sagrada Familia.
Taller inicial con soporte virtual en carrera de Prof. de Ed. Sec en HistoriaMariela Trejo
Una experiencia de uso de aula virtual como extensión al Taller Inicial o propedéutico de la carrera de Profesorado de Educación secundaria en historia del Instituto La Sagrada Familia.
Este slide es un resumen de la planificación de un curso de capacitacion para docentes, de tal forma que puedan implementar aulas virtuales en sus materias como una herramienta de apoyo al proceso de inter - aprendizaje....
MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJEAlex Pérez
MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Propuesta de uso - Recursos Educativos Abiertos (REA) en Prácticas Educativas Abiertas (PEA).
This is an analysis of the Heart Truth campaign. This is for educational purposes as part of an assignment for a Public Relations and Advertising class at DePaul University. I do not own any rights as an author of this campaign.
Este slide es un resumen de la planificación de un curso de capacitacion para docentes, de tal forma que puedan implementar aulas virtuales en sus materias como una herramienta de apoyo al proceso de inter - aprendizaje....
MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJEAlex Pérez
MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Propuesta de uso - Recursos Educativos Abiertos (REA) en Prácticas Educativas Abiertas (PEA).
This is an analysis of the Heart Truth campaign. This is for educational purposes as part of an assignment for a Public Relations and Advertising class at DePaul University. I do not own any rights as an author of this campaign.
Webinario: Fundamentos y estrategias de la docencia en líneaAndinaVirtual
Pensando en una educación en línea
El cambio hacia la modalidad virtual
Cambio de paradigma, cambio metodológico
Competencia digital docente
Fases de la docencia en línea
Modelo para el diseño de cursos en línea
Fases del diseño tecnopedagógico
Estrategias para la tutorización
2. • Con la llegada de internet se produce un importante
abaratamiento de los costos de desarrollo de
programas, por lo que resulta más sencilla la creación de
materiales cuyo objetivo es ser utilizados en línea. Sin
embargo se siguen necesitando conocimientos
avanzados de programación para crear un curso o un
módulo didáctico, y por tanto estos cursos no son
accesibles a todo el mundo. Desde mediados de los
años 90 empiezan a surgir plataformas didácticas que
permiten la creación y la gestión de cursos completos
para la web sin que sean necesarios conocimientos
profundos de programación o de diseño gráfico.
3. • Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología
utilizada para la creación y desarrollo de cursos o
módulos didácticos en la Web(sibal)que se usan de
manera más amplia en la Web 2.0 mejora de la
comunicación aprendizaje y enseñanza.
4. • Herramientas de
comunicación, como foros, chats, correo electrónico.
• Herramientas de los estudiantes, como
autoevaluaciones, zonas de trabajo en grupo, perfiles.
• Herramientas de productividad, como
calendario, marcadores, ayuda.
• Herramientas de administración, como autorización.
• Herramientas del curso, como tablón de
anuncios, evaluaciones.
5. • El contexto del presente estudio se centra en la Escuela
de Relaciones Industriales (ERI) de la
• Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la
Universidad de Carabobo, estableciéndose
• como objetivo general: Describir las plataformas virtuales
de aprendizaje como estrategia
• innovadora en procesos educativos de Recursos
Humanos.
6. • Se desarrolló una investigación
• aplicada, de campo y descriptiva. Entre las principales
conclusiones se pueden señalar que los
• docentes objeto de estudio, poseen una actitud
altamente favorable hacia el uso de plataformas
• virtuales para ser incorporadas como nuevas estrategias
de aprendizaje
7. • Se efectuó un análisis
• comparativo de plataformas virtuales, resultando Moodle
como el entorno virtual
• recomendado, por cumplir en un 83% con los criterios
establecidos en cuanto a herramientas
• de aprendizaje, herramientas de soporte y
especificaciones técnicas.
8. • s. La investigación generó
• que la aplicación de los entornos virtuales se ajusta a las
teorías tradicionales de aprendizaje,
• transformando el modelo educativo, de tradicional a
innovador.
9. • Como consecuencia del uso de
• plataformas virtuales, la ERI podrá cubrir aumentos en la
demanda de cupos, garantizando así
• una mayor inclusión social de los individuos al sistema
educativo y propiciando que los
• docentes redefinan su rol y se conviertan en agentes
activos de cambio, mediante una
• metodología de educación semi-presencial.
10. • • Describir las plataformas virtuales de aprendizaje como
estrategia innovadora en
• procesos educativos de Recursos Humanos en la
Escuela de Relaciones Industriales de
• la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la
Universidad de Carabobo.
11. • • Diagnosticar la situación actual en cuanto al uso de
estrategias de aprendizaje
• utilizadas por los docentes de Escuela de Relaciones
Industriales de la Facultad de
• Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de
Carabobo.
• • Comparar las plataformas virtuales disponibles para la
educación con criterios
• pertinentes.