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Pilares de la educación
Delors, Jaques 1994
Transferencia de conocimientos
Conocimientos teóricos y evolutivos adaptados a una civilización.
Orientación
Orientar la educación para evitar la corriente de información mas o menos efímera
de la actualidad, que permitan el desarrollo colectivo e individual.
Educación en el siglo XXI
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Combinación de métodos deductivos e inductivos en la
enseñanza y la investigación.
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E s e n s e ñ a r a l a l u m n o a p o n e r e n p r á c t i c a s u s
c o n o c i m i e n t o s y , a l m i s m o t i e m p o , c o m o a d a p t a r s u
a p r e n d i s a j e a l f u t u r o m e r c a d o d e l t r a b a j o ,
APRENDER A HACER, PARA PODER INFLUIR SOBRE EL
PROPIO ENTORNO;
"aprender a hacer” el significado simple que tenia cuando se
trataba de preparar a alguien para una tarea material bien
definida, para que participase en la fabricación de algo.
La educacion debe contribuir al
crecimiento intelectual de todas las
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D E S A R R O L L O G L O B A L A T R A V E S D E L A
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Delors 4 pilares de la educacion (1).pdf

  • 1. Pilares de la educación Delors, Jaques 1994
  • 2. Transferencia de conocimientos Conocimientos teóricos y evolutivos adaptados a una civilización. Orientación Orientar la educación para evitar la corriente de información mas o menos efímera de la actualidad, que permitan el desarrollo colectivo e individual. Educación en el siglo XXI Aprovechar y utilizar el conocimiento a lo largo de la vida, actualizar, profundizar y enriquecer el primer saber.
  • 3. Aprender a conocer Adquirir los instrumentos de comprensión, comprender el mundo que nos rodea, el placer de comprender, conocer y descubrir. Enseñanza básica acompañada de cultura general. Enseñanza primaria Enseñanza secundaria y superior Acceso al razonamiento científico adecuado. Instrumentos, conceptos y modos de referencia (progreso y paradigmas de la época)
  • 4. Atención: Procesos de descubrimiento que requiere una profundización de la información., para permitir la permanencia de la misma. Aprender para Conocer Memoria: Selectivos, elección de los datos y la información que aprendemos. Pensamiento: Articulación de lo concreto y lo abstracto. Combinación de métodos deductivos e inductivos en la enseñanza y la investigación.
  • 5. Aprender a hacer E s e n s e ñ a r a l a l u m n o a p o n e r e n p r á c t i c a s u s c o n o c i m i e n t o s y , a l m i s m o t i e m p o , c o m o a d a p t a r s u a p r e n d i s a j e a l f u t u r o m e r c a d o d e l t r a b a j o , APRENDER A HACER, PARA PODER INFLUIR SOBRE EL PROPIO ENTORNO; "aprender a hacer” el significado simple que tenia cuando se trataba de preparar a alguien para una tarea material bien definida, para que participase en la fabricación de algo.
  • 6. La educacion debe contribuir al crecimiento intelectual de todas las sociedades. E N L A S S O C I E D A D E S B A S A D A S A L M O D E L O I N D U S T R I A L , L A S U S T I T U C I Ó N D E L T R A B A J O H U M A N O P O R M A Q U I N A S C O N V I E R T E A A Q U E L E N A L G O C A D A V E Z M Á S I N M A T E R I A L Y A C E N T Ú A E L C A R Á C T E R C O N F L I C T I V O D E L A S T A R E A S , La tecnologia permite nuevas oportunidades de trabajo en el campo social y laboral
  • 7. N O E S O B L I G A C I Ó N A P R E N D E R D E L A S N U E V A S T E C N O L O G Í A S A L C O N T R A R I O E S U N A N E C E S I D A D El mundo en costante evolución
  • 8. Aprender a vivir juntos La actual atmósfera competitiva tiende a privilegiar el espíritu de competencia y el exito individual. ¿Cómo mejorar esta situación?
  • 9. Descubrimiento gradual del otro. 1. ¿Quién soy yo? Parte del descubrimiento de uno mismo y de generar una actitu de EMPATÍA (ponerse en el lugar de los demás y comprender sus reacciones.) 2. Participación en proyectos comunes: Trabajo en equipo. Permite superar los hábitos individuales y valorar los puntos de convergencia.
  • 10. Aprender a SER T O D O S L O S E S T U D I A N T E S D E B E N T E N E R U N D E S A R R O L L O G L O B A L A T R A V E S D E L A E D U C A C I Ó N . Cuerpo y mente. Inteligencia. Sensibilidad. Sentido estético. Responsabilidad individual. Principio fundamental: La educación debe contribuir. TODOS LOS SERES HUMANOS ESTAMOS EN CONDICIONES DE APRENDER A SER.
  • 11. Autónomo crítico y De elaborar un juicio propio D I F E R E N T E S C I R C U N S T A N C I A S D E L A V I D A . E D U C A C I Ó N A C R E E D O R E S D E U N P E N S A M I E N T O F U N C I Ó N E S E N C I A L D E L A E D U C A C I Ó N L I B E R T A D PENSAMIENTO. JUICIO. SENTIMIENTOS. IMAGINACIÓN.
  • 12. GRACIAS POR SU ATENCIÓN Revollo Crespo Pamela Alejandra Deimar Deterlino Mora Dayana Sardán Camacho Beimar Guzman