El documento discute los principales desafíos para la humanidad, como nuestra capacidad para construir nuevas organizaciones sociales capaces de brindar soluciones colectivas. También describe los principios de la permacultura, incluida la observación de patrones en los sistemas naturales y el diseño de sistemas que aumenten las conexiones fértiles. Además, enfatiza la importancia de diseñar para cuidar a las personas y lograr la inteligencia colectiva.
del CDP+++ en Permacultura Integral
ver www.PermaCultureScience.com
¿Qué es la Inteligencia Colectiva?
Y ¿se puede diseñar para aumentarla?
Quizás el tema más crucial en estos tiempos de cambios: si no conseguimos trabajar juntos, no podremos conseguir una sociedad más racional. (U al revés ...)
¿Como funciona la Destructo-Cultura? Y ¿Porqué es tan difícil cambiarla? PARTE 1 Si no entendemos la mecánica de los sistemas actuales y especialmente sus mecanismos de auto-regulación (o defensa), difícilmente podemos cambiarlos: de hecho es posible que simplemente iremos reproduciendo los patrones básicos con nuevos aspectos externos.
¿En que consiste observar?
y ¿Porqué nos sale tan mal?
La observación es fundamental en cualquier diseño y va mucho más allá que pararse detenidamente a mirar algo.
Implicamos en la observación todos nuestros canales de comunicación de forma sistemática.
En esta clase estudiaremos a fondo las entrevista al 'cliente' y otras técnicas y herramientas para la observación.
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¿Que hace a algunas personas muy efectivas en conseguir sus sueños y otras no? En esta clase investigamos como aumentar la inteligencia personal, como interconnecta con la inteligencia emocional, los hábitos de la gente altamente efectiva y algunas ingeniosas herramientas para pensar y co-crear de forma poderosa con otros.
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¿Que hace a algunas personas muy efectivas en conseguir sus sueños y otras no? En esta clase investigamos como aumentar la inteligencia personal, como interconnecta con la inteligencia emocional, los hábitos de la gente altamente efectiva y algunas ingeniosas herramientas para pensar y co-crear de forma poderosa con otros.
¿Que es el Diseño? y ¿Podemos Re-diseñar toda una sociedad?
la PermaCultura es una ciencia holística basada en el diseño y eso no es fácilmente entendible en una sociedad dónde se nos enseña (principalmente) a seguir recetas y copiar cosas (consumir) en vez de realmente crear y pensar por nuestra cuenta.
en esta clase exploramos porqué aprender a diseñar, desde el principio (que siempre cuestionamos) es de importancia vital, y exploramos de que se trata el diseño y como se puede aplicar a todas escalas.
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¿Qué es la Inteligencia Colectiva?
Y ¿se puede diseñar para aumentarla?
Quizás el tema más crucial en estos tiempos de cambios: si no conseguimos trabajar juntos, no podremos conseguir una sociedad más racional. (U al revés ...)
¿Como funciona la Destructo-Cultura? Y ¿Porqué es tan difícil cambiarla? PARTE 1 Si no entendemos la mecánica de los sistemas actuales y especialmente sus mecanismos de auto-regulación (o defensa), difícilmente podemos cambiarlos: de hecho es posible que simplemente iremos reproduciendo los patrones básicos con nuevos aspectos externos.
¿En que consiste observar?
y ¿Porqué nos sale tan mal?
La observación es fundamental en cualquier diseño y va mucho más allá que pararse detenidamente a mirar algo.
Implicamos en la observación todos nuestros canales de comunicación de forma sistemática.
En esta clase estudiaremos a fondo las entrevista al 'cliente' y otras técnicas y herramientas para la observación.
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¿Que hace a algunas personas muy efectivas en conseguir sus sueños y otras no? En esta clase investigamos como aumentar la inteligencia personal, como interconnecta con la inteligencia emocional, los hábitos de la gente altamente efectiva y algunas ingeniosas herramientas para pensar y co-crear de forma poderosa con otros.
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¿Que hace a algunas personas muy efectivas en conseguir sus sueños y otras no? En esta clase investigamos como aumentar la inteligencia personal, como interconnecta con la inteligencia emocional, los hábitos de la gente altamente efectiva y algunas ingeniosas herramientas para pensar y co-crear de forma poderosa con otros.
¿Que es el Diseño? y ¿Podemos Re-diseñar toda una sociedad?
la PermaCultura es una ciencia holística basada en el diseño y eso no es fácilmente entendible en una sociedad dónde se nos enseña (principalmente) a seguir recetas y copiar cosas (consumir) en vez de realmente crear y pensar por nuestra cuenta.
en esta clase exploramos porqué aprender a diseñar, desde el principio (que siempre cuestionamos) es de importancia vital, y exploramos de que se trata el diseño y como se puede aplicar a todas escalas.
¿Qué comunidades funcionan
y que hacen de forma distinta a las que no funcionan?
Miramos que son las EcoAldeas, qué otros tipos de comunidades existen y miramos algo del diseño de comunidades, criterios y patrones para el éxito.
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¿Cómo funcionan los grupos?
Y ¿porqué fracasan tan a menudo?
En esta clase estudiamos los ciclos y sucesiones naturales de los grupos, los patrones de crecimiento en los equipos y vemos los errores más comunes. Presentamos algunos ejemplos de diseños de estructuras de apoyo muy eficaces en la práctica.
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¿Como funciona la Destructo-Cultura?
Y ¿Porqué es tan difícil cambiarla? PARTE 2
Si no entendemos la mecánica de los sistemas actuales y especialmente sus mecanismos de auto-regulación (o defensa), difícilmente podemos cambiarlos: de hecho es posible que simplemente iremos reproduciendo los patrones básicos con nuevos aspectos externos.
Sabemos que las opciones que tomamos en términos de qué tecnologías y qué fuentes de energía utilizamos pueden cambiar totalmente el curso de la historia, y el aspecto de nuestra sociedad, pero muy pocas personas realmente entienden las bases críticas de estos temas como para involucrarse de forma consciente y activa en este discurso. En esta conferencia damos algunas pautas para mejorar esta situación.
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¿Porqué (como humanos) tardamos tanto a aprender sobre la Sostenibilidad?
Aquí tratamos sobre el pensar de forma sistémica, el Aprendizaje en Acción, como aprender de forma más eficaz y tratamos de realmente entender ... ¿Qué es la Sostenibilidad?
del CDP+++ en Permacultura Integral
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¿Que es y como funciona el Modelo Integral?
Y ¿porqué es tan significativo para esta etapa histórica?
En esta clase estudiamos a fondo el modelo integral y preguntamos porqué podría ser uno de los mapas más importantes para poder orientarnos en la creación de sociedades humanas más sostenibles.
¿Que tipos de mapas y representación gráfica tenemos a disposición para diseñar?
Aunque "el mapa no es el territorio" cuanto más precisos y adecuados a nuestras necesidades sean los mapas de los que dispongamos más fácil nos resultará orientarnos, saber donde estamos en cada momento y hacía donde queremos ir.
Por eso aprender a elaborar y utilizar buenos mapas es una habilidad clave para cualquier permacultor@
"La mejor forma de predicir el futuro, es crearlo". Vivimos en tiempos muy interesantes, de cambios radicales mientras intentamos, colectivamente, diseñar una nueva sociedad que no tenga las profundas contradicciones que cada vez se hacen más patentes. ¿Cuales son las alternativas que se están proponiendo y que tienen de viable y deseable cada una y para quien?
En el marco del último Congreso realizado en Buenos Aires en la FCE/UBA acerca de la Responsabilidad Social Empresaria , recibí la invitación de ser uno de los disertantes, no en mi calidad de empresario sino como Académico.
Cuando empecé a preparar el tema, sólo pensaba plantear mis dudas respecto a la RSE, las mismas fueron surgiendo empíricamente, producto de ver que acciones se tomaban para vender más, se las mostraban como algo moralmente bueno y que hablaba de una nueva generación de ejecutivos. La posición que planteo, sospecho que proviene de mi doble rol: académico/empresarial y que por esto conozco las fortalezas y debilidades de cada uno de los dos sectores, y también sus picardías.
Debo confesar que sentí una atracción especial por el tema y por poder expresar el desconcierto que generaba en mí el doble sentimiento sobre algo que todos hablan como loable y que yo veo de mínima como normal y de máxima como una actividad más del Marketing “Social” Corporativo, pero Marketing al fin.
Al ir profundizando en el estudio de la conferencia, empecé a preguntarme ¿por qué estaba tan de moda la RSE?, ya no sólo pensaba en exponer mis dudas respecto a la misma, sino además tratar de comprender que causas y motivos subyacen a este emergente.
Podrán observar en los pies de página de este escrito que se mencionan varios links a Wikipedia, esto es deliberado para mis alumnos, esta enciclopedia es un ejemplo de inteligencia colaborativa y su creación es un modelo que nos permite darnos cuenta que existen formas de construcción en donde lo colaborativo es más que lo individual, como decía el presidente Perón “la organización vence al tiempo” y que como resultado nos muestra que en un sistema complejo “el todo es más que la suma de las partes”
Introducción
Cuanto más avanzaba en el tema sobre RSE, más me daba cuenta que el eje conceptual de lo que se habla es de la Riqueza, que es tal si genera bienestar en los pueblos, ya que en sí misma no nos dice nada de lo que nos interese hablar en conjunto.
Es ahí que van a encontrar en este documento lo más importante de este ensayo: cómo se distribuye más y mejor la riqueza, y fíjense que digo distribuye y no como “la distribuímos”, creo que en esa acepción de las palabras se encuentra la clave para preguntarnos: en tanto una riqueza sea algo que no se distribuye, ¿se la puede considerar riqueza socialmente hablando?.
Si la Riqueza es acumulativa, es riqueza en lo individual, que sirve, que es bienvenida, que seguramente no es tan acumulativa y tampoco es que no se distribuye nada, pero es una cuestión de grados, es baja en su distribución y no se trata de si gana mas o menos dinero quien la produce, pero socialmente hablando tenemos que acostumbrarnos a analizar la matriz productiva basada en aquella riqueza que llegue a más y más personas y que tiene como fin mejorar el bienestar de los pueblos.
La paradoja
¿Qué comunidades funcionan
y que hacen de forma distinta a las que no funcionan?
Miramos que son las EcoAldeas, qué otros tipos de comunidades existen y miramos algo del diseño de comunidades, criterios y patrones para el éxito.
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¿Cómo funcionan los grupos?
Y ¿porqué fracasan tan a menudo?
En esta clase estudiamos los ciclos y sucesiones naturales de los grupos, los patrones de crecimiento en los equipos y vemos los errores más comunes. Presentamos algunos ejemplos de diseños de estructuras de apoyo muy eficaces en la práctica.
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¿Como funciona la Destructo-Cultura?
Y ¿Porqué es tan difícil cambiarla? PARTE 2
Si no entendemos la mecánica de los sistemas actuales y especialmente sus mecanismos de auto-regulación (o defensa), difícilmente podemos cambiarlos: de hecho es posible que simplemente iremos reproduciendo los patrones básicos con nuevos aspectos externos.
Sabemos que las opciones que tomamos en términos de qué tecnologías y qué fuentes de energía utilizamos pueden cambiar totalmente el curso de la historia, y el aspecto de nuestra sociedad, pero muy pocas personas realmente entienden las bases críticas de estos temas como para involucrarse de forma consciente y activa en este discurso. En esta conferencia damos algunas pautas para mejorar esta situación.
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¿Porqué (como humanos) tardamos tanto a aprender sobre la Sostenibilidad?
Aquí tratamos sobre el pensar de forma sistémica, el Aprendizaje en Acción, como aprender de forma más eficaz y tratamos de realmente entender ... ¿Qué es la Sostenibilidad?
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¿Que es y como funciona el Modelo Integral?
Y ¿porqué es tan significativo para esta etapa histórica?
En esta clase estudiamos a fondo el modelo integral y preguntamos porqué podría ser uno de los mapas más importantes para poder orientarnos en la creación de sociedades humanas más sostenibles.
¿Que tipos de mapas y representación gráfica tenemos a disposición para diseñar?
Aunque "el mapa no es el territorio" cuanto más precisos y adecuados a nuestras necesidades sean los mapas de los que dispongamos más fácil nos resultará orientarnos, saber donde estamos en cada momento y hacía donde queremos ir.
Por eso aprender a elaborar y utilizar buenos mapas es una habilidad clave para cualquier permacultor@
"La mejor forma de predicir el futuro, es crearlo". Vivimos en tiempos muy interesantes, de cambios radicales mientras intentamos, colectivamente, diseñar una nueva sociedad que no tenga las profundas contradicciones que cada vez se hacen más patentes. ¿Cuales son las alternativas que se están proponiendo y que tienen de viable y deseable cada una y para quien?
En el marco del último Congreso realizado en Buenos Aires en la FCE/UBA acerca de la Responsabilidad Social Empresaria , recibí la invitación de ser uno de los disertantes, no en mi calidad de empresario sino como Académico.
Cuando empecé a preparar el tema, sólo pensaba plantear mis dudas respecto a la RSE, las mismas fueron surgiendo empíricamente, producto de ver que acciones se tomaban para vender más, se las mostraban como algo moralmente bueno y que hablaba de una nueva generación de ejecutivos. La posición que planteo, sospecho que proviene de mi doble rol: académico/empresarial y que por esto conozco las fortalezas y debilidades de cada uno de los dos sectores, y también sus picardías.
Debo confesar que sentí una atracción especial por el tema y por poder expresar el desconcierto que generaba en mí el doble sentimiento sobre algo que todos hablan como loable y que yo veo de mínima como normal y de máxima como una actividad más del Marketing “Social” Corporativo, pero Marketing al fin.
Al ir profundizando en el estudio de la conferencia, empecé a preguntarme ¿por qué estaba tan de moda la RSE?, ya no sólo pensaba en exponer mis dudas respecto a la misma, sino además tratar de comprender que causas y motivos subyacen a este emergente.
Podrán observar en los pies de página de este escrito que se mencionan varios links a Wikipedia, esto es deliberado para mis alumnos, esta enciclopedia es un ejemplo de inteligencia colaborativa y su creación es un modelo que nos permite darnos cuenta que existen formas de construcción en donde lo colaborativo es más que lo individual, como decía el presidente Perón “la organización vence al tiempo” y que como resultado nos muestra que en un sistema complejo “el todo es más que la suma de las partes”
Introducción
Cuanto más avanzaba en el tema sobre RSE, más me daba cuenta que el eje conceptual de lo que se habla es de la Riqueza, que es tal si genera bienestar en los pueblos, ya que en sí misma no nos dice nada de lo que nos interese hablar en conjunto.
Es ahí que van a encontrar en este documento lo más importante de este ensayo: cómo se distribuye más y mejor la riqueza, y fíjense que digo distribuye y no como “la distribuímos”, creo que en esa acepción de las palabras se encuentra la clave para preguntarnos: en tanto una riqueza sea algo que no se distribuye, ¿se la puede considerar riqueza socialmente hablando?.
Si la Riqueza es acumulativa, es riqueza en lo individual, que sirve, que es bienvenida, que seguramente no es tan acumulativa y tampoco es que no se distribuye nada, pero es una cuestión de grados, es baja en su distribución y no se trata de si gana mas o menos dinero quien la produce, pero socialmente hablando tenemos que acostumbrarnos a analizar la matriz productiva basada en aquella riqueza que llegue a más y más personas y que tiene como fin mejorar el bienestar de los pueblos.
La paradoja
Presentació: "Usos educativos de las TIC".
Sessió conjunta de Xavier Kirchner i Jordi Adell en el "1r simposio de Innovación Educativa (INNED1)" (la transcripció de la sessió va inclosa en les diapositives).
Les contamos sobre creatividad e innovación en nuestra ciudad de Medellín y en las comunidades EAS y les contamos cómo va nuestra página EAS Colombia en slideshares
Taller: “Cómo ser creativo: Ideas con éxito”, D. Rafael García Martínez. Cátedra SERVEF-UV. Universitat de València
1a edición de la Universidad de Verano del Rincón de Ademuz (UVRA): Paisaje rural, salud e innovación
20-23 junio 2017
IES Ademuz
Organiza: Cátedra de Participación Ciudadana y Paisajes Valencianos
Colaboran: Consellería de Vivienda, Obras Públicas y Vertebración del Territorio, Universitat de València, Instituto de Educación Secundaria de Ademuz, Mancomunidad del Rincón y el Ayuntamiento de Ademuz.
Ver descripción de la conferencia en http://es.ecoinversion.net/HH
+ participa en las demás presentaciones en nuestro grupo FB para este evento: https://www.facebook.com/groups/ConferenciaHH
See conference description in http://en.ecoinversion.net/hh
and come discuss these issues + participate in the rest of the conference presentations in our FB group for this event: https://www.facebook.com/groups/HHConference/
We celebrate International PermaCulture Day
2014, with a bilingual talk (in English & Spanish)
that takes an integral perspective on this year's topic:
Food Freedom. See www.bit.ly/IPD2014 for program, links & video
of the PDC+++ in Integral Permaculture
see www.PermaCultureScience.com
What is the Integral Model & how does it work? Why is it so significant for this time in history?
In this class we study the integral model in depth & ask why it could be one of the most important maps for directing us in the creation of more sustainable human societies.
Integral theory is an all-inclusive framework that draws on the key insights of the world’s greatest knowledge traditions.
The awareness gained from drawing on all truths and perspectives allows the Integral thinker to bring new depth, clarity and compassion to every level of human endeavor — from unlocking individual potential to finding new approaches to global-scale problems.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Los mayores retos para la humanidad no son el hambre, la pobreza, la paz, la salud pública, la educación, la economía, los recursos naturales, ni un conjunto de esto u otros asuntos... sino nuestra capacidad de construir nuevas organizaciones sociales capaces de aportar las soluciones. Nuestro mayor reto es la Inteligencia Colectiva” Jean Francoise Noubel
2. Cuidar a las Personas y la Inteligencia Colectiva Conferencia Online 3 de 8 Introducción a la Permacultura Integral Como se Diseña Que Personas Grupos Inteligentes mini-dialogo mini-dialogo mini-dialogo mini-dialogo Diálogo Sigue en la Web < < < PROGRAMA NodoEspiral.net
3. Visión, Éticas Motivación de Diseño Creíble, Deseable, Viable Cuidar la Tierra Cuidar a las Personas Diseñar Límites a Población y Consumo Todo empieza con unas intenciones El lenguaje afecta al pensamiento (conceptos)
4. la 'gran iluminación' de la permacultura Consistio en ver que pasa si realmente APLICAMOS la ciencia que ya conocemos (o los modelos) o todas las 'observaciones inteligentes' hechas hasta ahora .... para diseñar un mundo más sostenible. DISEÑAR
5. Ej. el Ciclo de Diseño La Permacultura INCLUYE un potente meta-lenguaje de diseño (la base o “gramática” de) como diseñamos cualquier cosa
6. L La habilidad de ver patrones (nos arma con buenos mapas o modelos) Y es esencial para des-montar la P
7. Los cuadrantes EL ELLOS YO NOSOTROS Una práctica: Pónte en el 'paradigma del nosotros', aquí y ahora
8. Aprendizaje en Acción HACER PENSAR SENTIR* OBSERVAR Compartir interpretar aprendizaje de equipo Experimentación Activa Observación Reflexiva Experiencia Concreta Conceptualización Abstracta Conclusiones Aprender de experiencia Reflexionar re-evaluar la experiencia Planificar probar lo aprendido Kolb y Reevans
9. Aprendizaje en Acción HACER PENSAR SENTIR* OBSERVAR Compartir interpretar aprendizaje de equipo Experimentación Activa Observación Reflexiva Experiencia Concreta Conceptualización Abstracta Conclusiones Aprender de experiencia Reflexionar re-evaluar la experiencia Planificar probar lo aprendido Kolb y Reevans Probamos una Conferencia 'más integral' Ofrecemos modelos Apunta tus *Reflexiones Personales Comparte tus inter-pretaciones Usar muy bien esta tecnología
10. PRINCIPIOS de ECOLOGÍA Sucessión Natural, Patrones, Ecotono (Con no Contra la Naturaleza) de ACTITUD OBSERVAR, Mini-Max, Imaginación Illimitada, Problema es la Solución de DISEÑO Aumenta Conexiones Fértiles, Tecnologías Apropiadas
11. H olones > Sucesión Natural Desarrollo de un Bosque Complexidad ecológica Incluye y transciende Fertilidad Diversidad
12. H olones > Sucesión Natural Desarrollo de Formas Sociales Complexidad económica Incluye y transciende Conocimientos Tecnologías
13. H olones > Sucesión Natural Desarrollo de Visiones del Mundo >> Complejidad socio-psicológica Incluye y transciende Ideas (modelos) Formas de relacionarse
14. H olones > Sucesión Natural Desarrollo Psicológicos Complejidad psicológica Incluye y transciende Poder Madurez
15. Cuidar a las Personas y la Inteligencia Colectiva Conferencia Online 3 de 8 Introducción a la Permacultura Integral Como se Diseña Que Personas Grupos Inteligentes mini-dialogo mini-dialogo mini-dialogo mini-dialogo Diálogo Sigue en la Web < < < PROGRAMA NodoEspiral.net
16. Cada meme tiene una forma de relacionarse muy distinta, de entender “a qué personas cuidar” , e incluso qué significa “cuidar a las personas” Los memes de Primer Nivel (hasta VERDE) traen consigo calidades y logros INDISPENSABLES y de gran valor pero ... … NO “ven” ni valoran los demás memes (ni antes ni después) : compiten – las diferencias no se resuelven Son TODOS bastante “fascistas”: su base intelectual plantea (conscientemente o no) una sumisión de la razón a la voluntad y la acción (de su propia ideología)
17. Ojo que NO se trata de tipos de personas si no formas de pensar, de entender el mundo Podemos entrar y salir de estas visiones del mundo, SEGÚN LAS CIRCUNSTANCIAS, aúnque tenemos nuestros 'centros de gravedad' - porqué están también relacionados con niveles de desarrollo psicológico-espiritual Hacia el colectivo Hacia el individuo
18. Sucesión Natural de Madurez personal TAMBIÉN … podemos entrar y salir de estas formas de ser, SEGÚN LAS CIRCUNSTANCIAS, aunque tenemos nuestros 'centros de gravedad' - porqué están también relacionadas con las oportunidades que hemos tenido para crecer Hay varias 'líneas' de desarrollo', esta es de eficacia personal (o 'poder' o capacidad de afectar tu vida y el mundo)
19. y Stephen Covey los considera 'paradigmas' (Los 7 Hábitos de las Personas Altamente Efectivas) Que Personas La visión de uno mismo, su estado de SER, se relaciona de forma dinámica con los memes del entorno de la persona: algunos resuenan más (“vibran”) Así que ojo: “buena vibra” no es siempre 'bueno' en sentido evolucionario
20. y Stephen Covey los considera 'paradigmas' (Los 7 Hábitos de las Personas Altamente Efectivas) Que Personas El post-modernismo es típicamente narcisista (enfocado en el Yo, yo, yo) en formas muy peculiares Estos “Tu” y “Yo” se reflejan también en “Yo-mi-tribú” y “Tu-tu-tribú” … muy pequeños “nosotros”
21. y Stephen Covey los considera 'paradigmas' (Los 7 Hábitos de las Personas Altamente Efectivas) Que Personas
22. y Stephen Covey los considera 'paradigmas' (Los 7 Hábitos de las Personas Altamente Efectivas) Es un modelo muy práctico porqué mapa en detalle cada fase - con cosas concretas por HACER (no es algo académico)
24. Inter-dependientes con el GRAN “nosotros” Que Personas Y el ESFUERZO consciente (DISEÑADO!) de abrazar a TODAS “personas” Nos caigan bien o no, Nos parezcan 'bichos raros' , 'plagas' o hermanos CON las tecnologías adecuadas es una forma de acelerar al desarrollo psicológico-espiritual de todas las personas El Problema ES la Solución
25. Cuidar a las Personas y la Inteligencia Colectiva Conferencia Online 3 de 8 Introducción a la Permacultura Integral Como se Diseña Que Personas Grupos Inteligentes mini-dialogo mini-dialogo mini-dialogo mini-dialogo Diálogo Sigue en la Web < < < PROGRAMA NodoEspiral.net
26. 1) saben APLICAR los modelos! Recursos Tecnologías Sistemas Personas Cultura Ej. COMO integrar a todos los cuadrantes (o elementos) en un BUEN diseño Qué modelos son compatibles DISEÑAR
27.
28. Hay Gente Mala y Gente Buena (o personas 'naturalmente' mas evolucionadas, ej. que usan “la Ley de la Atracción” y no) Jerarquías de Clases (en vez de Holarquías de memes) Los sistemas naturales y su evolución no tienen valor propio o : son recursos para explotar, estamos separados de ellos El Darwinismo y la 'casualidad' evolutiva (+ todos los mecanismos post-modernos, INCLUIDO el consumismo, como tecnologías para drogarnos, ' no-pensar ' en muy variadas formas) Es un MUY buen diseño (pero Destructo-Cultural)
29. Hay MUCHOS más modelos y combinaciones – todos coherentes con las ÉTICAS y visión de un mundo justo y sostenible Un diseño POR hacer (y Perma-Cultural) NO es suficiente con tener buenas intenciones y bonitos ideales: hay que DISEÑAR bien para hacerlos realidad: mucho MÁS DIFÍCIL que hablar ... … y todos hemos heredado una forma muy académica de ser: no muy práctica de pensar (y menos de hacer) las cosas “ Verde” rechaza el 'científico' junto con el 'teórico' que son FUNDAMENTALES para “Amarillo”
30. 2) saben COOPERAR bien Tecnologías Sistemas Cultura DISEÑAR junt@s Saben permanecer en el “nosotros” lo suficiente para trabajar bien JUNT@S, a LARGO plazo: de forma sostenible Tienen la Cultura y las Tecnologías apropiadas para re-equilibrar hacia el Colectivo (y SIN explotar o oprimir al Individuo) Tienen los Recursos adecuados para sostener su actividad (son realistas)
31. Recursos Tecnologías Sistemas Personas Cultura Tenemos tecnologías para fomentar la Inteligencia (= la capacidad de dar respuestas frescas y efectivas en circunstancias cambiantes) Y se puede diseñar con ellas
32. Recursos Herramientas PRÁCTICAS para fomentar la Inteligencia Colectiva, disminuir la ineficacia, apoyar el desarrollo del grupo, etc.
33. Recursos Herramientas PRÁCTICAS para fomentar la Inteligencia Colectiva, disminuir la ineficacia, apoyar el desarrollo del grupo, etc. Los 7 criterios necesarios para la Inteligencia Colectiva Original de Noubel (grupos auto-organizados, temas emergentes)
34. Personas Herramientas PRÁCTICAS y coherentes para fomentar la Inteligencia Individual, disminuir la irracionalidad, apoyar el desarrollo personal, etc.
35. Personas Herramientas PRÁCTICAS y coherentes para fomentar la Inteligencia Individual, disminuir la irracionalidad, apoyar el desarrollo personal, etc. ecoescucha.net
36. Tecnologías Sistemas Un entendimiento sistémico de nuestras “cieguras” y problemas de comunicación 'de siempre' : buenas mapas o modelos que no culpabilizan y dan respuestas prácticas y factibles
37. Tecnologías Sistemas Un entendimiento sistémico de nuestras “cieguras” y problemas de comunicación 'de siempre' : buenas mapas o modelos que no culpabilizan y dan respuestas prácticas ej. Etapas en la formación de comunidades y grupos profesionales (Scott Peck y otros)
38. Cultura No hace falta “ re-inventar la rueda”: “ Agenda 21 Local ” Sigue siendo la conversación del siglo !partecipa!
39. El Desarrollo Sostenible es el que satisfece las necesidades del presente sin comprometer la abilidad de futuras generaciones para satisfacer sus necesidades. (Naciones Unidas, Comission de Bruntdland ) “ Ninguna nación puede alcanzar eso por si sola, pero juntos podemos, en una asociación global para el desarrollo sostenible” Ambiental Social Económico “ los grandes Tres” NOS YO ELLOS Agenda 21 Local es la Teoría, la Permacultura es la Práctica
40. El CDP+++ como contexto social y cultura compartida Invitación a tomar parte ACTIVA e informada en un diálogo Evolucionario Planetario Diseñado para multiplicarse y para apoyar a los grupos de Transición, Decrecimiento, Sostenibilidad, EcoAldea .. todos! muy importante ahora Cultura
Notas del editor
Todo empieza con buenas intenciones … pero tienen que tener 'fondo' tambien.. Cuidar las personas es fácil q se vuelva en una 'platitud' que abarca todo y signífica nada, y que demonios signífica ¿inteligencia colectiva? Solo con tener expresiones para estos conceptos (relativamente nuevos en la historia de la humanidad) y el ponerlos juntos .. ya nos pone con la nariz hacia una dirección interesante: estamos suponiendo que está bien cuidar a la gente, y también que la inteligencia colectiva existe y es posible alcanzarla MIENTRAS se cuida a la gente. Esto ya es pensamiento post-moderno. De hecho PENSAR es bastante post-moderno realmente ..