1. Licda. Jessie Palacios

2. SUJETOS DE LA EDUCACIÓN:
Personas
Familia
La escuela
La comunidad
Ambiente

3. Definiciones:
Educar es un proceso inacabado, en el que se transmiten
conocimientos, actitudes y valores.
Para Bloom consiste en el desarrollo de las características de aquellas
características que permiten al hombre vivir eficazmente en una
sociedad compleja.
Es un proceso que cambia a quienes experimentan el aprendizaje.
Es una contribución al desarrollo de la persona y de su grupo social, la
cual orienta y facilita cambios positivos en su comportamiento,
actitudes, conocimientos, ideales y habilidades.
Edgar Faure: proceso cultural que busca la eclosión(brotar) y desarrollo
de todas las virtualidades del ser y su sociedad. ( No la entiende no
como formación inicial sino como continua, su objetivo es la formación
del hombre durante toda su vida) y no solo se da en la escuela.
Proceso humano y de su grupo social a través de la asimilación y
orientación de experiencias “APRENDE A SER MÁS, DOMINAR SU
MUNDO Y SER MÁS HUMANO”

4. METAS DE LA EDUCACIÓN


Para quién no sabe a donde se dirige,
todos los vientos le son desfavorables.
Los humanos fascinados por los medios,
hemos olvidado los fines.

5. ART. 14. Son fines de la educación
hondureña



a) Formar ciudadanos amantes dc su
Patria, conscientes de sus deberes y
derechos, con profundo sentido de
responsabilidad y de respeto a la
dignidad humana.
b) Contribuir al desenvolvimiento de la
personalidad humana.

6. 


c) Formar ciudadanos aptos para
construir una democracia que concilie
adecuadamente los intereses del
individuo con los de la comunidad.
d) Estimular el desarrollo de los
sentimientos de solidaridad y
comprensión entre las naciones.
e) Capacitar para la valoración del trabajo
como un deber fundamental en la
promoción de la vida económica del país.

7. 

Procurar una formación que asegure el
aprovechamiento de la naturaleza, de la
ciencia y de l a técnica, para el desarrollo
integral de la nación; y
f) Contribuir a la conservación de la
salud, a la formación y elevación
espiritual del hombre y de la sociedad.

8. Principios de la Educación
Nacional






Democrática
Nacional
Científica
Dinámica
Cooperativa
Progresista

9. Objetivo:

Aprender a vivir en un proceso nunca
acabado, desarrollando las
potencialidades para el bienestar
personal y colectivo en armonía con el
mundo.

10. EDUCACION DE CONTRASTES
SOMOS IRREFLEXIVOS.-ACTUAMOS SIN PENSAR
SE NECESITA:
COMUNIDAD
EDUCATIVA CON UNA
CLARA VISION
LA EDUCACION TIENE :
FIN.- GENERAR HOMBRES CONSCIENTES DE SU DIGNIDAD
Y UNA SOCIEDAD DIGNA DE SESRES HUMANOS
MEDIO.- DESARROLLO DE LAS POSIBILIDADES EN
TODOS LOS HOMBRES Y GRUPOS HUMANOS
APRENDER
A SER
APRENDER
A TENER
O ADMINISTRAR
APRENDER
A CONVIVIR
APRENDER
A CONOCER
LA EDUCACION DEBE
SER UN PROCESO
PERSONAL Y SOCIAL
DE APREN.PERMANENTE QUE
PERMITA EL BIENESTAR PERSONAL Y
COLECTIVO EN
ARMONIA CON EL MUNDO.
APRENDER
A HACER
APRENDER
A DISFRUTAR

11. EL HUMANO
DEBE
APRENDER
A SER
LA EDUCACION
PROMUEVE:
AUTOESTIMA,
AUTONOMIA,
RESPONSABILIDAD
SOCIAL Y PERSONAL.
CONSTRUYE EN BASE A
SUS
NECESIDADES,CAPACIDAD
ES Y NATURALEZA
POR MEDIO DE LA
EDUCACION SE
LOGRA LA
HUMANIZACION
APRENDER A CONVIVIR
SOMOS
INTERDEPENDIENTES
( NO SABE VIVIR
QUIEN NO SABE
CONVIVIR)
PARA EL SER, PARA LA
VIDA
LA COMUNIDAD Y LA
CONVIVENCA CON LOS
DEMAS
•EDUCACION
ECOLOGICA
•EDUCACION PARA
CONVIVIR

12. APRENDER A CONOCER
El fin de la escuela
y la educación es
también el
desarrollo de las
capacidades del
conocer, pensar,
recordar y razonar.
El aprendizaje se
orienta :
A la comprensión
de procesos
Memorización
selectiva
experimentación,
investigación.
Los
conocimientos
deben ser
contextualizados, aplicables a
la realidad
Dos esferas del
conocimiento:
El mundo interior
El mundo que nos
rodea
APRENDER A HACER
La meta de la educación es:
aprender a vivir,
comprometerse con el
mundo, logrando el
bienestar personal y
general.
Desempeño profesional:
Requiere el saber
Superar el dominio de un
arte especifico.
Es el conocedor de la leyes,
causas y procesos es el
creador con ingenio e
iniciativa.
Conocer su especialidad
capaz de interactuar
Manejar una comunicación
efectiva
Dar solución a los conflictos
planificar, diseñar, organizar
ideas y proyectos
Comprometerse, honestos,
respetuosos,etc

13. APRENDER A TENER O
ADMINISTRAR
NO DEBEMOS DARLE IMPORTANCIA A LAS POSESIONES, SINO LAS
RELACIONES CON ELLAS.
NO TENEMOS NADA SINO QUE LO RECIBIMOS PRESTADO DE LA VIDA.
TODA BUENA ADMINISTRACIÓN PARTE DE NOSOTROS MISMOS.
APRENDER A DISFRUTAR
SI APRENDEMOS A SER ,APRENDEMOS A DISFRUTAR DE TODAS
NUESTRAS
EXPERIENCIAS.
LA ACCION EDUCATIVA DEBE PRIVILEGIAR LA LIBERTAD DE
PENSAR, DEBATIR,
INVESTIGAR, EXPRESARSE, DECIDIR.

14. RESPONDE:




¿ Se educa para el individuo o para la
sociedad?
¿ Qué criterios distinguen lo positivo de
lo negativo?
¿ Los avances tecnológicos son criterios
suficientes de positividad en el ser
humano?

15. Reflexión:



Ni la buena educación hace el carácter,
ni la mala lo destruye. (Fontenelle)
Todos los hombres nacen iguales y con
aptitudes iguales, solo la educación hace
las diferencias. ( Locke)
Toda reforma educativa debe generar
una cultura compartida.

16. El hombre es semilla que se crece, no
estatua que se fabrica.
 La educación es obra de agricultura, no
de manufactura.
 El educador no es escultor, sino
jardinero.
 La educación no es prevalente en la
escuela, toda la sociedad es una aula de
clases, PROMOTORA O DESTRUCTORA

DE LA HUMANIDAD Y LA CULTURA

17. Y recuerda que: