educación

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION
INFANTIL
MARCO TEORICO
Nuestro propósito para esta sección esta enfocado principalmente en estimular al niño a realizar movimientos
básicos que le ayuden a descubrir sus capacidadesy posibilidades por medio de las experiencias motrices básicas
y la música para que a su vex pueda trabajar la confianza en si mismos y esto le permita desenvolverse mejor en
su entorno y sus aficiones logrando asi que su desempeño en la competencia motrices mejore dia a dia
Las actividades recreativas y los juegos organizados contribuirán para ejercitar las capacidades físicas
condicionales y para manifestar actitudes sociales positivas a travez de la practica de multiples experiencias
motrices básicas
El desarrollo de la fuerza todavía debe limitarse a la fuerza general con el propio peso corporal del niño ya que los
musculos, huesos,ligamentos y articulaciones no están firmemente conformados por lo tanto esta al igual que la
flexibilidad no deben estimularse en forma especifica sino mantenerse de manera general
La problemática que se nos presenta la podríamos encuadrar dentro de las Habilidades Motrices
Las Habilidades Motrices se definen como:
“Movimientos en los que la acción fundamental se centra en el manejo de objetos” (Sánchez Bañuelos, 1984).
“Acciones caracterizadas por la proyección, manipulación y recepción de móviles y objetos” (Ruiz Pérez, 1987).
“Movimientos de manipulación de objetos y móviles (impulsar y recibir), son la base de la especialización motrices
(lanzar recibir, coger…), considerando como tales los lanzamientos y las recepciones” (López 1992).
Lanzar requiere de una coordinación inicial entre el campo visual y la motricidad del miembro superior, además,
es un proceso cognitivo a partir del cual, se desarrolla el concepto “llegar sin ir”.
Según López (1992), los lanzamientos se pueden clasificar básicamente atendiendo a los componentes que
intervienen en su ejecución y realización:
Los niños viven en un mundo de imaginación y sensaciones ellos transforman el objecto mas insignificante en lo
que desean y descubren en este todo aquello que anhelan ver ( Asam G. Oehlenschalger)
En determinado momento donde el niño se dificulte en la actividad decirle VAMOS CAMPEON TU PUEDES si
logra realizarla un gran aplauso por parte de todo el grupo y si no es asi también decirle LO SEGUIREMOS
INTENTANDO HAST AQUE O LOGRES PORQUE TU ERES GRANDE.
VENTAJAS

2. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION
INFANTIL
 Desarrollo del conocimiento
 Desarrollo de destrezas
 Provoca alegría y entusiasmo
DESVENTAJAS
Dificultad para sostener el lápiz agarre incorrecto del lápiz y la tijera
Torpeza en el control muscular torpeza con frecuencia rompe cosas no puede brincar
Dificultabilidad en el concepto de lateralidad
Tiene problemas para sujetar objectos y coge los objectos con torpeza
Tener una forma de camianar inestable y torpeza con sus propios pies