Este proyecto pedagógico utiliza las TIC para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre el proceso de división. El proyecto involucra dos actividades principales: 1) explicar los fundamentos teóricos de la división a través de recursos en línea y ejercicios prácticos; y 2) fortalecer el aprendizaje resolviendo ejercicios adicionales usando un recurso web. El proyecto evalúa la participación, actitud y capacidad de los estudiantes para resolver problemas relacionados con la división.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: DIVIDIENDO CON LAS TIC
Curso:
Participantes:
4
Docente y Estudiantes
Duración:
2 semanas
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
El proyecto se basa teniendo como mediadores las tics, para fortalecer las capacidades de los
estudiantes en cuanto al proceso de la división,
Se trata de un diseño tecnológico-pedagógico integrando las tics en las a actividades en donde el
estudiante comprenda mejor la division.
Justificación:
Las matemáticas son muy importantes y aprender las operaciones básicas aún más; cuando
hablamos de las matemáticas creamos un trastorno mental en los estudiantes, pero al explicarlo
aplicando las tic se despierta el interés por el área y sus temas. Dividir es una operación inversa de
la multiplicación. De acuerdo a lo anterior se deben de tener en cuenta algunos puntos.
Saber las tablas de multiplicar como requisito básico.
La ubicación de los componentes de la división.
Con base a esto se hace necesario el uso de las TIC, que son herramientas útiles para cautivar la
atención y el interés de los educandos de cualquiera de las áreas del conocimiento entre ellas las
matemáticas.
Pregunta de investigación
¿Cómo puedo optimizar el proceso de la división en los estudiantes manipulando las TIC?
Exploración previa
¿La división es una operación requeridas en otras áreas?
¿Tienes dificultades para la aplicar la división y resolver operaciones matemáticas?

2. Objetivos del proyecto
General.
 Utilizar las TIC para el aprendizaje en el proceso de la división
Específicos
 Reconocer que la división es un proceso inverso de la multiplicación.
 Realizar correctamente divisiones con divisores de 2 y 3 cifras.
 Utilizar la división para resolver problemas matemáticos de su vida cotidiana
Competencias
 Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones.
 Identifico en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo
razonable de los resultados obtenidos.
Temática a estudiar
La división
Referentes conceptuales:
La división es una operación aritmética de descomposición que consiste en averiguar cuantas veces
un número está contenido en otro número. De manera general puede decirse que la división es la
operación inversa de la multiplicación, si bien la división no es una operación propiamente dicha.
Debe distinguirse la división exacta de la división inexacta.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, laminas.
Recursos digitales
Computador, video beam.
Online: Youtube,
http://math.cilenia.com/es
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/ladivision/epreviosdiv_p.html
Metodología
El proyecto se ejecutara en dos actividades, El Proceso de la división: se socializaran todos los
fundamentos teóricos para que los estudiantes puedan asimilar toda la temática a trabajar;
Resolver ejercicios a través de un recurso web: tiene como objetivo de fortalecer la temática
estudiada.

3. Actividades propuestas
Actividad 1: Proceso de la división: Esta actividad tiene como objetivo socializar todos los
fundamentos teóricos a través de un recurso web y ejercicios prácticos en el aula de clase para que
los estudiantes puedan asimilar toda la temática a trabajar.
Actividad 2: Resolver ejercicios a través de un recurso web: con esta actividad se va a
fortalecer el proceso de aprendizaje del estudiante después de la temática estudiada.
Actividad 3:
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Estudiantes y docente
Computador, video
Proceso de la división
beam, internet
Actividad 2:
Resolver ejercicios a través
de un recurso web
Estudiantes y docente
Computador, video
beam, internet
DURACIÓN
1 semana
1 semana
Actividad 3:
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaran como primera medida en el aula de clase, posteriormente se
llevaran al aula de informática para que los estudiantes utilicen los equipos de computo para
acceder a un recurso web que será suministrado por el docente para desarrollar las actividades
propuestas.
EVALUACIÓN

4. Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
 Participación en clase.
 Actitud.
 Capacidad para solucionar problemas propuestos.
Evidencias d aprendizaje:
 Solución de problemas y ejercicios utilizando un recurso web.
 Rendimiento académico.
Instrumentos de evaluación
 listas de chequeo, diarios de campo.
 Ejercicios realizados en clase.
 Pruebas tipo saber.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.