Este documento describe las principales características del desarrollo cerebral a lo largo del ciclo vital, desde la etapa embrionaria hasta la vejez. Se detalla cómo el cerebro experimenta transformaciones estructurales y funcionales a nivel celular, molecular y anatómico en cada periodo, influyendo en el desarrollo cognitivo, motor, sensorial, emocional y social de la persona. Asimismo, se mencionan algunas posibles alteraciones que pueden presentarse cuando el desarrollo cerebral no es el óptimo.

1. Características del Desarrollo cerebral
Principales transformaciones
estructurales y funcionales
María Teresa Urteaga Del Valle

2. Estructurales: anatómicamente
Celulares:microscópicamente
Moleculares: técnicas de laboratorio
Embrionario
Desarrollo inicial del
ser humano: óvulo-
espermatozoide
Fetal

3. origen del disco
germinal: Ectodermo,
mesodermo y
endodermo
Se origina la Médula
espinal : nervios
Fenómeno de
espinales , reciben
neurulación: origen
información a través
del SN
de los nervios
sensitivos
Romboéncefalo:
relación con el oído y
los músculos de
masticación y de la
Periodo Se origina el tubo
Embrionario
expresión de la cara, neuronal: encéfalo
controla el
movimiento de varios
músculos
Mesencéfalo: centros
de correlación con la Telencéfalo: coordinan
vista y el oído, la mayor parte de las
movimientos finos y funciones claves del
nervios de 5 músculos SN
de los ojos
Diéncefalo: hormonas
del crecimiento y las
reproducturas

4. Se caracteriza por el
predominio del
crecimiento de los
órganos.
Selección funcional:
eliminación de Se inicia la
contactos sinápticos diferenciación de
no requeridos, todos los órganos del
muerte neuronal embrión.
(apoptosis)
Periodo fetal
Crecimiento de las Se desarrolla la
prolongaciones corteza cerebral:
sinápticas: tejido nervioso
Sinaptogenesis evolutivo mas
complejo.
Fenómeno de
migración neuronal,
dependientes:
factores de adhesión
intercelular y factores
de adhesión a la
matriz extracelular.

5. El conocimiento del proceso de gestación y el desarrollo del
sistema nervioso permitirá tomar conciencia de lo importante
de un buen acompañamiento, desde la concepción hasta los
primeros años de vida; sino podrían presentarse las
siguientes alteraciones:
 Malformaciones congénitas
 Epilepsia
 Espina Bífida
 Trastornos psiquiátricos

6. Poda neuronal y formación
de nuevas conexiones
Refinamiento del
sistema de conexión
entre las neuronas
Ramificación dendrítica y
proceso de mielinización
Habilidades
sensoriales
Densidad sináptica: Explosión de
Crecimiento Compleja red sinapsis
Habilidades
motoras
neuronal
físico: sensorial
perceptivo Habilidades
cognitivas
Se presentan 3 Habilidades
sociales y
Estirones: Crecimiento
emocionales
de la cabeza, actividad
cerebral y densidad
sináptica.
Nuevas habilidades
relacionada a los instintos
primitivos y los reflejos de
supervivencia

7. Dimensión
Sensorial
Información sensorial del
ambiente: Inicia el
desarrollo de las
habilidades cognitivas y
sociales
Durante los 8 primero años,
la información sensorial para Actividades sensoriales: uso de los
la estructuración y sentidos para observar, explorar, Los insumos sensoriales deben
organización neurológica ser variados y debe desarrollarse
clasificar, completar, memorizar
en un ambiente lúdico y acogedor.
etc.
Todos nuestros sistemas
sensoriales trabajan juntos:
Visual, auditivo, gustativo ,
olfativo y somatosensorial La integración sensorial : sistema La integración sensorial es
nervioso trabaja en conjunto de fundamental para un adecuado
manera armonioso y es producto aprendizaje: discapacidad
A mayor cantidad y calidad de de la organización sensorial de intelectual, autismo y trastornos
experiencias sensoriales mayor percepciones, experiencias previas del desarrollo
conexiones neuronales y y otras habilidades-
procesos electroquímicos

8. Dimensión
Cognitiva
Nace con experiencias
prenatales: desarrollan
memoria, capacidades y
habilidades lingüísticas
Nacen con un sistema nervioso
altamente estructurado.
Instintos cognitivos: percibe El desarrollo intelectual va de
Juego es la actividad natural
estímulos exteriores y reacciona la mano con el lenguaje:
por donde aprenden.
expresar sus ideas
Desarrollan capacidades,
razonamiento, problemas
habilidades y conocimientos
deducciones, etc.
Su funcionamiento intelectual
es práctico-acción: inteligencia
sensorio motor A los 2 años: explosión del
Entre los 5 y 7años
lenguaje y hasta los 6 su vida
desarrollan habilidades mas
mental pasa por un gran
poderosas: pensamiento es
crecimiento mas organizado y flexible
Conforme el crecimiento el
pensamiento va siendo mas
abstracto y los mecanismos
implicados mas complejos.

9. Dimensión socio
y emocional
Juega un papel fundamental en el
desarrollo integral del niño: Desde el
nacimiento se muestran las
emociones y se desarrollan durante
toda la vida
El desarrollo emocional es un
proceso continuo y con el trascurrir Familia: indispensable en
del tiempo van aprendiendo nuevas
La confianza y
el desarrollo del niño,
emociones y conductas. autoestima se forman en
facilita o limita los
la infancia y el seno
procesos de desarrollo
familiar.
individual
Se manifiesta a través de etapas de
acuerdo a su madurez cognitiva,
social y física.
El desarrollo emocional y
Las relaciones sociales se
social están
amplían con los de su
estrechamente
edad mediante el juego
Las emociones determinan las relacionados
relaciones sociales y las habilidades
que se necesitan para ello.

10. Dimensión
motora
La dimensión motora va desde la
etapa prenatal y es el mas notorio:
factores de crecimiento, salud y
habilidades motrices.
Existen zonas especificas del SN =
habilidades motoras características
L os patrones de movimientos
de las etapas del proceso de Las habilidades motoras tienen
constituyen: actos motores
organización neurológica. que ser aprendidas para ser
interiorizados, ejecutados en
ejecutadas, necesitan explorar,
grados menores para hacerla
subir, bajar, etc.
mas compleja.
La especialización y dominancia
hemisférica y en las diferentes
habilidades hacen al ser humano
único. Según Kandel existen tres
categorías de movimientos:
Reflejos, Patrones motores
rítmicos y Movimientos
El aprendizaje de las habilidades
motoras son coordinados por los
voluntarios
sistemas motores que se encuentran
en el cerebro

11. Nutricional
Aprendizajes
Emocional
previos
Factores que
influencian en el
desarrollo
Experiencias infantil Índole
directas genética
Lesiones
Ambientales
cerebrales

12.  Antes de mencionar las alteraciones, cabe resaltar la importancia de la
 Antes de mencionar las alteraciones, cabe resaltar la importancia de la
neuropedagogia nos acerca a los conocimientos relacionados con el
neuropedagogia nos acerca a los conocimientos relacionados con el
funcionamiento del cerebro, para reducir o evitar los factores de riesgo.
funcionamiento del cerebro, para reducir o evitar los factores de riesgo.
 En esta etapa se presentan diversas alteraciones como:
 En esta se presentan diversas alteraciones como:
 Dificultad en el desarrollo cognitivo
 Dificultad en el desarrollo cognitivo
 Deficiencias sensoriales
 Deficiencias sensoriales
 Anemia
 Anemia
 Retardo en el crecimiento
 Retardo en el crecimiento
 Crecimiento retardo del cerebro
 Crecimiento retardo del cerebro
 Desarrollo motor retardado
 Desarrollo motor retardado
 Problemas conductuales
 Problemas conductuales
 Problemas para sociabilizar
 Problemas para sociabilizar
 Falta de habilidades sociales
 Falta de habilidades sociales
 Baja autoestima
 Baja autoestima

13. Comienza 3 semanas
Cerebro en pleno proceso de
después de la
transformación anatómica y
concepción y se da
funcionales
segundo tras segundo
Adolescencia Mecanismos celulares vinculados al
cerebro empiezan en el vientre
materno y toman importancia en la
adolescencia
Cambios conductuales, Mielinización:
físicos y regiones frontales El cuerpo calloso permite que la
crece en tamaño, información entre los
socioemocionales y de otras zonas
que se relacionan mas grueso y alta dos hemisferios pase
funcionalidad. mas rápida
Poda Sináptica: menos sustancia
gris mas sustancia blanca.
Elimina información no valiosa

14. Sistema Vomeronal se activa (feromonas) = Preferencia
sexual. Alta cantidad de dopamina generan placer y
modula su comportamiento sexual
Los neurotransmisores son como mensajeros químicos
que ejercen influencia en las emociones, habilidades
físicas, cognitivas y el comportamiento
En el comportamiento social destacan 3 características:
El cerebro emocional se encuentra inmaduro y dominante
El cerebro social está en aprendizaje
El pensamiento moral se encuentra en desarrollo
Vulnerabilidad del cerebro para determinadas
experiencias. Presentan una corteza pre frontal inmadura:
no miden las consecuencias de sus actos.

15. Alteraciones que pueden presentarse
 Amar, comprender y encauzar son las actitudes más sabias que los padres y
educadores, necesitan tomar frente a esta etapa tan compleja.
 Algunas de las alteraciones que se pueden presentar como:
 Problemas conductuales
 Problemas para sociabilizar
 Falta de habilidades sociales
 Baja autoestima
 Anorexia y Bulimia
 Depresión
 Trastornos de la personalidad

16. Disminución de las funciones Señales físicas y
fisiológicas, progresiva e morfológicas
Vejez irreversible.
En el SN : distrofia y atrofia
neuronal con alteraciones en
los neurotransmisores y los
distintos circuitos neuronales.
Cambios morfo
fisiológicos, social
y cognitivo
Disminución del flujo Disminución del peso del
sanguíneo cerebral y encéfalo, del volumen
velocidad en los procesos en
cerebral y miles de lípidos y
las funciones intelectuales
proteínas.
superiores-
Declive de las funciones
Disminución de la fijación de la
cognitivas, asociadas al
memoria y aumenta el tiempo de
funcionamiento de las
reacción. Perdida de los
estructuras que pierden su
sentidos.
organización.

17. Envejecimiento exitoso
Ejercicio
físico
Componente
Dieta
emocional
saludable
positivo
Funciones que
mitigan el
proceso de
envejecimiento
Mayor
Mejora el
actividad
estilo de vida
El cerebro envejecido mental
sigue generando nuevas
neuronas, tiene una
enorme plasticidad.
Células madres emigran a
las zonas dañadas.

18. Alteraciones que pueden presentarse
 En la vejez la incidencia de enfermedades crónicas es mayor, especialmente
las enfermedades neurológicas dependientes de la edad.
 Pueden producirse trastornos cerebrales, mentales y motores, así tenemos:
 Demencia: Deterioro de las funciones cognitivas como el lenguaje, memoria,
razonamiento, etc.
 Alzheimer: Deterioro gradual de las funciones cognitivas y
comportamentales. Pasado y su presente y se vuelven confusos y sin sentido.
 Huntington: Se caracteriza por la presencia de movimientos coreiformes y
cambios cognitivos y comportamentales de tipo psicótico.