3. Actividades del aprendiz
conocimiento
El estudiante construye su propio
Información
Planificación
Decisión
Ejecución y control
Evaluación
4. Estrategia vs Técnica Didáctica
La estrategia didáctica es el
La técnica didáctica es el
conjunto de procedimientos, recurso particular de que se
apoyados en técnicas de vale el docente para llevar a
enseñanza, que tienen por efecto los propósito planeados
objeto llevar a buen término desde la estrategia.
la acción didáctica, es decir, Trabajo por proyectos
alcanzar los objetivos de
aprendizaje.
Aprendizaje Colaborativo
5. Técnicas usadas en aprendizaje
por proyectos
Método de casos
· Aprendizaje basado en problemas
· Método de proyectos
· Técnica del debate
· Juegos de negocios y simulaciones
· Investigación
· Sistema de instrucción personalizada
· La técnica de la pregunta
6. Aprendizaje por proyectos
El método de proyectos es un estrategia de
aprendizaje que vincula la enseñanza hacia el
desarrollo de tareas de trabajo (proyectos) o
temas centrales de modo integral y
práctico, con la participación activa y
autónoma de los alumnos. El método de
proyectos les permite adquirir conocimientos
y habilidades de forma autónoma y orientada
a la práctica, además de desarrollar
habilidades sociales.”
7. Aprendizaje por proyectos
Rol del estudiante
Rol del docente
El alumno se convierte en Reinterpreta el currículo.
un participante activo y Prepara los procesos de
aprendizaje.
constructivo de su proceso Observa el desarrollo del
de aprendizaje proyecto.
Mejor comprensión de los Pensar en términos
interdisciplinarios.
procesos
Crea situaciones de aprendizaje
Autoaprendizaje relevante
permanente Desarrolla el pensamiento
creativo
8. Evaluación del aprendizaje por
proyectos
Responsabilidad compartida
Recibir una retroalimentación
La observación sistemática
Comportamiento de aprendizaje
Retroalimentación efectiva
Presentaciones de avances de proyecto
Entrevistas de valoración
Autorregulación
Sesiones de valoración
9. Aprendizaje por proyectos como
estrategia didáctica
1. Antes de la planeación de un proyecto
Proyecto piloto
Proyecto a largo plazo
Alcance del proyecto
Tiempo: 5 a 10 días Tiempo: 1 semestre
Complejidad: un tema Complejidad: múltiples
temas
Alcance: salón de clase
Alcance: comunidad
Tecnología: limitada
Tecnología: extensa
Apoyo: un maestro Apoyo: varios
maestros
10. Aprendizaje por proyectos como
estrategia didáctica
Autonomía de los estudiantes
El profesor y el
Autonomía estudiante Máxima autonomía
limitada acuerdan el Los estudiantes determinan:
El profesor determina: tiempo, las tiempo, actividades,
actividades, tiempo, produ actividades y el producto.
cto
producto.
11. Aprendizaje por proyectos como
estrategia didáctica
2. Metas
Usar estándares de contenido como fuente de grandes ideas
Considerar lo que las personas hacen en su trabajo diario
Relacionar el aprendizaje del salón con eventos locales o
nacionales
Incluir proyectos de “servicio”
Relacionan el contenido del proyecto con material cubierto en
otra materia
Estructuran los proyectos para que los estudiantes construyan
conocimiento nuevo
Permiten a los estudiantes diseñar algunas partes del proyecto
Incorporan habilidades de la comunidad al proyecto.
13. Aprendizaje por proyectos como
estrategia didáctica
4. Preguntas guía.
Deben ser provocativas
Deben desarrollar altos niveles de pensamientos
Deben promover un mayor conocimiento de la materia
Deben representar un reto
Deben extraerse de situaciones y/o problemáticas reales
que sean interesantes
Deben ser consistentes con los estándares curriculares
Deben ser realizables
14. Aprendizaje por proyectos como
estrategia didáctica
5. Actividades potenciales
Las actividades potenciales definen lo que los
estudiantes deben hacer en la búsqueda de la
respuesta a la pregunta guía.
Todas las actividades deben ser calendarizadas y
organizadas.
16. Aprendizaje por proyectos como
estrategia didáctica
7. Actividades de aprendizaje
Las actividades de aprendizaje deben ser construidas
en bloques, de manera que lleven a los alumnos a
alcanzar contenidos de conocimiento, de desarrollo
de habilidades y de resultados de procesos.
17. Aprendizaje por proyectos como
estrategia didáctica
8. Apoyo instruccional
9. El ambiente de aprendizaje
10. Identificación de recursos.
19. Bibliografía y web grafía
Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo
Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey. Estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño.
Marco conceptual y pedagógico para la implementación
de la formación por proyectos en el SENA.
Teoría y práctica del método de proyectos
Malagón María Rocío, la actividad del aprendiz SENA
http://www.bie.org/pbl/overview/toc.php
www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias
