Desarrollo del aprendizaje en el siglo XX

1. Desarrollo y aprendizaje en la
Psicología del siglo XX
Lcdo. Pbro. Juan Carlos Gómez Yanez
Psicólogo / Psicoterapeuta

2. Aspectos
introductorios
 Definición de Aprendizaje
 Bases Neurofisiológicas del Aprendizaje
 Teorías del aprendizaje
 Estrategias de aprendizaje
 La diversidad de posiciones respecto de las relaciones
entre aprendizaje y desarrollo
 Aprendizaje y desarrollo desde la concepción de
Vigotsky
 El debate Piaget-Vigotsky en la relación entre
desarrollo y aprendizaje
 Consideraciones finales

3. Definiciónde
Aprendizaje
Se puede definir el aprendizaje
como un proceso de cambio
relativamente permanente en el
comportamiento de una persona
generado por la experiencia
(Feldman, 2005).

4. Bases
Neurofisiológicas
delAprendizaje
 Función extremadamente compleja
 Las neuronas no dejan de multiplicarse durante los
primeros tres años
 Se da la máxima receptividad para que todos los datos
que lleguen, se clasifiquen y archiven de modo que
siempre estén disponibles

5. Teoríasdel
aprendizaje
 TEORÍA CONDUCTISTA
 TEORÍA HUMANISTA
 TEORÍA COGNITIVA
 TEORÍA SOCIO-CULTURAL
 TEORÍA CONSTRUCTIVISTA

6. Estrategiasde
aprendizaje
 LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
 ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS

7. Ladiversidad de
posicionesrespecto
delasrelaciones
entreaprendizajey
desarrollo
 Preámbulo
 1° posición: El desarrollo es independiente del
aprendizaje
 2° posición: El aprendizaje es desarrollo
 3° posición: Desarrollo y aprendizaje como procesos
diferentes y relacionados
 4° posición: Aprendizaje y desarrollo guardan
relaciones recíprocas

8. Aprendizaje y
desarrollo desde
laconcepción de
Vigotsky
 Propósito
 Ley de doble formación
 El aprendizaje humano es un proceso esencialmente
social

9. Eldebate Piaget-
Vigotsky enla
relación entre
desarrollo y
aprendizaje
Controversia

10. Consideraciones
finales
Reconociendo y respetando
sugerencias

11. “Si alguien no aprende de la manera
en que enseñamos, quizás debamos
enseñar de la manera en que esa
persona aprende”
Rita Dunn