Este documento propone un programa de debates y entrevistas a través de medios de comunicación locales para difundir las reflexiones y conclusiones del diplomado más allá del ámbito académico. El programa busca mejorar la calidad de la educación superior mediante la participación de la comunidad. Abordará temas disciplinares como la influencia recíproca entre individuo y colectividad en la educación, y transdisciplinares como la función social de la universidad, la calidad de la enseñanza, y el desarrollo de competencias profesionales. Finaliza

1. SUSTENTACION

2. GILBERTO BETANCOURT TORRES
Psicólogo
Caicedonia – Octubre de 2010

3. AGENDA BASICA
Introducción
Justificación
Propositos y alcances
Problemas o tópicos disciplinares
y transdiciplinares
5
Experiéncia piloto (video)

4. INTRODUCCION
 propuesta en la que, la pretensión es una
aproximación teórico conceptual a los
diferentes debates y reflexiones
suscitados en los diferentes encuentros
del diplomado, mediante medios masivos
de comunicación local despertando la
motivación de este tipo de reflexiones en
otros actores (estudiantes, padres de
familia, comunidad, etc.)

5. Justificación
los productos conceptuales del diplomado
limitadamente cumplen su cometido si las
conclusiones y/o propuestas que hubieran
podido surgir como resultado de los debates no
se dimensionan más allá del espacio físico y
acádemico en el que se desarrollaron y los
únicos beneficiarios directos son los docentes
asistentes al diplomado.

6. Propositos y alcances
ciclo de programas – en un formato de
debates, entrevistas y conversatorios- buscando
tocar la sensibilidad de la comunidad mediante
su vinculación directa o indirecta con las
acciones de la universidad, bien sea desde su
participación activa, como desde el compromiso
de asumir un cambio de actitud personal que
contribuyan a mejorar constantemente la calidad
de la educación superior y las interacciones
sociales.

7. Problemas o tópicos disciplinares
Disciplinar: Para la Psicología: dos
interrogantes básicos: ¿cómo se influyen
recíprocamente en el proceso de la
educación superior el individuo y la
colectividad? y ¿Cómo afecta el proceso de
la educación superior a la psicología como
disciplina y viceversa?.

8. Problemas o tópicos transdiciplinares
•La función social y científica de la universidad
•La calidad de la educación superior.
•Las corresponsabilidades y alternativas de solución a
falencias académicas.
•La investigación en la educación superior
•El desarrollo de competencias profesionales tanto
disciplinares como sociales y humanísticas.
•El quehacer del docente universitario y su integralidad.
•Las técnicas y estrategias propias de la docencia
universitaria.
•Los modelos de evaluación en la educación superior.
•Los planes y programas en materia académica y de
proyección comunitaria de la universidad a nivel local.

9. Problemas o tópicos transdiciplinares…
•Los procesos y transformaciones cognitivas
tanto individuales como colectivos producto de
estas interacciones.
•Las experiencias académicas y su influencia
tanto en docentes como en estudiantes.
•Las potenciales soluciones a deficiencias en
competencias académicas.
•Las políticas públicas en materia de educación
superior y de paso la injerencia directa o
indirecta del estado en la educación superior.
•etc.

10. Conceptualizaciones
• Investigación
•Pedagogía
•Formación
•Educación
•Participación
•democracia

11. Experiencia Piloto.
 Video Cortesía Canal Centinela Televisión