PRESENTACION

1. CENTRO UNIVERSITARIO RHEMA
Unidad de Aprendizaje:
Sistematización de la Educación Superior
Maestro:
Dr. Ricardo Martínez Leyva
Tema:
2.1 Desarrollo de currículos
Ponente:
Abigail Ruiz Gómez
2do. Semestre de la M.C.E.

2. Desarrollo Curricular
Proceso por el que se lleva a cabo la concreción de
todos los aspectos técnicos relacionados con los
distintos componentes del currículo: los OBJETIVOS,
los MÉTODOS y MATERIALES, los CONTENIDOS y
la EVALUACIÓN.

3. La nueva escuela La escuela tradicional
se centra en un enfoque más
personalizado y basado en
proyectos, donde los estudiantes
son participantes activos en su
propio aprendizaje.
se basa más en la transmisión de
conocimientos a través de clases
magistrales y una estructura
curricular estándar.

4. La Nueva Escuela La Escuela Tradicional
Enfoque
Interdisciplinario: El currículo se diseña
para integrar diferentes áreas de
conocimiento y fomentar una visión
perteneciente del aprendizaje
Disciplinario: El currículo se divide en
asignaturas o materias específicas, sin una
integración clara entre ellas.
Aprendizaje
Basado en Proyectos: Los estudiantes
desarrollan proyectos auténticos y
relevantes que les permiten aplicar lo
aprendido a situaciones reales.
Memorístico: La enseñanza se basa en la
transmisión de conocimientos y la
memorización de conceptos y datos.
Desarrollo
de Habilidades: como el pensamiento
crítico, la comunicación y la
colaboración.
de Contenidos: El objetivo principal es
cubrir una amplia gama de contenidos
establecidos en el plan de estudios.

5. La Nueva Escuela La Escuela Tradicional
Metodologías
Aprendizaje Basado en Problemas:
Los estudiantes trabajan en equipo
para resolver problemas complejos y
encontrar soluciones creativas.
Aprendizaje Experiencial:
Las actividades de aprendizaje se
basan en experiencias prácticas y la
aplicación del conocimiento.
Enseñanza Personalizada:
Se adapta el proceso de enseñanza-
aprendizaje a las necesidades y estilos
individuales de los estudiantes.
Clases Magistrales: El maestro transmite
información y conocimientos a los
estudiantes de manera unidireccional.
Ejercicios y Tareas: Los estudiantes
aplican lo aprendido a través de ejercicios,
tareas y trabajos individuales.
Libros de Texto: El currículo se basa en
libros de texto como principal recurso de
aprendizaje.

6. La Nueva Escuela La Escuela Tradicional
Evaluación
Formativa: Se realiza un seguimiento
continuo del progreso de los
estudiantes para ajustar las estrategias
de enseñanza.
Auténtica: Se evalúa el desempeño de
los estudiantes en tareas y proyectos
del mundo real.
Autoevaluación: Los estudiantes
participan activamente en la evaluación
de su propio aprendizaje y desarrollo
Suelen centrarse en exámenes escritos y
pruebas estandarizadas que evalúan la
capacidad de los estudiantes para recordar
información.
Tareas y actividades realizadas, dentro
del aula y en casa.
Lo único importante es el resultado no se
toma en cuenta el proceso.

7. .
Algunos objetivos adicionales de la NEM son:
La inclusión de
la perspectiva
de género.
La formación
ciudadana.
La creación de
una cultura de
la paz.
Mejorar la
actividad
física.
Impulsar el arte, la música y la
tecnología.

8. GRACIAS