La estimulación temprana surgió a mediados del siglo XX en Estados Unidos y se basa en presentar estímulos sensoriales a los niños en los primeros seis años para favorecer el desarrollo de su sistema nervioso. Consiste en actividades que garantizan el amplio desarrollo físico, intelectual y afectivo del niño. Los padres pueden estimular a sus bebés mediante juegos que involucren la clasificación de objetos, la construcción de torres, palmas, paneles con formas y números.
2. UN POCO DE HISTORIA
surge a mediados del siglo xx
por primera vez en Estados
Unidos.
Glenn Doman, con su teoría
de los Bits de Inteligencia.
funda en Philadelphia (EE
UU) los Institutos para el
Desarrollo del Potencial
Humano,
sobre el desarrollo del
cerebro tanto de niños sanos
como de niños con lesiones.
3. QUE ES UN BIT DE INTELIGENCIA?
son un instrumento
educativo que consiste
en presentar a los niños
estímulos simples que se
perciben a través de las
cinco vías sensoriales.
una lámina que
representa alguna
realidad o por ejemplo,
un símbolo, una palabra,
un conjunto matemático
o una figura geométrica.
4. PROPOSITO
la creación de ideas
previas
el desarrollo de:
redes neuronales
las vías visuales y
auditivas
la inteligencia potencial
de los niños (cognitiva
como emocional)
alimentando su
curiosidad y
apasionamiento
5. QUE ES ESTIMULACIÓN TEMPRANA
serie de actividades
que garantizan el
amplio desarrollo de
las capacidades:
físicas , intelectuales y
afectivas del niño
se dice que es
temprana por que se
aplica en los primeros
seis años de vida
con el fin de favorecer
la maduración del
sistema nervioso
6. órgano desde el cual se
dirigen y organizan las
CEREBRO HUMANO funciones del cuerpo
humano:
coordina el movimiento
percibe sensaciones
controla el equilibrio
fisiológico de cada órgano
controla el equilibrio
hormonal,
controla las respuestas
emotivas,
el sueño y la vigilia
la percepción del ambiente
es el soporte de las facultades
más altas del hombre:
la inteligencia y la voluntad.
7. HEMISFERIOS CEREBRALES
• El cerebro crece de acuerdo al uso, exactamente igual que en la
misma forma crece el músculo con el ejercicio sistemático.
8. QUE DEBO ESTIMULA DE ACUERDO A LA
EDAD?
Objetivos en áreas
Niveles Periodo
Motriz Cognitiva Social
Hacerlos sentir cómodos y seguros en el mundo para
1 De 0 a 6 meses Control de cuello, sentado y posiciones previas al gateo. Fortalecer en lado afectivo con la mamá.
conectarse con sus seres queridos.
2 De 6 a 10 meses Gateo y movimiento. Enseñarles la relación causa -efecto. Interactuar con otros bebés.
Hacer que muestren lo que quieren y necesitan por medio
3 De 10 a 1 año 4 meses Andar, recorrer y cubrir distancias. Comunicación con la madre y gente que lo rodea.
de acciones y gestos.
Aprender que algunas conductas provocan ciertas
De 1 año cuatro meses a 1 Lograr que empiezan a comprender qué acciones
4 Bajar, subir y alcanzar reacciones, lo cual es fundamental para entender cómo
año 10 meses necesitan hacer y en qué orden para alcanzar una meta.
satisfacer sus necesidades.
De1 año 10 meses a 2 años Utilizar palabras y símbolos para comunicar y
5 Llevar la simbolización al lenguaje. Desarrollar el trabajo interno del lenguaje.
4 meses desarrollar sus propias ideas.
6 De 2 años 4 meses a 3 años Juegos interactivos. Plantear problemas más complejos y a nivel verbal. Juego de roles que le permitan sociabilizar.
Estimular el pensamiento de cómo funcionan los objetos, Desarrollar habilidades sociales para la integración en la
7 De 3 a 5 años Habilidades pre deportivas.
las personas y el mundo. escuela.
9. YO COMO PADRE COMO PUEDO ESTIMULAR A
MI BEBÉ
El orden de las cosas
Entre el primer y tercer año los
niños muestran una conducta
que podría parecer una
obsesión: les encanta clasificar
las cosas. tu hijo necesita notar
las diferencias y las similitudes
de las cosas y agruparlas
físicamente para después
lograrlo mentalmente. Para
apoyarlo:
Busca juguetes de distintos
tamaños y ponlos en una línea
para que entienda la diferencia
entre grande y pequeño. Utiliza
cosas que tengas en casa, por
ejemplo los toppers
Enséñale los colores al
acomodar sus juguetes por
tonalidades
10. ESTIMULANDO AL BEBÈ
2. Construcción de
torres
Otra de las cosas
preferidas de los niños
que además trabaja sus
habilidades motoras finas
y gruesas es apilar
objetos. Consigue
bloques o cualquier cosa
que funcione para este
fin y que sea seguro para
él; ve cómo forma una
torre tan alta para
después derrumbarla.
11. ESTIMULANDO AL BEBÈ
3. Palmas
Colócate frente a él y
entona una canción en la
que se den palmadas,
como: "Palmas, palmas,
que viene papá, tócalas
pronto, ¡que en casa ya
está!". Si aún no aplaude
solo, ayúdalo tomando sus
manos entre las tuyas.
Además de alentar la
coordinación entre manos y
ojos, ejercita conceptos
como el ritmo y su memoria
al tener que recordar el
siguiente movimiento
12. ESTIMULANDO AL BEBÈ
4. Panel con formas
Estos juguetes le permiten
descubrir que las esferas
no entran en los orificios
cuadrados, que las formas
grandes no encajan en las
pequeñas y que las figuras
sólo se ajustan si el ángulo
es el correcto.
13. ESTIMULANDO AL BEBÈ
5. El uno, el dos y el tres
Tócale sus dedos uno por uno
mientras le cuentas algo
como: "Un cerdito fue al
mercado, el segundo
compró la carne, el tercero
la llevó a casa, el cuarto la
cocinó, ¡y el quinto se la
comió!". Así lo acercarás a
los números.
La razón del juego es divertir
por lo que no debes
presionarlo
.
14. ESTIMULALOO
Estos ejercicios como ya se menciono
estimulan sus sentidos
15. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1.- Sánchez Regidor Ricardo. (2008)
Las capacidades del niño: Guía de
estimulación temprana de 0 a 8
años. Colección: edu.com
2.- Stein Liliana (2006)
Estimulación temprana, Buenos
Aires, Lea S.A
http://www.estimulaciontemprana.
mx/publicaciones.html
http://www.profeco.gob.mx/encue
sta/brujula/bruj_2007/bol51_esti
mulacion.asp
http://www.bbmundo.com/article/
5-juegos-que-estimulan-su-
desarrollo
http://salud.edomexico.gob.mx/ht
ml/doctos/ueic/cec/bene_est_tem
p.pdf
16. “Sólo podemos dejar dos legados
perdurables a nuestros hijos.
El primero son las raíces; el segundo las
alas.”