SlideShare una empresa de Scribd logo
Integrantes:
Dulce María Bello Espinoza
Mariana Juárez Campos
Engracia Moreno Reyes
Yohana Patiño Zamora
DERECHOS IMPRESCRIPTIBLES DEL LECTOR.
No
leer
Derechos imprescriptibles del
lector.
Saltars
e
pagina
s
Releer
Bovarism
o
Voz
alta
No
terminar
un libro
Leer
cualquier
cosa
Lugar
Picotea
r
Quehaceres
Interés Placer de
la
repetición
Satisfacción
Oír el
texto
Dificultad
del texto
Gusto
s
Donde
quiera
No leer
todo
EL QUÉ SE LEERÁ (O LOS DERECHOS
IMPRESCRIPTIBLES DEL LECTOR)
1) El derecho a no leer
No leer, es una acción viciosa.
¿Por qué no se lee?
•No sienten la necesidad
•Realizan otras actividades
•Labores
EL DEBER DEL EDUCAR ES:
•Enseñar a los niños a leer
•Iniciarlos en la lectura
•Darles medios para juzgar con libertad si
necesitan los libros.
2. EL DERECHO A SALTARSE LAS PÁGINAS
No leer todo el libro.
Algunas veces por el volumen del libro, las
personas abandonan los libros, se pierde el
interés. Ten la confianza de saltarte páginas.
3. EL DERECHO A NO TERMINAR UN LIBRO.
Al sentir un sentimiento
de derrota, al no
comprender un libro,
etc.
Tienes la libertad de
dejar de leerlo. Sin
cerrarte a un solo
género o a dejar de
leer.
4. EL DERECHO A RELEER
Placer de la repetición.
Encantarnos con la permanencia y descubrirlas
todas las veces igualmente rica en nuevas
maravillas.
5. DERECHO A LEER CUALQUIER COSA
Diversidad de gustos.
6. EL DERECHO AL BOVARISMO
Satisfacción inmediata y exclusiva de nuestras
sensaciones.
7. EL DERECHO A LEER EN CUALQUIER PARTE
Lugar de su agrado para comodidad.
8. EL DERECHO A PICOTEAR
Autorización para tomar cualquier libro y
adentrarnos en el por un breve momento.
9. EL DERECHO A LEER EN VOZ ALTA
El hombre que lee en voz alta se expone de manera
absoluta. Se debe poner su saber y dominar su
placer, en un acto de simpatía con lo escrito, con lo
que escucha y para quien lo oye.

Más contenido relacionado

Destacado

Valledupar tierra de cantores
Valledupar tierra de cantoresValledupar tierra de cantores
Valledupar tierra de cantores
elkin
 
Por qué psicología6
Por qué psicología6Por qué psicología6
Por qué psicología6
andre1014
 
Prueba de ensayo codigo civil ii
Prueba de ensayo codigo civil iiPrueba de ensayo codigo civil ii
Prueba de ensayo codigo civil ii
Diarmoy
 
Red
RedRed
Red
LupsG
 
La organización territorial
La organización territorialLa organización territorial
La organización territorial
juan8910
 
Mi proyecto
Mi proyectoMi proyecto
Mi proyecto
Sebastian Rios Rico
 
Energia IV. zatia : Oier, Urko, Garazi eta Alazne
Energia IV. zatia : Oier, Urko, Garazi eta Alazne Energia IV. zatia : Oier, Urko, Garazi eta Alazne
Energia IV. zatia : Oier, Urko, Garazi eta Alazne orixe6maila
 
Energia II. zatia : Irati, Ekain eta Leire
Energia  II. zatia : Irati, Ekain eta LeireEnergia  II. zatia : Irati, Ekain eta Leire
Energia II. zatia : Irati, Ekain eta Leireorixe6maila
 
PASADO Y FUTURO DEL VERBO LEER
PASADO Y FUTURO DEL VERBO LEERPASADO Y FUTURO DEL VERBO LEER
PASADO Y FUTURO DEL VERBO LEER
Edith Ascenciòn Nazario
 
Curso de pobreza 5
Curso de pobreza 5Curso de pobreza 5
Curso de pobreza 5
Ubaldo Santiago
 
Taller Educación Artística Pérez Sanz 2007 Alcázar
Taller Educación Artística  Pérez  Sanz 2007  AlcázarTaller Educación Artística  Pérez  Sanz 2007  Alcázar
Taller Educación Artística Pérez Sanz 2007 Alcázar
Pilar Perez Camarero
 
Mis opciones de estudio en la educación superior
Mis opciones de estudio en  la educación superiorMis opciones de estudio en  la educación superior
Mis opciones de estudio en la educación superior
Nanda Bustamante
 
METODOLOGIA PACIE
METODOLOGIA PACIEMETODOLOGIA PACIE
METODOLOGIA PACIE
Nathaly Tapie
 
Contaminación ambiental
Contaminación ambientalContaminación ambiental
Contaminación ambiental
valeriaariza
 
Contar elementos mesa
Contar elementos mesaContar elementos mesa
Contar elementos mesa
Mari
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
Laura_Martinez19
 
Capacitacion padres de familia
Capacitacion padres de familiaCapacitacion padres de familia
Capacitacion padres de familia
gestorandes
 
Proyectos de aula zenith
Proyectos de aula zenithProyectos de aula zenith
Proyectos de aula zenith
sanpablo1
 

Destacado (20)

Valledupar tierra de cantores
Valledupar tierra de cantoresValledupar tierra de cantores
Valledupar tierra de cantores
 
Por qué psicología6
Por qué psicología6Por qué psicología6
Por qué psicología6
 
Prueba de ensayo codigo civil ii
Prueba de ensayo codigo civil iiPrueba de ensayo codigo civil ii
Prueba de ensayo codigo civil ii
 
Red
RedRed
Red
 
La organización territorial
La organización territorialLa organización territorial
La organización territorial
 
Mi proyecto
Mi proyectoMi proyecto
Mi proyecto
 
Energia IV. zatia : Oier, Urko, Garazi eta Alazne
Energia IV. zatia : Oier, Urko, Garazi eta Alazne Energia IV. zatia : Oier, Urko, Garazi eta Alazne
Energia IV. zatia : Oier, Urko, Garazi eta Alazne
 
Energia II. zatia : Irati, Ekain eta Leire
Energia  II. zatia : Irati, Ekain eta LeireEnergia  II. zatia : Irati, Ekain eta Leire
Energia II. zatia : Irati, Ekain eta Leire
 
PASADO Y FUTURO DEL VERBO LEER
PASADO Y FUTURO DEL VERBO LEERPASADO Y FUTURO DEL VERBO LEER
PASADO Y FUTURO DEL VERBO LEER
 
Curso de pobreza 5
Curso de pobreza 5Curso de pobreza 5
Curso de pobreza 5
 
Taller Educación Artística Pérez Sanz 2007 Alcázar
Taller Educación Artística  Pérez  Sanz 2007  AlcázarTaller Educación Artística  Pérez  Sanz 2007  Alcázar
Taller Educación Artística Pérez Sanz 2007 Alcázar
 
Mis opciones de estudio en la educación superior
Mis opciones de estudio en  la educación superiorMis opciones de estudio en  la educación superior
Mis opciones de estudio en la educación superior
 
шп №04
шп №04 шп №04
шп №04
 
METODOLOGIA PACIE
METODOLOGIA PACIEMETODOLOGIA PACIE
METODOLOGIA PACIE
 
Contaminación ambiental
Contaminación ambientalContaminación ambiental
Contaminación ambiental
 
Contar elementos mesa
Contar elementos mesaContar elementos mesa
Contar elementos mesa
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Capacitacion padres de familia
Capacitacion padres de familiaCapacitacion padres de familia
Capacitacion padres de familia
 
Proyectos de aula zenith
Proyectos de aula zenithProyectos de aula zenith
Proyectos de aula zenith
 
Leonidasfrantzeskakis parusiasi enzyma
Leonidasfrantzeskakis parusiasi enzymaLeonidasfrantzeskakis parusiasi enzyma
Leonidasfrantzeskakis parusiasi enzyma
 

Similar a Derechos imprescriptibles del lector

Animación por la lectura
Animación por la lecturaAnimación por la lectura
Animación por la lectura
Maritza Nancy Pisfil Larrea
 
Lectura en voz alta comportamiento lector.siii
Lectura en voz alta comportamiento lector.siiiLectura en voz alta comportamiento lector.siii
Lectura en voz alta comportamiento lector.siii
lorenaandrey
 
Animacion a la lectura
Animacion a la lecturaAnimacion a la lectura
Animacion a la lectura
Editorial María Trinidad
 
Reunión padres ei3
Reunión padres ei3Reunión padres ei3
Reunión padres ei3
Mari Carmen Castillo Cubero
 
Lectura en voz alta para los niños
Lectura en voz alta para los niños Lectura en voz alta para los niños
Lectura en voz alta para los niños
jenniffer moreno
 
Semana del Libro
Semana del LibroSemana del Libro
Semana del Libro
guestf8d7fa
 
Como leer en voz alta
Como leer en voz altaComo leer en voz alta
Como leer en voz alta
mls25
 
Felipe garrido
Felipe garridoFelipe garrido
Felipe garrido
DianaValdezS
 
Sesion 2 Promoción y Animación a la lectura
Sesion 2 Promoción y Animación a la lecturaSesion 2 Promoción y Animación a la lectura
Sesion 2 Promoción y Animación a la lectura
Eli AC
 
Proyectos de vida lectora: el Cartima en la Jornada de Familias Lectoras
Proyectos de vida lectora: el Cartima en la Jornada de Familias LectorasProyectos de vida lectora: el Cartima en la Jornada de Familias Lectoras
Proyectos de vida lectora: el Cartima en la Jornada de Familias Lectoras
Joaquín J. Martínez Sánchez
 
Felipe garrido:. oape
Felipe garrido:. oapeFelipe garrido:. oape
Felipe garrido:. oape
MariajoseGomezGamboa
 
Felipe garrido
Felipe garridoFelipe garrido
Felipe garrido
luz clarita zamora ruiz
 
Animación lectora
Animación lectoraAnimación lectora
Animación lectora
Lilyan F.
 

Similar a Derechos imprescriptibles del lector (13)

Animación por la lectura
Animación por la lecturaAnimación por la lectura
Animación por la lectura
 
Lectura en voz alta comportamiento lector.siii
Lectura en voz alta comportamiento lector.siiiLectura en voz alta comportamiento lector.siii
Lectura en voz alta comportamiento lector.siii
 
Animacion a la lectura
Animacion a la lecturaAnimacion a la lectura
Animacion a la lectura
 
Reunión padres ei3
Reunión padres ei3Reunión padres ei3
Reunión padres ei3
 
Lectura en voz alta para los niños
Lectura en voz alta para los niños Lectura en voz alta para los niños
Lectura en voz alta para los niños
 
Semana del Libro
Semana del LibroSemana del Libro
Semana del Libro
 
Como leer en voz alta
Como leer en voz altaComo leer en voz alta
Como leer en voz alta
 
Felipe garrido
Felipe garridoFelipe garrido
Felipe garrido
 
Sesion 2 Promoción y Animación a la lectura
Sesion 2 Promoción y Animación a la lecturaSesion 2 Promoción y Animación a la lectura
Sesion 2 Promoción y Animación a la lectura
 
Proyectos de vida lectora: el Cartima en la Jornada de Familias Lectoras
Proyectos de vida lectora: el Cartima en la Jornada de Familias LectorasProyectos de vida lectora: el Cartima en la Jornada de Familias Lectoras
Proyectos de vida lectora: el Cartima en la Jornada de Familias Lectoras
 
Felipe garrido:. oape
Felipe garrido:. oapeFelipe garrido:. oape
Felipe garrido:. oape
 
Felipe garrido
Felipe garridoFelipe garrido
Felipe garrido
 
Animación lectora
Animación lectoraAnimación lectora
Animación lectora
 

Más de Ana Laura Gallardo Conde

Encuadre
EncuadreEncuadre
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas
Los grupos de trabajo como generadores de destrezasLos grupos de trabajo como generadores de destrezas
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas
Ana Laura Gallardo Conde
 
Los adolescentes y la lectura
Los adolescentes y la lecturaLos adolescentes y la lectura
Los adolescentes y la lectura
Ana Laura Gallardo Conde
 
Evaluación de la comunicación oral
Evaluación de la comunicación oralEvaluación de la comunicación oral
Evaluación de la comunicación oral
Ana Laura Gallardo Conde
 
Estructurar un aula donde se lea y se escriba
Estructurar un aula  donde se lea y se escriba Estructurar un aula  donde se lea y se escriba
Estructurar un aula donde se lea y se escriba
Ana Laura Gallardo Conde
 
Enseñar lengua exposición
Enseñar lengua  exposiciónEnseñar lengua  exposición
Enseñar lengua exposición
Ana Laura Gallardo Conde
 
El papel de la instrucción gramatical
El papel de la instrucción gramaticalEl papel de la instrucción gramatical
El papel de la instrucción gramatical
Ana Laura Gallardo Conde
 
El aula
El aulaEl aula
Descubrir potencialidades
Descubrir potencialidadesDescubrir potencialidades
Descubrir potencialidades
Ana Laura Gallardo Conde
 
Encuadre
EncuadreEncuadre
Encuadre
EncuadreEncuadre
Cuadro de osos cienias del lenguaje
Cuadro de osos cienias del lenguajeCuadro de osos cienias del lenguaje
Cuadro de osos cienias del lenguaje
Ana Laura Gallardo Conde
 
Paratransformarlaenseanza dlerner
Paratransformarlaenseanza dlernerParatransformarlaenseanza dlerner
Paratransformarlaenseanza dlerner
Ana Laura Gallardo Conde
 
Leeryescribirenlaescuela delia lener
Leeryescribirenlaescuela delia lenerLeeryescribirenlaescuela delia lener
Leeryescribirenlaescuela delia lener
Ana Laura Gallardo Conde
 

Más de Ana Laura Gallardo Conde (14)

Encuadre
EncuadreEncuadre
Encuadre
 
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas
Los grupos de trabajo como generadores de destrezasLos grupos de trabajo como generadores de destrezas
Los grupos de trabajo como generadores de destrezas
 
Los adolescentes y la lectura
Los adolescentes y la lecturaLos adolescentes y la lectura
Los adolescentes y la lectura
 
Evaluación de la comunicación oral
Evaluación de la comunicación oralEvaluación de la comunicación oral
Evaluación de la comunicación oral
 
Estructurar un aula donde se lea y se escriba
Estructurar un aula  donde se lea y se escriba Estructurar un aula  donde se lea y se escriba
Estructurar un aula donde se lea y se escriba
 
Enseñar lengua exposición
Enseñar lengua  exposiciónEnseñar lengua  exposición
Enseñar lengua exposición
 
El papel de la instrucción gramatical
El papel de la instrucción gramaticalEl papel de la instrucción gramatical
El papel de la instrucción gramatical
 
El aula
El aulaEl aula
El aula
 
Descubrir potencialidades
Descubrir potencialidadesDescubrir potencialidades
Descubrir potencialidades
 
Encuadre
EncuadreEncuadre
Encuadre
 
Encuadre
EncuadreEncuadre
Encuadre
 
Cuadro de osos cienias del lenguaje
Cuadro de osos cienias del lenguajeCuadro de osos cienias del lenguaje
Cuadro de osos cienias del lenguaje
 
Paratransformarlaenseanza dlerner
Paratransformarlaenseanza dlernerParatransformarlaenseanza dlerner
Paratransformarlaenseanza dlerner
 
Leeryescribirenlaescuela delia lener
Leeryescribirenlaescuela delia lenerLeeryescribirenlaescuela delia lener
Leeryescribirenlaescuela delia lener
 

Último

La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdfEstás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdfPLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
ElizabethLpez634570
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
ruthmatiel1
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
BrunoDiaz343346
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Ana Fernandez
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
https://gramadal.wordpress.com/
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
proyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptxproyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptx
ChristianGmez48
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
cesareduvr95
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
saradocente
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
genesiscabezas469
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 

Último (20)

La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdfEstás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
 
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdfPLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluaciónMapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
proyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptxproyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptx
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 

Derechos imprescriptibles del lector

  • 1. Integrantes: Dulce María Bello Espinoza Mariana Juárez Campos Engracia Moreno Reyes Yohana Patiño Zamora DERECHOS IMPRESCRIPTIBLES DEL LECTOR.
  • 2. No leer Derechos imprescriptibles del lector. Saltars e pagina s Releer Bovarism o Voz alta No terminar un libro Leer cualquier cosa Lugar Picotea r Quehaceres Interés Placer de la repetición Satisfacción Oír el texto Dificultad del texto Gusto s Donde quiera No leer todo
  • 3. EL QUÉ SE LEERÁ (O LOS DERECHOS IMPRESCRIPTIBLES DEL LECTOR) 1) El derecho a no leer No leer, es una acción viciosa. ¿Por qué no se lee? •No sienten la necesidad •Realizan otras actividades •Labores
  • 4. EL DEBER DEL EDUCAR ES: •Enseñar a los niños a leer •Iniciarlos en la lectura •Darles medios para juzgar con libertad si necesitan los libros.
  • 5. 2. EL DERECHO A SALTARSE LAS PÁGINAS No leer todo el libro. Algunas veces por el volumen del libro, las personas abandonan los libros, se pierde el interés. Ten la confianza de saltarte páginas.
  • 6. 3. EL DERECHO A NO TERMINAR UN LIBRO. Al sentir un sentimiento de derrota, al no comprender un libro, etc. Tienes la libertad de dejar de leerlo. Sin cerrarte a un solo género o a dejar de leer.
  • 7. 4. EL DERECHO A RELEER Placer de la repetición. Encantarnos con la permanencia y descubrirlas todas las veces igualmente rica en nuevas maravillas.
  • 8. 5. DERECHO A LEER CUALQUIER COSA Diversidad de gustos.
  • 9. 6. EL DERECHO AL BOVARISMO Satisfacción inmediata y exclusiva de nuestras sensaciones.
  • 10. 7. EL DERECHO A LEER EN CUALQUIER PARTE Lugar de su agrado para comodidad.
  • 11. 8. EL DERECHO A PICOTEAR Autorización para tomar cualquier libro y adentrarnos en el por un breve momento.
  • 12. 9. EL DERECHO A LEER EN VOZ ALTA El hombre que lee en voz alta se expone de manera absoluta. Se debe poner su saber y dominar su placer, en un acto de simpatía con lo escrito, con lo que escucha y para quien lo oye.