Este documento resume un proyecto realizado por niños de 3o de Educación Infantil sobre el origen de los bebés. Los niños comparten lo que saben y lo que quieren saber. Aprenden sobre la anatomía y diferencias entre niños y niñas. Juegan a ser óvulos y espermatozoides. También exploran cómo se desarrolla el embarazo a lo largo de los trimestres y cambios en el cuerpo de la madre. Finalmente, moldean fetos de plastilina para representar cómo habrían sido en la barriga.
El documento resume el Día Internacional de la Mujer, que se celebra el 8 de marzo. Explica que conmemora la lucha de las mujeres por lograr los mismos derechos que los hombres. En 1908, 146 mujeres murieron en un incendio provocado mientras protestaban por sus condiciones laborales inferiores. Además, enseña a dibujar el símbolo de la mujer y discute lugares donde aún enfrentan desigualdades, como no poder votar o estudiar lo que desean. El objetivo es enseñar a los estudiantes que todas
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre los beneficios de las plantas para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye una introducción para motivar a los estudiantes, un proceso para que investiguen y aprendan sobre los beneficios de las plantas a través de ejemplos y clasificaciones, y un cierre para evaluar lo que aprendieron.
Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre el tema de identificar palabras que comienzan con los mismos sonidos. Cada sesión incluye objetivos curriculares, materiales y una descripción detallada de las actividades, que involucran el uso de tarjetas, láminas y juegos para que los estudiantes descubran y aprendan palabras que comparten el sonido inicial. El documento proporciona una planeación completa para las sesiones de aprendizaje.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los trabajadores de la comunidad. La sesión utiliza estrategias como canciones, tarjetas con imágenes y objetos de trabajadores, y adivinanzas para que los niños aprendan sobre bomberos, enfermeras, albañiles y profesores. El objetivo es que los niños reconozcan las características de los trabajadores y se diviertan aprendiendo.
El agua es un elemento vital para todos los seres vivos que no tiene color, olor ni sabor y toma la forma del recipiente que la contiene. El agua se puede encontrar en la naturaleza en estado sólido como nieve y hielo, líquido como lluvia, ríos y lagos, y gaseoso en las nubes. El agua del mar es salada mientras que la lluvia, ríos y lagos proveen agua dulce.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre la elaboración de macetas ecológicas con materiales reciclables que se llevará a cabo con 10 niños de 4 y 5 años durante 5 días en el mes de setiembre. El proyecto busca desarrollar capacidades comunicativas, matemáticas y de conciencia ambiental a través de actividades como la planificación, elaboración, siembra y organización de las macetas ecológicas.
Este documento resume un proyecto realizado por niños de 3o de Educación Infantil sobre el origen de los bebés. Los niños comparten lo que saben y lo que quieren saber. Aprenden sobre la anatomía y diferencias entre niños y niñas. Juegan a ser óvulos y espermatozoides. También exploran cómo se desarrolla el embarazo a lo largo de los trimestres y cambios en el cuerpo de la madre. Finalmente, moldean fetos de plastilina para representar cómo habrían sido en la barriga.
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El documento describe una sesión de aprendizaje sobre los beneficios de las plantas para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye una introducción para motivar a los estudiantes, un proceso para que investiguen y aprendan sobre los beneficios de las plantas a través de ejemplos y clasificaciones, y un cierre para evaluar lo que aprendieron.
Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre el tema de identificar palabras que comienzan con los mismos sonidos. Cada sesión incluye objetivos curriculares, materiales y una descripción detallada de las actividades, que involucran el uso de tarjetas, láminas y juegos para que los estudiantes descubran y aprendan palabras que comparten el sonido inicial. El documento proporciona una planeación completa para las sesiones de aprendizaje.
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El agua es un elemento vital para todos los seres vivos que no tiene color, olor ni sabor y toma la forma del recipiente que la contiene. El agua se puede encontrar en la naturaleza en estado sólido como nieve y hielo, líquido como lluvia, ríos y lagos, y gaseoso en las nubes. El agua del mar es salada mientras que la lluvia, ríos y lagos proveen agua dulce.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre la elaboración de macetas ecológicas con materiales reciclables que se llevará a cabo con 10 niños de 4 y 5 años durante 5 días en el mes de setiembre. El proyecto busca desarrollar capacidades comunicativas, matemáticas y de conciencia ambiental a través de actividades como la planificación, elaboración, siembra y organización de las macetas ecológicas.
El documento describe las diferencias biológicas entre niños y niñas. Los niños tienen pene y testículos, mientras que las niñas tienen vulva y vagina. También pide completar espacios en blanco con términos como pene, vulva y testículos. Finalmente, solicita elaborar listas de prendas y accesorios usados por niños y niñas.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para que los estudiantes creen cuentos sencillos a partir de imágenes. La sesión incluye una motivación usando imágenes en una caja, revisión de saberes previos, creación de cuentos en grupos usando las imágenes y palabras clave, y una evaluación y cierre donde los estudiantes comparten y analizan lo aprendido.
Este documento presenta cuatro lecciones sobre temas ambientales. La primera lección trata sobre la contaminación y sus efectos en el planeta. La segunda cubre la contaminación del aire y sus consecuencias para la salud. La tercera lección enseña a reconocer la derecha e izquierda del cuerpo. La cuarta lección enseña sobre el reciclaje y cómo reducir la basura. Cada lección sigue un método similar que incluye objetivos, materiales y actividades para despertar el interés de los estudiantes y reforzar los conceptos.
El documento resume la información sobre el sol. Explica que el sol es una estrella amarilla compuesta principalmente de hidrógeno y helio que se encuentra a unos 150 millones de km de la Tierra. Además, describe la estructura del sol, incluido su núcleo, fotosfera, cromosfera y corona, y explica los diferentes tipos de eclipses solares.
Esta es una sesión de comunicación para el 5to grado del nivel primaria utilizando las rutas de aprendizaje. El tema "La Anécdota" pasos para redactar y narrar una anécdota.
Este documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de la materia. Explica que la materia es todo lo que nos rodea y está compuesta, y que existe en tres estados: sólido, líquido y gas. También describe los cambios físicos y químicos que puede experimentar la materia, como la fusión, vaporización, solidificación y combustión. Además, introduce los conceptos de sustancias puras, mezclas homogéneas y heterogéneas, y diferentes tipos de materiales como los naturales y artificiales. Por
Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre temas de seguridad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera sesión trata sobre identificar a los miembros de la familia. La segunda se enfoca en objetos y sustancias peligrosas. La tercera identifica situaciones y lugares peligrosos. La cuarta introduce desastres naturales y las personas que brindan ayuda. Cada sesión sigue un proceso similar que incluye actividades de entrada, desarrollo del tema y cierre evaluativo.
En el último TALLER de planificación curricular y herramientas pedagógicas. Los directivos del AULA 03 compartieron este trabajo realizado en aula. Donde se muestra en síntesis los PROCESOS PEDAGÓGICOS, (Que son recurrentes) y los PROCESOS DIDÁCTICOS (Respetando la secuencia y que se realizan dentro del momento del DESARROLLO de la sesión de aprendizaje.)
El dengue en nuestro pais ¿Cómo se previene el dengue?NoeLia Ibañez
El documento proporciona información sobre cómo prevenir el dengue. Explica que se transmite a través de la picadura del mosquito Aedes aegypti infectado y ofrece medidas preventivas como eliminar los criaderos de mosquitos y usar repelente. También describe los síntomas del dengue y la importancia de acudir al médico si se presentan.
La sesión de aprendizaje celebra el Día de la Tierra y tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el planeta. La sesión incluye ver videos, leer información sobre el Día de la Tierra, discutir formas de proteger el medio ambiente y crear origami con mensajes ecológicos. Los estudiantes también comparten lo que aprendieron y realizan tareas relacionadas con el cuidado de la Tierra.
El documento describe una sesión de clase en la que los estudiantes leen el poema "De regreso a la Escuela". El profesor guía a los estudiantes a través de una discusión previa a la lectura, la lectura del poema, y una discusión posterior sobre el contenido y significado del poema. Los estudiantes también dibujan escenas del poema y completan una hoja de autoevaluación.
El texto trata principalmente sobre la importancia de las plantas. Explica que las plantas son seres vivos que cumplen un ciclo vital y tienen varias partes que cumplen funciones diferentes. También describe cómo las plantas se alimentan a través de la fotosíntesis y los beneficios que brindan a los seres vivos, como alimento, medicina y oxígeno. Sin embargo, muchas plantas están en peligro de extinción debido a la tala excesiva y la contaminación.
Este documento define una anécdota como un relato breve de un hecho curioso o divertido basado en hechos reales. Explica que una anécdota tiene un inicio, desarrollo y final y que su propósito es entretener contando historias reales de personas y lugares reales.
El documento describe las tres partes principales del oído: el oído externo, el oído medio y el oído interno. El oído es el órgano sensorial que permite el sentido de la audición.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje para niños de 4 años. La unidad se centra en la cultura peruana y se llevará a cabo del 8 al 22 de julio. El objetivo es despertar el amor y respeto de los niños hacia las costumbres, símbolos y personas importantes de Perú. Los niños elaborarán un álbum con animales de las tres regiones de Perú y aprenderán a valorar su patria.
La profesora Rebeca Torres Villegas enseñó a los estudiantes de segundo grado sobre líneas de tiempo. Primero, mostró su propia línea de tiempo para motivar a los estudiantes. Luego, los estudiantes completaron ejercicios sobre líneas de tiempo en su libro de texto y cuaderno. Finalmente, se les pidió a los estudiantes que crearan su propia línea de tiempo con fotos y la presentaran en la próxima clase usando PowerPoint.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes de primer grado crearán y presentarán sus propias adivinanzas. La sesión guiará a los estudiantes a través de las etapas de planificación, producción y revisión de textos escritos en la forma de adivinanzas cortas con ilustraciones. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la estructura y propósito de las adivinanzas como un género de texto y desarrollen sus
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento habla sobre cómo se crea un bebé de forma sencilla y directa. Explica que después de una noche íntima, los espermatozoides entran en el óvulo femenino, uno de ellos fertiliza el óvulo y se crea un embrión. Luego comienza un proceso de 9 meses de desarrollo en el útero, con ecografías y síntomas varios, hasta que finalmente nace el bebé tras el parto, ya sea de forma natural o por cesárea.
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Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre temas de seguridad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera sesión trata sobre identificar a los miembros de la familia. La segunda se enfoca en objetos y sustancias peligrosas. La tercera identifica situaciones y lugares peligrosos. La cuarta introduce desastres naturales y las personas que brindan ayuda. Cada sesión sigue un proceso similar que incluye actividades de entrada, desarrollo del tema y cierre evaluativo.
En el último TALLER de planificación curricular y herramientas pedagógicas. Los directivos del AULA 03 compartieron este trabajo realizado en aula. Donde se muestra en síntesis los PROCESOS PEDAGÓGICOS, (Que son recurrentes) y los PROCESOS DIDÁCTICOS (Respetando la secuencia y que se realizan dentro del momento del DESARROLLO de la sesión de aprendizaje.)
El dengue en nuestro pais ¿Cómo se previene el dengue?NoeLia Ibañez
El documento proporciona información sobre cómo prevenir el dengue. Explica que se transmite a través de la picadura del mosquito Aedes aegypti infectado y ofrece medidas preventivas como eliminar los criaderos de mosquitos y usar repelente. También describe los síntomas del dengue y la importancia de acudir al médico si se presentan.
La sesión de aprendizaje celebra el Día de la Tierra y tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el planeta. La sesión incluye ver videos, leer información sobre el Día de la Tierra, discutir formas de proteger el medio ambiente y crear origami con mensajes ecológicos. Los estudiantes también comparten lo que aprendieron y realizan tareas relacionadas con el cuidado de la Tierra.
El documento describe una sesión de clase en la que los estudiantes leen el poema "De regreso a la Escuela". El profesor guía a los estudiantes a través de una discusión previa a la lectura, la lectura del poema, y una discusión posterior sobre el contenido y significado del poema. Los estudiantes también dibujan escenas del poema y completan una hoja de autoevaluación.
El texto trata principalmente sobre la importancia de las plantas. Explica que las plantas son seres vivos que cumplen un ciclo vital y tienen varias partes que cumplen funciones diferentes. También describe cómo las plantas se alimentan a través de la fotosíntesis y los beneficios que brindan a los seres vivos, como alimento, medicina y oxígeno. Sin embargo, muchas plantas están en peligro de extinción debido a la tala excesiva y la contaminación.
Este documento define una anécdota como un relato breve de un hecho curioso o divertido basado en hechos reales. Explica que una anécdota tiene un inicio, desarrollo y final y que su propósito es entretener contando historias reales de personas y lugares reales.
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Este documento presenta una unidad de aprendizaje para niños de 4 años. La unidad se centra en la cultura peruana y se llevará a cabo del 8 al 22 de julio. El objetivo es despertar el amor y respeto de los niños hacia las costumbres, símbolos y personas importantes de Perú. Los niños elaborarán un álbum con animales de las tres regiones de Perú y aprenderán a valorar su patria.
La profesora Rebeca Torres Villegas enseñó a los estudiantes de segundo grado sobre líneas de tiempo. Primero, mostró su propia línea de tiempo para motivar a los estudiantes. Luego, los estudiantes completaron ejercicios sobre líneas de tiempo en su libro de texto y cuaderno. Finalmente, se les pidió a los estudiantes que crearan su propia línea de tiempo con fotos y la presentaran en la próxima clase usando PowerPoint.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes de primer grado crearán y presentarán sus propias adivinanzas. La sesión guiará a los estudiantes a través de las etapas de planificación, producción y revisión de textos escritos en la forma de adivinanzas cortas con ilustraciones. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la estructura y propósito de las adivinanzas como un género de texto y desarrollen sus
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento habla sobre cómo se crea un bebé de forma sencilla y directa. Explica que después de una noche íntima, los espermatozoides entran en el óvulo femenino, uno de ellos fertiliza el óvulo y se crea un embrión. Luego comienza un proceso de 9 meses de desarrollo en el útero, con ecografías y síntomas varios, hasta que finalmente nace el bebé tras el parto, ya sea de forma natural o por cesárea.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este archivo presenta una hermosa historia adaptada para niños y científicamente explicada, de como vienen los bebes al mundo.
Esta dividida en tres presentaciones.
Los niños participaron en una actividad creativa donde pudieron expresarse sobre su apariencia física y gustos frente a sus compañeros. Crearon presentaciones originales sobre sus cuerpos que mostraron mucha creatividad. Los padres apoyaron la actividad y el esfuerzo de los niños.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento describe los caracteres sexuales primarios y secundarios, la pubertad y los cambios que ocurren. Explica el aparato reproductor femenino y masculino, incluyendo los órganos y sus funciones. También describe las células sexuales, la fecundación, el desarrollo del embrión y feto, el embarazo, el parto y la lactancia.
Este documento describe el proceso de reproducción humana, incluyendo la anatomía de los aparatos reproductores masculino y femenino, la madurez sexual, el ciclo menstrual, la fecundación, el embarazo y el parto. Explica cómo los óvulos son liberados por los ovarios femeninos y los espermatozoides son producidos por los testículos masculinos, y cómo estos se unen en las trompas de Falopio para formar un embrión que se implanta en el útero.
El documento describe el proceso de reproducción humana, incluyendo la pubertad, los órganos reproductores masculinos y femeninos, la formación de gametos, la fecundación, el embarazo, el desarrollo del embrión y el feto, el parto y la lactancia. Explica cómo se producen los caracteres sexuales secundarios durante la pubertad y cómo maduran los órganos reproductores. Describe detalladamente cada etapa del proceso reproductivo, desde la formación de óvulos y espermatozoides hasta el nacimiento del be
El documento describe el proceso de reproducción humana. Explica que la reproducción requiere la unión de las células reproductoras masculinas (espermatozoides) y femeninas (óvulos). También describe los cambios que ocurren durante la pubertad y explica los órganos reproductores masculinos y femeninos, el embarazo, el desarrollo del feto, y el proceso del parto.
Aquí podemos ver un poco de la reproducción, cómo se da la fecundación en las personas., partes genitales del hombre y de la mujer y finalmente las etapas del embarazo. Qué linda es la vida verdad! disfrútenlo
El documento resume las etapas de la vida humana (infancia, adolescencia, edad adulta, ancianidad) y explica los aparatos reproductores masculino y femenino. Describe las células sexuales (óvulos y espermatozoides), la fecundación, el desarrollo del embrión y el feto, el embarazo, el parto y la lactancia.
El documento resume los sistemas reproductores masculino y femenino, el proceso de embarazo y desarrollo del feto, el parto y la salud durante el embarazo. Explica que los ovarios y testículos producen óvulos y espermatozoides, respectivamente, y que la fertilización ocurre cuando se unen en el útero. Describe el crecimiento del feto a lo largo de las etapas del embarazo y su dependencia de la placenta y el cordón umbilical para alimentarse y respirar hasta el nacimiento.
Este documento describe el proceso de reproducción humana, incluyendo la pubertad, los aparatos reproductores masculino y femenino, la formación de gametos, la fecundación, el desarrollo del embrión y el feto, el embarazo, el parto y la lactancia. Explica cómo se producen los óvulos y espermatozoides, cómo se unen durante la fecundación, y el desarrollo posterior del embrión y feto dentro del útero hasta el nacimiento.
El documento describe los procesos de fecundación y embarazo. Explica que la fecundación ocurre cuando un espermatozoide y un ovocito se fusionan, formando un cigoto. Luego describe las etapas iniciales del desarrollo embrionario, incluida la implantación en el útero y la formación de anexos como la placenta y el cordón umbilical que nutren al embrión. Finalmente, propone algunas preguntas para analizar estos procesos.
La reproducción es una función vital para los seres vivos. Incluye los caracteres sexuales primarios y secundarios, la pubertad, los aparatos reproductores masculino y femenino, las células sexuales y la fecundación. La fecundación ocurre cuando un óvulo y un espermatozoide se unen, dando origen al embrión. El embarazo comienza cuando el embrión se adhiere al útero y dura nueve meses hasta el parto, donde el bebé nace a través de la vagina. Luego, la lactancia pro
La reproducción es una función vital para los seres vivos. Incluye los caracteres sexuales primarios y secundarios, la pubertad, los aparatos reproductores masculino y femenino, las células sexuales y la fecundación. La fecundación ocurre cuando un óvulo y un espermatozoide se unen, dando origen al embrión. El embarazo comienza cuando el embrión se adhiere al útero y dura nueve meses hasta el parto, donde el bebé nace a través de la vagina. Luego, la lactancia pro
El documento resume los principales aspectos de la reproducción humana. Explica que se necesitan dos sexos diferentes, macho y hembra, para la reproducción. Describe los aparatos reproductores masculino y femenino y el proceso de fecundación cuando el espermatozoide fertiliza el óvulo. También explica las etapas del embarazo y el desarrollo del feto hasta el nacimiento a través del parto.
El documento describe el aparato reproductor femenino, incluyendo sus órganos externos e internos, cómo funciona el ciclo menstrual y la fertilización, y las etapas del embarazo. También explica las hormonas involucradas y algunas enfermedades comunes como la vulvovaginitis, los quistes de ovario y la endometriosis.
El documento resume los principales temas de las preguntas que los niños suelen hacer sobre su cuerpo y la reproducción, así como enfoques para responder de manera adecuada. También describe brevemente las características anatómicas de los genitales masculinos y femeninos para ayudar a responder preguntas. Finalmente, enfatiza la importancia de una educación sexual integral durante el desarrollo infantil.
El documento resume las principales preguntas que los niños tienen sobre su anatomía y la reproducción, y enfatiza la importancia de responder estas preguntas de una manera integradora que ayude a los niños a desarrollar su identidad sexual de manera satisfactoria. También incluye ilustraciones que describen la anatomía masculina y femenina de manera apropiada para la edad.
La reproducción es el proceso por el que nacen los niños y puede ser interna, donde el feto se desarrolla dentro de la madre, o vivípara, como en los humanos donde el feto crece durante 9 meses dentro de la madre. El aparato reproductor femenino incluye los ovarios, trompas de Falopio, útero y vagina, mientras que el masculino contiene los testículos, conductos deferentes, uretra, glándulas y pene. La fecundación ocurre cuando un óvulo se une a un espermatozoide, formando un
El documento resume los principales aspectos de la reproducción humana. Explica los caracteres sexuales y las diferencias entre el aparato reproductor masculino y femenino. Describe el proceso de la fecundación, desde la unión del óvulo y el espermatozoide hasta la formación del cigoto. Finalmente, resume las etapas del embarazo, el parto y la lactancia.
Este documento describe la reproducción humana. Explica que la reproducción sexual requiere la unión del óvulo femenino y el espermatozoide masculino en un proceso llamado fecundación. Detalla que los óvulos se producen en los ovarios mientras que los espermatozoides se producen en los testículos y contienen cabeza, cuello y cola. La fecundación ocurre cuando un espermatozoide alcanza el óvulo en las trompas de Falopio, formando un cigoto que se convierte en embrión en el útero.
El documento resume las principales etapas del desarrollo fetal durante el embarazo, desde la fecundación hasta el nacimiento, así como los cambios emocionales comunes que experimentan las mujeres embarazadas. Describe semanalmente los cambios fisiológicos del feto y concluye explicando que el embarazo genera una sobrecarga física y emocional en la mujer debido al crecimiento del feto, los cambios hormonales y la responsabilidad de ser madre.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo fetal desde la fecundación hasta la semana 27. En la primera semana se forma la morula y luego el blastocisto. En la tercera semana se implanta el embrión y comienza a formarse la cabeza, el tronco y las extremidades. En la sexta semana comienzan los latidos cardíacos y se desarrollan los ojos, orejas y boca. En la novena semana los huesos y cartílagos empiezan a formarse.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
De dónde vienen los niños
1. ¿De dónde vienen los niños?
Conocimientos básicos sobre el sexo y
el recorrido natural que va desde el
momento en que el bebé es concebido
hasta su nacimiento.
Material extraído de: http://www.xtec.cat/
2.
3. ¿De dónde vienen los niños?
Los niños
• Los órganos sexuales de los niños -pene y testículos- se
encuentran, a diferencia de los de las niñas, fuera de la
cavidad abdominal.
• El pene es una especie de tubo que sirve por hacer pipí
y, cuando el niño sea grande, para hacer el acto sexual.
• En los testículos se almacena un líquido que se llama
esperma que viajará a través de unos conductos hasta el
pene, cuando el niño, ya adulto, quiera hacer bebés.
• Debajo del pene, hay como una bolsita
de piel que se llama escroto, donde se
encuentran dos bolsas pequeñas que
se llaman testículos.
4. ¿De dónde vienen los niños?
Las niñas
• Los órganos sexuales de las niñas -útero, vagina y
ovarios- se encuentran, a diferencia de los de los niños,
dentro del abdomen. En el bajo vientre, la niña tiene
una pequeña apertura que se denomina vulva.
• Dentro de esta apertura hay dos pequeños agujeros,
uno por donde sale el pipí y otro que es la vagina, que
es la continuación de la vulva y que comunica con el
útero, también denominado matriz.
• En lo alto de el útero, y a cada
lado, hay unos tubos largos y estrechos
denominados trompas de Falopio.
• La parte más ancha llega hasta una
bola. Hay una a cada lado del útero:
son los ovarios. Si miramos los ovarios
con un microscopio se pueden ver una
gran cantidad de puntos minúsculos:
son los óvulos.
5. ¿De dónde vienen los niños?
El niño crece
• A medida que el niño va creciendo, alrededor de los 12 o 13
años, el pene, el escroto y los testículos van aumentando de
tamaño.
• En algunas zonas del cuerpo van apareciendo pelos: la cara,
las axilas, el pecho, alrededor del pene, los brazos y las
piernas.
• En esta fase de crecimiento es cuando su
organismo empieza a producir
espermatozoides, y los irá guardando en los
testículos.
• La medida del espermatozoide es de 0,005
centímetros aproximadamente. El
espermatozoide está formado por una cabeza,
que contiene el núcleo de la célula, y una cola,
que mueve de un lado a otro para
desplazarse.
6. ¿De dónde vienen los niños?
La niña crece
• A medida que la niña va creciendo, alrededor de los 11 años,
los pechos le empiezan a crecer y en algunas zonas del cuerpo
van apareciendo pelos: en el pubis y en las axilas.
• Los óvulos que se encuentran en los ovarios maduran poco a
poco, como los frutos.
• La medida de un óvulo humano es de 0,013 centímetros
aproximadamente. Cada mes un óvulo maduro sale del ovario
y baja por la trompa de Falopio hasta el útero.
• Este óvulo se tendrá que encontrar con un espermatozoide
por poder crear un bebé. Si no se encuentran, el óvulo es
eliminado por la vagina, en un periodo de hemorragia que se
llama menstruación.
7. ¿De dónde vienen los niños?
Cómo se hace un bebé
• Para hacer un bebé se necesita un
hombre y una mujer adultos. Para
ello, es preciso que el hombre y la
mujer hagan el amor.
• En el momento en que el placer es
más intenso, los espermatozoides
salen del pene del hombre en un
líquido blanco que se llama semen.
• Entran a la vagina de la mujer,
después al útero y suben por la
trompa de Falopio, donde
encuentran un óvulo que baja del
ovario.
8. ¿De dónde vienen los niños?
Cómo se hace un bebé
• De este encuentro nacerá un bebé. Pero de los
millones de espermatozoides que salen del pene,
sólo uno conseguirá introducirse en el óvulo.
• Cuando el espermatozoide y el óvulo se unen,
forman una célula. El momento en que se unen se
llama fertilización. La fertilización tiene lugar,
normalmente, en las trompas de Falopio.
• Durante el viaje de la trompa de Falopio al útero, la célula empieza a dividirse.
Primero forma dos células idénticas unidas.
• Estas dos células se dividen y forman cuatro células unidas; las cuatro células se
dividen para formar ocho y así sucesivamente.
• Esta rápida división celular que convierte un óvulo fecundado o zigoto en una
esfera de células se llama segmentación.
9. ¿De dónde vienen los niños?
El bebé se va formando
• Al cabo de pocos días de la fertilización, el óvulo fecundado
llega al útero, donde pasarán nueve meses mientras se va
formando y creciendo, hasta que se convierta en un bebé.
• Es decir, si empieza a crecer en marzo estará listo para salir
en noviembre.
• Al bebé que todavía no nace se le denomina embrión
durante los dos primeros meses de su desarrollo, y después,
feto hasta que nace.
• Primero se le desarrollan el corazón y el cerebro, después la
cabeza, el cuerpo, los brazos y las piernas, y empiezan a
formarse los pies y los deditos.
10. ¿De dónde vienen los niños?
¿Qué come el bebé?
• Durante su desarrollo, el bebé obtiene alimento y
oxígeno de una membrana que se llama placenta.
• Esta membrana, formada en parte de tejido
materno y en parte de tejido del bebé, contiene
vasos sanguíneos de cada uno de estos tejidos.
• El bebé está unido a la placenta mediante un tubo
flexible que se llama cordón umbilical, que es por
donde recibe el alimento y el oxígeno. El ombligo
es el lugar donde estaba unido tu cordón
umbilical.
• Mientras se encuentra en el útero de la madre, el
bebé flota en una bolsa de líquido que lo protege
contra los golpes y lo mantiene calentito. Este líquido
se llama líquido amniótico.
• El bebé crece y crece dentro del útero de la madre.
• A los cuatro meses, el bebé empieza a sobresalir de la barriga de la madre. Esto ocurre
porque el útero es elástico, y se va estirando para que el bebé tenga suficiente espacio
por moverse, aunque la mayor parte del tiempo el bebé esté durmiendo.
11. ¿De dónde vienen los niños?
El bebé está listo para salir
• Cuando el bebé lleva nueve meses en el
útero de la madre, ha crecido tanto que
ya está listo para nacer. Antes de ello, se
ha girado y está cabeza abajo. Cuando
nazca, lo primero que saldrá será la
cabeza.
• El útero de la madre presiona y empuja
al bebé a través de la vagina. Esta presión
vuelve a empezar y se va haciendo más
fuerte por momentos. La madre sabe que es el momento en que el bebé ya está a
punto de nacer.
• El útero continúa presionando y empujando al bebé, mientras la vagina se dilata para
ayudar a la salida del bebé.
12. ¿De dónde vienen los niños?
El bebé está listo para salir
• Es un momento de gran esfuerzo para la madre, puesto que tiene que mover sus
músculos por conseguir que el bebé salga por la vagina.
• El bebé sale de un lugar tranquilo y calentito, como era el útero, y entra en uno
mucho más ruidoso, más frío y con mucha más luz. Todo le resulta extraño. Por esto
lo primero que hace es llorar, llora fuerte para llenarse los pulmones de aire y
empieza a respirar, puesto que en el útero de la madre recibía el oxígeno por el
cordón umbilical.
• Una vez ha salido el bebé, el médico corta el cordón umbilical que lo unía a la madre,
puesto que a partir de ahora ya no le hará ninguna falta. Esta acción no causa dolor ni al
bebé ni a la madre. Al bebé le queda unido un trocito de cordón que caerá al cabo de
pocos días, y le quedará una señal en el vientre, como un botón. Esto es el ombligo.
13. ¿De dónde vienen los niños?
El recién nacido
• El bebé ha nacido. Todo lo que hace es nuevo para él, y lo
primero que hace su madre es abrazarlo, para fortalecer el
vínculo que los une y para que se vayan conociendo el uno al
otro.
• Al cabo de un rato pesan y miden al bebé. Un bebé pesa unos
3 kilos y mide unos 50 centímetros cuando nace, y unos 76
centímetros al cabo de un año.
• Más tarde, una vez limpio, vestido y protegido con
un pañal para que no se ensucie cuando haga pipí
y caca, dejan al bebé en una cuna para que
duerma y descanse.
• Estamos en una época en que el bebé duerme
casi todo el rato. Sólo se despierta cuando tiene
hambre.
• El bebé se alimenta de la leche que sale del pecho de la madre, aunque a veces la
madre alimenta al bebé con un biberón.
• Y así la familia ya tiene un miembro más.
14. ¿De dónde vienen los niños?
El recién nacido
• Como ya hemos dicho, estamos en una
época en que el bebé duerme casi todo el
día; sólo se despierta cuando quiere comer
y la única manera de comunicárselo a la
madre es llorando.
• El alimento del bebé sale en forma de leche
de los pechos de la madre y esta acción de
mamar es una cosa que el bebé sabe hacer
desde el primer día, aunque hay madres
que, por varias razones, prefieren alimentar
a sus bebés con biberón, con una leche
especial.
• Cuando se da esta circunstancia, no solamente la madre puede alimentar al bebé, sino
que también lo puede hacer el padre, un hermanito o una hermanita, o cualquier otro
miembro de la familia.
• Al cabo de unos meses, el bebé ya puede tomar alimentos más sólidos, en forma de
puré, porque todavía no tiene dientes para masticar. Cuando tiene más o menos un año
empiezan a salir los primeros dientes y puede comer casi todo tipos de alimentos; ya
gatea e incluso los hay que ya andan.
15. ¿De dónde vienen los niños?
El bebé prematuro
• Si el bebé nace a los 7 o 8 meses se le llama
prematuro. Es más pequeño y frágil, y
necesita unas atenciones especiales. En
primer lugar, se lo coloca en la
incubadora, que es una cuna
especial, cerrada, que lo mantiene
calentito, como si todavía estuviera en el
útero de la madre, y fuera del peligro de los
microbios que le puedan causar
infecciones.
• En la incubadora, el bebé continúa
creciendo y desarrollándose como si
estuviera dentro de su madre, siempre
vigilado por el personal médico del hospital.
Al cabo de unas semanas, el bebé ya está
preparado por llevar una vida normal y los
padres ya se lo pueden llevar a casa.
16. ¿De dónde vienen los niños?
Gemelos
• Si un ovario produce dos óvulos a la vez y cada óvulo es
fecundado por un espermatozoide, el resultado serán dos
bebés, que crecerán en el útero de la madre. Estos bebés se
llaman gemelos, más exactamente gemelos fraternales o no
idénticos.
• Por el contrario, si los gemelos son el resultado de un solo
óvulo fecundado que, al producirse la división celular, se
parte en dos y de cada mitad sale un bebé, los gemelos se
llaman gemelos idénticos. Estos gemelos heredan los mismos
caracteres genéticos, son siempre del mismo sexo y son
extraordinariamente parecidos.
• Una cosa parecida pasa con los trigéminos (tres bebés),
los cuadrigéminos (cuatro bebés), etc.
• Se da el hecho curioso de que sólo hay dos casos en el
mundo de trigéminos idénticos, uno en Estados Unidos y
otro en España.