La campaña "Si me pusiera en tu piel" promueve la práctica del deporte entre personas con discapacidad. Fue creada por el campeón paralímpico Xavi Torres para fomentar la integración a través del deporte. Cuenta con el apoyo de destacados deportistas y tiene como objetivos crear conciencia, valorar las capacidades de las personas con discapacidad y recaudar fondos para proyectos deportivos inclusivos. El documento también describe deportes adaptados y estrategias para integrar a niños con discapacidad en

1. DEPORTE CON
NIÑOS CON
DISCAPACIDAD
INÉS TORRES MÉNDEZ
GRUPO 5
GRADO DE MAESTRO EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
1

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VIDEOCLIP “SI ME PUSIERA EN
TU PIEL” (06/2012. EL PESCAO)
 Cuenta con el apoyo de destacados personajes del
deporte como:
 Carlos Moyá y Fernando Romay.
 Jaume Llambi (campeón paralímpico de
baloncesto), Marta Arce (subcampeona
paralímpica de Judo), Juanjo
Méndez (subcampeón paralímpico de ciclismo).
 http://youtu.be/D5wedbFQq5k?t=1s
Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de
Maestro de Primaria.

3. 3
LA CAMPAÑA
 "Si me pusiera en tu piel” es una campaña de
incentivación y sensibilización para la práctica del
deporte en personas con disCAPACIDAD que surge
de una idea del campeón paralímpico Xavi Torres,
afianzada gracias al apoyo de Fundación Iberostar, la
productora APASIB y El Pescao”
(http://www.simepusieraentupiel.org/index.php)
Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de
Maestro de Primaria.

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OBJETIVOS DE LA ACCIÓN
 Fomentar la integración de las personas con
discapacidad a través de la práctica deportiva.
 Crear sensibilidad
y valorar las capacidades de las
personas con discapacidad.
 Recaudar fondos para el apoyo a proyectos que
fomenten la práctica deportiva de las personas con
cualquier discapacidad.
Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de
Maestro de Primaria.

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XAVI TORRES
 Campeón paralímpico en diversas categorías dentro
de la disciplina de natación. Este deportista de élite
mallorquín posee uno de los currículos más
laureados del deporte español, con un total de 16
medallas en juegos paralímpicos.
 Con esta campaña, Xavi consigue
dar forma a un
altavoz idóneo para comunicar a toda la sociedad
que el deporte es parte fundamental en la
integración de las personas con discapacidad.
Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de Maestro de Primaria.

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PRESENTACIÓN DE “SI ME
PUSIERA EN TU PIEL”
 http://youtu.be/2-bjSUM-zJY?t=5s
Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de
Maestro de Primaria.

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CÓMO INTEGRAR A LOS
NIÑOS CON DISCAPACIDAD
EN EL DEPORTE
 “La participación en actividades sociales ayuda
a
generar una visión positiva de la discapacidad. Los
deportes han servido para superar numerosos
prejuicios sociales. Ver a un niño sobreponerse a
las limitaciones físicas y psicológicas que dificultan
su participación resulta inspirador y puede
promover el respeto” (Fuente: UNICEF)
Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de
Maestro de Primaria.

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DEPORTES ADAPTATIVOS
 Los niños
discapacitados pueden
practicar deportes adaptativos,
que son deportes en los que el
equipo y las reglas se modifican
en función de las capacidades del
atleta.
 Son muchas las posibilidades
deportivas que deben y pueden
realizar nuestros alumnos con
discapacidad en nuestras clases y
en su tiempo libre o de ocio.
Entre otras proponemos:
Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de
Maestro de Primaria.

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DEPORTES ADAPTATIVOS
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Voleibol, en el que los niños se sientan en el suelo y
juegan en una cancha más pequeña que la habitual con
una pelota suave y una red más baja,
Tenis en silla de ruedas, en el que a la pelota se le
permite rebotar dos veces en lugar de una,
Golf, en el que los palos son más cortos y tienen la
cabeza más grande y las pelotas son más grandes que de
costumbre.
Otros: baloncesto en silla de ruedas, atletismo,
balonmano en silla de ruedas, judo, natación, béisbol
con corredores sustitutos, fútbol en silla de ruedas, etc.
Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de Maestro de Primaria.

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¿Cómo hacer los cambios y adaptaciones en
nuestras clases y programas?
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OBJETIVOS
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CONTENIDOS
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Eliminar alguno de ellos (los menos importantes, no pretendiendo
abarcarlos todos).
Dar prioridad a los esenciales o más adecuados.
Variar el tiempo de dedicación a cada uno de ellos para alcanzarlos.
Eliminar o adecuar aquellos que sean poco adecuados.
Suprimir los que sean de difícil asunción por algunos alumnos.
ACTIVIDADES O TAREAS
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Participar todo el alumnado.
Adecuar el tamaño de los elementos que se utilizan (balones,
porterías).
Modificar las reglas de juego.

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EL MEDIO ACUÁTICO
 Recurso ideal para trabajar con discapacidad.
 Características:
- Movimientos relajados, lentos y no traumáticos.
- En posición horizontal el corazón trabaja menos.
- La columna vertebral distribuye mejor el peso.
- Favorece el retorno venoso.
- Impide la subida de temperatura.
- Se pueden trabajar capacidades perceptivas, no sólo las
físicas.
- Trabajamos las habilidades motrices básicas y específicas.

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Concienciación del resto del
alumnado.
 Los niños discapacitados
pueden aportar muchos
valores de superación, confianza, paciencia, esfuerzo,
lucha por vencer a la enfermedad, el dolor, la
angustia, hacer frente a la realidad diaria y a la dureza
de sus vidas, transmitir a los demás sus experiencias
en los hospitales o centros de rehabilitación, etc. y
que los retos de la vida son diarios y muy cortos.
 La sensibilización ante las necesidades educativas
especiales de los alumnos en las primeras etapas
educativas, es importantísima.
Fuente: Revista WANCEULEN E.F. DIGITAL. Educación Física en alumnos con NEE, Tierra, J. y
Castillo, J. (Huelva, 2009)
Inés Torres Méndez. Grupo 5. Grado de Maestro de Primaria.