Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad moderna. Es necesario integrar las TIC en la educación para que los estudiantes puedan entender y participar en la cultura digital. Las TIC deben ser parte del plan de estudios y también utilizarse como herramientas de enseñanza para facilitar el aprendizaje. Los maestros necesitan capacitación para integrar efectivamente las TIC en sus clases.
Este documento describe los cambios en los paradigmas de aprendizaje y la importancia de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en el siglo XXI. Se propone una actividad en la que los estudiantes trabajen en equipos para debatir sobre nuevas formas de aprendizaje con TIC, elaborar un documento sobre gestión del conocimiento, y compartir sus PLE en un wiki. La evaluación considera tanto el trabajo del equipo como las contribuciones individuales en roles asignados.
Este documento analiza varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Resume cada mito en dos oraciones. Algunos mitos que analiza son que todas las personas tienen acceso a Internet, que hay total libertad de expresión en línea, que las TIC pueden sustituir a los profesores, y que las TIC son la solución a todos los problemas educativos. El documento concluye que las TIC son solo herramientas que deben usarse junto con objetivos educativos claros.
El aula del futuro. Implementación de las nuevas tecnologías en educación inf...Henrique Santos
El documento discute la implementación de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Argumenta que la educación debe promover la formación integral del niño mediante el desarrollo de su potencial y la capacidad de responder a las demandas complejas de la sociedad movilizando conocimientos y habilidades. Propone que las tecnologías deben usarse para fomentar la interacción con otros, la resolución de problemas y la investigación.
El aula del futuro. Implementación de las nuevas tecnologías en educación inf...Henrique Santos
El documento discute la implementación de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Argumenta que la educación debe promover la formación integral del niño mediante el desarrollo de su potencial y la capacidad de responder a las demandas complejas de la sociedad movilizando conocimientos y habilidades. Explora cómo las tecnologías pueden usarse para proveer recursos que permitan a los niños interactuar con otros, resolver problemas y desarrollar competencias digitales y de investigación.
Este documento discute los conceptos de escenarios de aprendizaje, aprendizaje social, gestión del conocimiento, entornos personales de aprendizaje (PLE) y e-didáctica. Explica la transición del e-learning al aprendizaje social y colaborativo mediante el uso de las tecnologías sociales. También describe los procesos de conversión del conocimiento y cómo el e-learning puede integrarse en estos procesos. Finalmente, propone que la innovación en el aprendizaje debe basarse en escenarios personales de aprendizaje
El documento describe un proyecto pedagógico que busca recuperar la práctica de valores en la vida diaria de estudiantes y padres de familia con la ayuda de las TIC. El proyecto se enfoca en enseñar valores como la responsabilidad y la amistad a través de actividades como la creación de carteleras, presentaciones, investigaciones, juegos y encuestas utilizando recursos tecnológicos. El objetivo es sembrar inquietudes que ayuden a entender y resolver problemas de la cotidianidad de una manera solidaria
Este documento describe una investigación sobre el impacto de lo digital en el ámbito educativo. Se discuten tres supuestos: 1) Ya no se lee ni escribe igual debido a la hipertextualidad y nuevas formas de comunicación; 2) Ya no se enseña ni aprende igual dado el rol del docente como facilitador y el aprendizaje colaborativo; 3) Hay un salto ético al integrar la escuela a la comunidad a través de las TIC. También se analizan experiencias con herramientas web 2.0 como blogs y redes sociales y
Este documento presenta varios mitos sobre el uso de la tecnología en la educación. Resume cada mito en tres partes: definición, análisis y valoración grupal. En general, el autor no está completamente de acuerdo con los mitos presentados, señalando que si bien la tecnología puede ser una herramienta útil, no es la solución a todos los problemas educativos y requiere un uso adecuado y complementario con otros métodos pedagógicos para ser efectiva.
Este documento describe los cambios en los paradigmas de aprendizaje y la importancia de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en el siglo XXI. Se propone una actividad en la que los estudiantes trabajen en equipos para debatir sobre nuevas formas de aprendizaje con TIC, elaborar un documento sobre gestión del conocimiento, y compartir sus PLE en un wiki. La evaluación considera tanto el trabajo del equipo como las contribuciones individuales en roles asignados.
Este documento analiza varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Resume cada mito en dos oraciones. Algunos mitos que analiza son que todas las personas tienen acceso a Internet, que hay total libertad de expresión en línea, que las TIC pueden sustituir a los profesores, y que las TIC son la solución a todos los problemas educativos. El documento concluye que las TIC son solo herramientas que deben usarse junto con objetivos educativos claros.
El aula del futuro. Implementación de las nuevas tecnologías en educación inf...Henrique Santos
El documento discute la implementación de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Argumenta que la educación debe promover la formación integral del niño mediante el desarrollo de su potencial y la capacidad de responder a las demandas complejas de la sociedad movilizando conocimientos y habilidades. Propone que las tecnologías deben usarse para fomentar la interacción con otros, la resolución de problemas y la investigación.
El aula del futuro. Implementación de las nuevas tecnologías en educación inf...Henrique Santos
El documento discute la implementación de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Argumenta que la educación debe promover la formación integral del niño mediante el desarrollo de su potencial y la capacidad de responder a las demandas complejas de la sociedad movilizando conocimientos y habilidades. Explora cómo las tecnologías pueden usarse para proveer recursos que permitan a los niños interactuar con otros, resolver problemas y desarrollar competencias digitales y de investigación.
Este documento discute los conceptos de escenarios de aprendizaje, aprendizaje social, gestión del conocimiento, entornos personales de aprendizaje (PLE) y e-didáctica. Explica la transición del e-learning al aprendizaje social y colaborativo mediante el uso de las tecnologías sociales. También describe los procesos de conversión del conocimiento y cómo el e-learning puede integrarse en estos procesos. Finalmente, propone que la innovación en el aprendizaje debe basarse en escenarios personales de aprendizaje
El documento describe un proyecto pedagógico que busca recuperar la práctica de valores en la vida diaria de estudiantes y padres de familia con la ayuda de las TIC. El proyecto se enfoca en enseñar valores como la responsabilidad y la amistad a través de actividades como la creación de carteleras, presentaciones, investigaciones, juegos y encuestas utilizando recursos tecnológicos. El objetivo es sembrar inquietudes que ayuden a entender y resolver problemas de la cotidianidad de una manera solidaria
Este documento describe una investigación sobre el impacto de lo digital en el ámbito educativo. Se discuten tres supuestos: 1) Ya no se lee ni escribe igual debido a la hipertextualidad y nuevas formas de comunicación; 2) Ya no se enseña ni aprende igual dado el rol del docente como facilitador y el aprendizaje colaborativo; 3) Hay un salto ético al integrar la escuela a la comunidad a través de las TIC. También se analizan experiencias con herramientas web 2.0 como blogs y redes sociales y
Este documento presenta varios mitos sobre el uso de la tecnología en la educación. Resume cada mito en tres partes: definición, análisis y valoración grupal. En general, el autor no está completamente de acuerdo con los mitos presentados, señalando que si bien la tecnología puede ser una herramienta útil, no es la solución a todos los problemas educativos y requiere un uso adecuado y complementario con otros métodos pedagógicos para ser efectiva.
El documento analiza varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Resume que no todas las personas tienen acceso a Internet o la tecnología; la libertad de expresión online tiene límites; y aunque la tecnología puede ampliar la información, también requiere evaluarla críticamente. Concluye que la tecnología solo es una herramienta y no reemplaza a los profesores u otros componentes del plan de estudios.
Docentes Ingeniosos y MetaversosSybilCaballero2010Sybil Caballero
Este documento presenta 3 ideas clave:
1) Habla sobre la necesidad de docentes mejor capacitados para enfrentar los retos de la educación 2.0, denominando a estos docentes "ingeniosos" que utilizan la creatividad e innovación.
2) Explica que la incorporación del lenguaje digital ha traído cambios como la interacción constructiva sobre la transmisión de conocimientos y el saber transdisciplinario.
3) Define al docente ingenioso 2.0 como aquel que se comunica e interactúa en entornos b-
El documento presenta una serie de mitos sobre la sociedad de la información y la educación. Se analizan conceptos como el acceso igualitario a la información, la libertad de expresión en internet, la amplitud de información disponible, el valor de las tecnologías, su neutralidad, sus posibilidades interactivas, y si pueden reducir el tiempo y costo de aprendizaje, entre otros. En general, se concluye que si bien las tecnologías pueden facilitar el acceso a la información y herramientas educativas, no garantizan por sí solas una
El documento discute el tema de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación actual. Entrevista a Beatriz Fainholc, experta en tecnología educativa, quien define esta disciplina y comparte su visión sobre el proceso de alfabetización digital en América Latina. Recomienda comenzar la profesionalización de los docentes hacia la tecnología educativa formulando un proyecto que incorpore las TICs y capacitando a los profesores con herramientas concretas.
Este documento describe los cambios en la educación desde la antigüedad hasta la época moderna, incluyendo el uso de computadores en la educación rural a través del programa "Computadores para Educación". Se analizan los métodos de enseñanza antiguos y modernos, y se destacan los objetivos y beneficios de usar tecnología en la educación.
Este documento describe 15 mitos comunes sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación infantil. Algunos de estos mitos son que las TIC proporcionan educación para todos, libertad de expresión e información ilimitada, cuando en realidad el acceso a la tecnología y la red no es universal y la información debe evaluarse críticamente. Otro mito es que las TIC son neutrales cuando en realidad reflejan los valores de la cultura en la que se desarrollan. Un tercer mito es
El documento presenta una introducción a la pedagogía digital y el uso de las TIC en la enseñanza. Explica que las tecnologías permiten que el conocimiento esté al alcance de los estudiantes a través de recursos como Khan Academy y los Moocs. También describen cómo las herramientas digitales permiten a los estudiantes construir y compartir conocimiento en plataformas y a través de la publicación de blogs y páginas web. Finalmente, analiza cómo las TIC pueden conectar la enseñanza presencial con la ense
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las TIC pueden ayudar a desarrollar las potencialidades de los estudiantes y promover la inclusión de aquellos con capacidades diferentes. También señala que las TIC permiten adaptar la enseñanza a cada estudiante y fortalecer su autoestima.
El documento describe varios mitos relacionados con la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Entre ellos se encuentran: 1) que las TIC permiten el acceso ilimitado a la información, siendo más necesario enseñar a evaluar la información; 2) que las TIC son neutrales cuando en realidad transmiten valores; 3) que las TIC pueden sustituir a los profesores cuando en realidad cumplen un papel complementario.
Este documento resume 15 mitos comunes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Algunos de los mitos discutidos incluyen que las TIC proporcionan educación para todos, libertad de expresión igualitaria, reducen el tiempo y costo de aprendizaje, y pueden sustituir a los maestros. El documento argumenta que, si bien las TIC pueden ampliar el acceso a la información y posibilitar nuevas formas de interacción, depende de cómo se utilizan y no re
Pablo Aristizabal - Aula365 - Vitalizacion Aulicacompec
El documento describe cómo las nuevas tecnologías están impactando la educación y cómo los estudiantes ahora pueden participar más en la generación de conocimiento. Explica que la educación tradicional promovía el pensamiento crítico entre unos pocos, mientras que ahora, gracias a las TICs, más estudiantes pueden colaborar y co-construir conocimiento de manera más amplia. Finalmente, argumenta que esto lleva a menos repetición y más innovación en la educación.
Este documento presenta un taller sobre el diseño de proyectos educativos mediados por tecnologías. El taller comienza reflexionando sobre cómo las nuevas tecnologías impactan en la educación y desafían a docentes e instituciones. Luego, propone pensar la planificación como una herramienta útil para anticipar actividades conservando flexibilidad. Finalmente, ofrece ideas para integrar las tecnologías al proceso educativo considerando objetivos pedagógicos y no como un fin en sí mismas.
Este documento describe un proyecto de aula que tiene como objetivo principal rescatar la práctica de valores en la Escuela Rural Mixta Los Pinos, con la ayuda de las TIC. El proyecto incluye varias actividades organizadas en torno a tres objetivos específicos: 1) distinguir entre lo que nos humaniza y deshumaniza a través del valor de la responsabilidad, 2) ofrecer a los estudiantes e importancia de la amistad, y 3) sembrar inquietudes que ayuden a entender y proponer soluciones a las
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica conceptos clave como la educación, la comunicación, la tecnología y la sociedad de la información. También describe los retos de la educación ante la sociedad de la información como preparar a profesores y estudiantes para aprovechar las tecnologías de manera efectiva y desarrollar habilidades como el pensamiento crítico. Además, destaca los beneficios del uso de las tecnologías en la educación como herramientas más interactivas que mantienen la at
Este documento presenta la orientación de la Unidad I de un curso sobre Tecnología Educativa. Incluye temas como la relación entre tecnología, educación y comunicación, el origen y evolución de la Tecnología Educativa, y los retos de la educación ante la sociedad de la información. El estudiante debe investigar estos temas como parte de la segunda semana del curso.
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explora cómo las herramientas tecnológicas como los blogs, wikis, webquest y multimedia pueden utilizarse como recursos pedagógicos. También examina interrogantes sobre la inclusión de las TIC en el currículo y la necesidad de enseñar alfabetización audiovisual. El documento concluye que la escuela debe actualizarse para incorporar los medios audiovisuales y desarrollos tecnológicos de la soc
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden usarse como recursos pedagógicos y herramientas para enseñar de maneras nuevas. También analiza cómo las TIC afectan las experiencias personales y plantea preguntas sobre cómo incorporarlas de forma efectiva en el currículo escolar. El documento argumenta que las escuelas deben adaptarse a la influencia creciente de los medios audiovisuales en la sociedad.
Educación y Nativos Digitales (Traducido al español)antonio-902
Este documento describe las aulas de clase del futuro que utilizan redes de banda ancha de alta velocidad para la educación en casa. Discutir varias tendencias clave como la abundancia de recursos en línea, el aprendizaje ubicuo y la descentralización de la tecnología de la información. También analiza tecnologías emergentes, retos críticos como el papel cambiante de las escuelas y proporciona una visión del futuro de la educación, el currículo y la convergencia de la tecnología y el
The document describes a friendship between two women that began in 5th grade and has lasted ever since. The author loves her friend with all her heart and appreciates her laugh, smile, and personality. She promises that nothing will come between them and that she will be there to support her friend through important life events like graduation, marriage, and childbirth. The author vows their friendship will last forever.
Assessment and Training in Sport A new integration ConceptИгорь Овсянников
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise stimulates the production of endorphins in the brain which elevate mood and reduce stress levels.
El documento analiza varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Resume que no todas las personas tienen acceso a Internet o la tecnología; la libertad de expresión online tiene límites; y aunque la tecnología puede ampliar la información, también requiere evaluarla críticamente. Concluye que la tecnología solo es una herramienta y no reemplaza a los profesores u otros componentes del plan de estudios.
Docentes Ingeniosos y MetaversosSybilCaballero2010Sybil Caballero
Este documento presenta 3 ideas clave:
1) Habla sobre la necesidad de docentes mejor capacitados para enfrentar los retos de la educación 2.0, denominando a estos docentes "ingeniosos" que utilizan la creatividad e innovación.
2) Explica que la incorporación del lenguaje digital ha traído cambios como la interacción constructiva sobre la transmisión de conocimientos y el saber transdisciplinario.
3) Define al docente ingenioso 2.0 como aquel que se comunica e interactúa en entornos b-
El documento presenta una serie de mitos sobre la sociedad de la información y la educación. Se analizan conceptos como el acceso igualitario a la información, la libertad de expresión en internet, la amplitud de información disponible, el valor de las tecnologías, su neutralidad, sus posibilidades interactivas, y si pueden reducir el tiempo y costo de aprendizaje, entre otros. En general, se concluye que si bien las tecnologías pueden facilitar el acceso a la información y herramientas educativas, no garantizan por sí solas una
El documento discute el tema de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación actual. Entrevista a Beatriz Fainholc, experta en tecnología educativa, quien define esta disciplina y comparte su visión sobre el proceso de alfabetización digital en América Latina. Recomienda comenzar la profesionalización de los docentes hacia la tecnología educativa formulando un proyecto que incorpore las TICs y capacitando a los profesores con herramientas concretas.
Este documento describe los cambios en la educación desde la antigüedad hasta la época moderna, incluyendo el uso de computadores en la educación rural a través del programa "Computadores para Educación". Se analizan los métodos de enseñanza antiguos y modernos, y se destacan los objetivos y beneficios de usar tecnología en la educación.
Este documento describe 15 mitos comunes sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación infantil. Algunos de estos mitos son que las TIC proporcionan educación para todos, libertad de expresión e información ilimitada, cuando en realidad el acceso a la tecnología y la red no es universal y la información debe evaluarse críticamente. Otro mito es que las TIC son neutrales cuando en realidad reflejan los valores de la cultura en la que se desarrollan. Un tercer mito es
El documento presenta una introducción a la pedagogía digital y el uso de las TIC en la enseñanza. Explica que las tecnologías permiten que el conocimiento esté al alcance de los estudiantes a través de recursos como Khan Academy y los Moocs. También describen cómo las herramientas digitales permiten a los estudiantes construir y compartir conocimiento en plataformas y a través de la publicación de blogs y páginas web. Finalmente, analiza cómo las TIC pueden conectar la enseñanza presencial con la ense
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las TIC pueden ayudar a desarrollar las potencialidades de los estudiantes y promover la inclusión de aquellos con capacidades diferentes. También señala que las TIC permiten adaptar la enseñanza a cada estudiante y fortalecer su autoestima.
El documento describe varios mitos relacionados con la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Entre ellos se encuentran: 1) que las TIC permiten el acceso ilimitado a la información, siendo más necesario enseñar a evaluar la información; 2) que las TIC son neutrales cuando en realidad transmiten valores; 3) que las TIC pueden sustituir a los profesores cuando en realidad cumplen un papel complementario.
Este documento resume 15 mitos comunes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Algunos de los mitos discutidos incluyen que las TIC proporcionan educación para todos, libertad de expresión igualitaria, reducen el tiempo y costo de aprendizaje, y pueden sustituir a los maestros. El documento argumenta que, si bien las TIC pueden ampliar el acceso a la información y posibilitar nuevas formas de interacción, depende de cómo se utilizan y no re
Pablo Aristizabal - Aula365 - Vitalizacion Aulicacompec
El documento describe cómo las nuevas tecnologías están impactando la educación y cómo los estudiantes ahora pueden participar más en la generación de conocimiento. Explica que la educación tradicional promovía el pensamiento crítico entre unos pocos, mientras que ahora, gracias a las TICs, más estudiantes pueden colaborar y co-construir conocimiento de manera más amplia. Finalmente, argumenta que esto lleva a menos repetición y más innovación en la educación.
Este documento presenta un taller sobre el diseño de proyectos educativos mediados por tecnologías. El taller comienza reflexionando sobre cómo las nuevas tecnologías impactan en la educación y desafían a docentes e instituciones. Luego, propone pensar la planificación como una herramienta útil para anticipar actividades conservando flexibilidad. Finalmente, ofrece ideas para integrar las tecnologías al proceso educativo considerando objetivos pedagógicos y no como un fin en sí mismas.
Este documento describe un proyecto de aula que tiene como objetivo principal rescatar la práctica de valores en la Escuela Rural Mixta Los Pinos, con la ayuda de las TIC. El proyecto incluye varias actividades organizadas en torno a tres objetivos específicos: 1) distinguir entre lo que nos humaniza y deshumaniza a través del valor de la responsabilidad, 2) ofrecer a los estudiantes e importancia de la amistad, y 3) sembrar inquietudes que ayuden a entender y proponer soluciones a las
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica conceptos clave como la educación, la comunicación, la tecnología y la sociedad de la información. También describe los retos de la educación ante la sociedad de la información como preparar a profesores y estudiantes para aprovechar las tecnologías de manera efectiva y desarrollar habilidades como el pensamiento crítico. Además, destaca los beneficios del uso de las tecnologías en la educación como herramientas más interactivas que mantienen la at
Este documento presenta la orientación de la Unidad I de un curso sobre Tecnología Educativa. Incluye temas como la relación entre tecnología, educación y comunicación, el origen y evolución de la Tecnología Educativa, y los retos de la educación ante la sociedad de la información. El estudiante debe investigar estos temas como parte de la segunda semana del curso.
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explora cómo las herramientas tecnológicas como los blogs, wikis, webquest y multimedia pueden utilizarse como recursos pedagógicos. También examina interrogantes sobre la inclusión de las TIC en el currículo y la necesidad de enseñar alfabetización audiovisual. El documento concluye que la escuela debe actualizarse para incorporar los medios audiovisuales y desarrollos tecnológicos de la soc
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden usarse como recursos pedagógicos y herramientas para enseñar de maneras nuevas. También analiza cómo las TIC afectan las experiencias personales y plantea preguntas sobre cómo incorporarlas de forma efectiva en el currículo escolar. El documento argumenta que las escuelas deben adaptarse a la influencia creciente de los medios audiovisuales en la sociedad.
Educación y Nativos Digitales (Traducido al español)antonio-902
Este documento describe las aulas de clase del futuro que utilizan redes de banda ancha de alta velocidad para la educación en casa. Discutir varias tendencias clave como la abundancia de recursos en línea, el aprendizaje ubicuo y la descentralización de la tecnología de la información. También analiza tecnologías emergentes, retos críticos como el papel cambiante de las escuelas y proporciona una visión del futuro de la educación, el currículo y la convergencia de la tecnología y el
The document describes a friendship between two women that began in 5th grade and has lasted ever since. The author loves her friend with all her heart and appreciates her laugh, smile, and personality. She promises that nothing will come between them and that she will be there to support her friend through important life events like graduation, marriage, and childbirth. The author vows their friendship will last forever.
Assessment and Training in Sport A new integration ConceptИгорь Овсянников
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise stimulates the production of endorphins in the brain which elevate mood and reduce stress levels.
La tipografía es el arte y técnica de seleccionar y manejar tipos para crear trabajos de impresión. Existen diferentes estilos de letras como serif, sans serif, cursiva y oblicua, así como variantes como mayúsculas, minúsculas y negritas. La legibilidad de un texto depende de factores como el tamaño, espaciado y alineación de las letras.
El aparato digestivo es el sistema del cuerpo encargado de digerir los alimentos y absorber los nutrientes y vitaminas necesarios para el cuerpo. Está compuesto por la boca, esófago, estómago, intestinos delgado e intestino grueso, donde los alimentos son masticados, digeridos y absorbidos para ser utilizados como energía y para el crecimiento y mantenimiento del cuerpo.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su papel en la educación y la sociedad. Explica cómo las TIC han llevado al surgimiento de una sociedad basada en el conocimiento y la información. También analiza cómo las TIC y las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y menciona algunos tipos de entornos virtuales de aprendizaje.
Este proyecto busca reducir la brecha digital en una institución educativa mediante la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se capacitará a docentes y familias en el uso educativo de las TIC y se creará un aula virtual con recursos didácticos. El objetivo es superar las limitaciones actuales y mejorar la calidad educativa de acuerdo a los nuevos tiempos.
Este proyecto busca incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la práctica docente de una institución educativa para mejorar la calidad de la enseñanza. Se justifica teóricamente basándose en el aprendizaje constructivista y colaborativo, y legalmente cumple con la ley de educación peruana. El proyecto utilizará las TIC para implementar métodos como el aprendizaje significativo y así superar el problema de docentes que no usan las TIC en su enseñanza.
Este documento discute la importancia de las habilidades necesarias para la educación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Destaca cuatro áreas clave de aprendizaje: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir con los demás. También describe habilidades específicas en cada área que son importantes para que los estudiantes desarrollen con las NTIC, como la alfabetización tecnológica y la resolución de problemas. Concluye que es urgente que los
Este documento discute los fundamentos pedagógicos y didácticos aplicados en entornos digitales. Explica conceptos clave como la sociedad de la información, la sociedad del conocimiento y la sociedad en red. También describe los conocimientos básicos que debe tener un docente, como conocimiento del contenido, conocimiento pedagógico y conocimiento tecnológico. Finalmente, propone estrategias para reducir las brechas digitales mediante la alfabetización digital y el empoderamiento ciudadano.
Competencias esenciales y complementarias del educadorcognotec
1. El documento trata sobre las competencias esenciales y complementarias del educador y la importancia de desarrollarlas para disminuir la brecha digital. Propone que es necesario valorizar las competencias del docente y promover su desarrollo hacia los estándares TIC para que puedan integrar mejor las tecnologías en la enseñanza.
Este proyecto busca incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la práctica docente de la Institución Educativa No 3040 “20 de Abril” para superar la brecha tecnológica entre la comunidad educativa y otras a nivel mundial. Se justifica teóricamente basándose en la metodología constructivista y legalmente cumple con la Ley General de Educación del Perú. Los objetivos son educar a la comunidad educativa en el uso de las nuevas tecnologías y experimentar su aplicación didáct
El documento resume las ventajas y desventajas del uso de Internet. Entre las ventajas se encuentra que hace la comunicación más fácil y económica, provee mucha información de manera accesible, y permite interactuar con personas de otros lugares. Algunas desventajas incluyen que los virus pueden dañar la computadora si no hay buena seguridad, el uso excesivo puede aislar a las personas, y los menores pueden acceder a contenido inapropiado.
Este documento presenta información sobre tecnología, educación y comunicación. Explica que la tecnología se refiere al conjunto de conocimientos aplicados para modificar el entorno y satisfacer necesidades humanas. La educación se define como el proceso de transmitir conocimientos, valores y habilidades a nuevas generaciones. Finalmente, la comunicación implica el intercambio de mensajes entre un emisor y receptor. Explica también la relación entre educación y comunicación.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su importancia en la formación docente. Brevemente describe qué son las TIC, para qué sirven y las competencias que debe poseer un docente hoy en día, incluyendo el conocimiento de las TIC. También resume los cambios en las concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje, pasando de un modelo tradicional centrado en el docente a uno más activo y social centrado en el estudiante.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa se refiere al uso sistemático de procesos de enseñanza y aprendizaje que aprovechan recursos técnicos y humanos para lograr una educación más efectiva. También describe la evolución de la tecnología educativa a través de los años, desde sus raíces en la formación militar estadounidense en los años 40 hasta su enfoque actual en las interacciones entre tecnologías de la información y la educación. Finalmente, discute los
INTEGRACIÓN DE LAS TIC AL DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS.ppsxGabriel Espeleta Gomez
El documento describe cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un diseño curricular basado en competencias. Propone que las TIC se integren para que la formación sea competente e integral, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades para la sociedad globalizada. Explica cómo las TIC pueden usarse en los propósitos de formación, contenidos, secuencias, métodos de enseñanza, recursos y evaluación para lograr aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa se refiere al uso sistemático de procesos de enseñanza y aprendizaje que aprovechan recursos técnicos y humanos. También discute la evolución de la tecnología educativa a través de los años, desde sus raíces en la formación militar hasta las aplicaciones digitales actuales. Finalmente, analiza los retos que plantea la sociedad de la información para la educación, como preparar a profesores y estudiantes para el uso efectivo
El documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa se refiere al uso sistemático de procesos de enseñanza y aprendizaje que aprovechan recursos técnicos y humanos. También discute la evolución de la tecnología educativa a través del tiempo y los retos que plantea la sociedad de la información para la educación, como preparar a los profesores y estudiantes para el uso efectivo de las tecnologías.
Este documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También discute la evolución de la tecnología educativa a través de los años, comenzando con su uso en la formación militar en los años 40 y su actual enfoque en las interacciones entre la educación y la tecnología. Por último, resalta los desafíos que enfrenta la educación en la sociedad de la
Este documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone un modelo de capacitación para docentes que les enseñe a incorporar las TIC en sus procesos de enseñanza-aprendizaje basados en principios constructivistas. El objetivo general es construir este modelo de capacitación para actualizar a los docentes sobre el constructivismo y desarrollar sus habilidades TIC y de pensamiento.
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han transformado permanentemente la sociedad y cómo aprendemos. También describe cómo las TIC pueden usarse de manera multidisciplinaria y colaborativa para apoyar nuevas formas de conocimiento. Finalmente, analiza cómo las TIC pueden integrarse en la educación infantil de manera que estimule el desarrollo de los niños y mejore la enseñanza.
Tecnologia y Educacion, origen y evolucion Eira Tatis
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica que la educación requiere comunicación y que las nuevas tecnologías han permitido una educación más globalizada. También describe el origen de la tecnología educativa en la década de 1950 en Estados Unidos y su evolución a través de los años. Finalmente, discute los retos que enfrenta la educación ante la sociedad de la información, incluyendo la brecha digital.
Condiciones de la Innovación para incorporar las TICJG Gueerreeroo
El documento explora las condiciones necesarias para que la incorporación de las TIC en la educación sea realmente innovadora. Señala que aunque las tecnologías digitales son nuevas, su incorporación en las escuelas no necesariamente produce innovación debido a que la organización y funcionamiento de las escuelas ha permanecido igual por siglos. Para que las TIC generen cambios significativos, se debe apoyar en fundamentos teóricos como la epistemología genética y el enfoque constructivista, los cuales consideran el aprendizaje como una construcción
El documento discute la importancia de evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje considerando los recursos técnicos y humanos y sus interacciones para mejorar la educación. Define la tecnología educativa como el uso de medios de comunicación como la televisión y computadoras con fines educativos. Explica que la tecnología educacional implica un enfoque organizado y científico para mejorar la educación a través de la aplicación de la información.
1. Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y
hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga
que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos
aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad
actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de
cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se
almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a
la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes,
sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.
Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la
gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos
los niveles de la Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para
lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo
de toda la vida
traducción del español al inglés
ICTs in Teaching and Learning Process
ICT has become one of the pillars of society and today it is necessary to provide citizens
with an education that has to reflect this reality.
The educational possibilities of ICT have to be considered in two aspects: their
knowledge and usage.
The first is a direct consequence of the culture of society. You can not understand today's
world without a minimum of computer literacy. We must understand how it is generated,
how it is stored, how it changes, how it spreads and how to access information in its
many forms (text, images, sounds) if you want to be outside cultural currents. We must
try to participate in creating that culture. Is this the great opportunity which has two
facets:
· Integrating this new culture in education, gazing at all levels of education
· That knowledge will translate into a widespread use of ICT to achieve, free,
spontaneous and permanently, a training throughout life
2. El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado
con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y
para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad
se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,
aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver
muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los
problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar
sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la
Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo
tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran
esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de
planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un
trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la
preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele
haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de
enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata
de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y
experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos
grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos
posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los
planes de estudio y la segunda en modificar las materias
convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC.
Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en
3. consideración y no se contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la
escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la
informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como
contenido curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores
en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los
medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en
particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas
tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren
sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica,
evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda
o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas
de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y
circunstancias que la realidad presenta.
2 palabras y su significadot
PROPORCIONAR
r. Poner a disposición de uno lo que necesita o le conviene:
proporcionar dinero.
4. PROVIDE
r. Make available to you what you need or you should:
provide money.
CONOCIMIENTO
Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la
educación, la comprensión teórica o práctica de un tema u objeto de la realidad.
KNOWLEDGE
Facts, data or information acquired by a person through experience or education,
theoretical or practical understanding of a subject or object of reality.
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CONSECUENSIA
Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la
educación, la comprensión teórica o práctica de un tema u objeto de la realidad.
CONSECUENSIA
Facts, data or information acquired by a person through experience or education,
theoretical or practical understanding of a subject or object of reality.
5. CULTURA INFORMATICA
Proyección de la asignatura en la formación informática. ... el mundo global,
las cuales son las siguientes: "Conceptos Básicos en Tecnologías de Información;
... En este trabajo se defiende la idea de formar una cultura informática
COMPUTER CULTURE
Projection of the subject in computer training. ... the global world
which are: "Basic Concepts in Information Technology;
... This paper defends the idea of forming an information culture
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. BIOSICOSOCIAL:
vida, vive en sociedad, desarrolla su psicología siente
Biopsychosocial:
life, life in society, feels her psychology develops
6. ASIGNAR:
Fijar propiedad o responsabilidad; Fijar una propiedad
ASSIGN:
Set ownership or responsibility; Set a property
:
GENERA:
Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de
animales que comparten elementos en común, tales como un idioma.Genero
una factura con un cliente nuevo que tiene un credito a 45 dias, al momento de capturar
todo el proceso es el normal, hasta que reviso los datos del cliente y veo que en el estado
de cuenta me genero en automatico un pago con cheque que salda la factura, quedando
logicamente en ceros el cliente
7. GENERA:
A community is a group or set of individuals, human beings or animals that share
common elements, such as a idioma.Genero an invoice with a new client who has a credit
of 45 days, the time to capture the whole process is normal, until I check the customer
data and see that the statement I automatically generate a payment check that pays the
bill, leaving the client to zero logically
TRANSFORMA
Genero una factura con un cliente nuevo que tiene un credito a 45 dias, al momento de
capturar todo el proceso es el normal, hasta que reviso los datos del cliente y veo que en
el estado de cuenta me genero en automatico un pago con cheque que salda la factura,
quedando logicamente en ceros el cliente
TRANSFORMS
I generate an invoice with a new client who has a credit of 45 days, at the time of capture
all the process is normal, until I check the customer data and see that the statement I
automatically generate a payment check that pay off the bill, leaving the client to zero
logically
8. MULTIPLES:
No se ha encontrado una definición para 'adj. Complejo,variado,de muchas maneras'.
MULTIPLE:
Not found a definition for 'adj. Complex, varied, in many ways. "
MARGEN
o se ha encontrado una definición para 'adj. Complejo,variado,de muchas maneras'.
MARGIN
or found a definition for 'adj. Complex, varied, in many ways. "
INTENTAR
intentar el propositp hacer algo
9. '.
TRY
propositp try to do something
GENERACION
Conjunto de personas que, por haber nacido en fechas
próximas y recibido educación e influjos culturales y
sociales semejantes, se comportan de manera parecida:
GENERATION
Group of people who, having been born on dates and received ximas prà ³ ³ n educative
and cultural and social influences like, behave like
OPORTUNIDAD
Definición de Oportunidad. oportunidad Se designa con el término de oportunidad
a aquel momento que resulta ser propicio para algo
'.
10. OPPORTUNITY
Definition of Opportunity. opportunity is designated by the term opportunity
at the time that it be suitable for some
.- REHABILITAR:
Volver a adquirir condiciones que se tenían.
'.
.- REHABILITATION:
Reacquire conditions were
.- SUPERVISAR:
Ejercer alta inspección la persona que está en la cumbre de una jerarquía.
.-. REVIEW:
11. Exercise overall control the person at the top of a hierarchy.
Escuchar Leer fonéticamente
Diccionario - Ver diccionario detallado
.- EDUCAR:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes
Multidirectional process whereby transmitting knowledge, values, customs and ways of
acting. Education not only occurs through the word is present in all our actions, feelings
and attitudes
.
ESRECHAMENTE
Que es abrazar estrechamente? Significado del abrazar estrechamente. Medio
abrazar estrechamente. Abrazar estrechamente definición, traducción
ESRECHAMENTE
That is to embrace closely? Meaning of embrace. Middle
embrace closely. Closely embracing definition, translation
TECNICO
12. El concepto de técnico está vinculado al griego téchne, que puede traducirse
como “ciencia” o “arte”. Esta noción hace referencia a un procedimiento
'.
TECHNICAL
The technical concept is linked to the Greek techne, which may result
"science" or "art." This notion refers to a procedure
ENSEÑANZA
Definición de enseñanza. La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir
, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema
EDUCATION
Definition of teaching. Teaching is the action and effect of teaching (instruction
, Indoctrinate and train with rules or precepts). This system
NOTICIA RELEVANTE
El Ministerio de Educación informó que más de 100 estudiantes entre niños y adultos asisten al
curso intensivo de computación, en una aula tecnológica comunitaria, que se inauguró en la
escuela 10 de Agosto de Huaca, provincia del Carchi, el curso tendrá 4 meses de duración y se
13. realiza con el propósito de mejorar la calidad de vida de las personas, mediante el conocimiento
de la tecnología.
Este servicio responde a la política de mejoramiento de calidad educativa que busca disminuir el
analfabetismo tecnológico, para ello se imparten conocimientos básicos de computación,
formación ciudadana y talleres de desarrollo de proyectos comunitarios.
Para el desarrollo de estas actividades se cuenta con aulas tecnológicas comunitarias -ATC-, que
se instalan dentro de las instituciones educativas fiscales que están debidamente equipadas por
el Sistema Integral de Tecnología para la Escuela y la Comunidad -SITEC-, dependiente de la
Subsecretaría de Calidad Educativa del Ministerio de Educación.
9 de febrero de 2011
RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento.
Vol. 8, n.º 1 (enero 2011)
Monográfico. El impacto de las redes sociales en la enseñanza y el aprendizaje
Resumen. Este artículo identifica la disociación entre las demandas del lugar de trabajo y la
enseñanza universitaria. Subraya la importancia de ofrecer formación continua al profesorado
en el ámbito de la enseñanza interconectada y pone de relieve el papel del diseñador pedagógico
para ayudar al profesorado a integrar herramientas de comunicación social en sus cursos de un
modo pedagógicamente apropiado. Un ejemplo de este tipo de práctica es el aprendizaje
interconectado que utiliza medios de comunicación social en cursos y programas de educación
superior en línea. Partiendo de la teoría del conectivismo y de la idea del aprendizaje
interconectado, este artículo describe las distintas formas de animar y aconsejar a los profesores
asociados y a distancia a adoptar medios y redes de comunicación social.
Palabras clave. enseñanza interconectada, conectivismo, formación continua del profesorado,
medios de comunicación social, redes sociales
RESUMEN DEL VIDEO
TEMA:_ INPACTO DE LOS TICS EN LA EDUCACION
AUTOR: POR PARTE DE LOS FUNCIONARIOS DEL MINISTERIO
PAGINAWEB: YUTUBE
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA DEL LIBRO
• SANGRA EDUCACION A DISTANCIA
• WEB UNES ,ES
14. • UNESCO
• UNIVERSIDAD DE TALCA
•
LOS BLOGS
REDESSOSIALESBLOGS1012
• Educación y TICs, ¿qué herramientas elegir?: Ventajas y ...
16 Mar 2010
Las nuevas tecnologías como herramientas de comunicación tienen un gran
potencial en los procesos educativos. ¿Cómo aprovecharlas e integrarlas en el
aula? ¿Qué elegir?
WWWINFORMATICASUNESCO
Blog Informática Santa María » TICs y Educación – ¿Cambiará la ...
4 Feb 2011, de Prof. Pablo de los Campos Nin
253412963 224c3e8248 m TICs y Educación ¿Cambiará la escuela? Jaime Olmos es un
maestro preocupado por la situación del sistema educativo. Recomendable es la visita a
su blog Passet a Passet en el que encontramos ...
http://www.informaticasm.info/cuarto/
FábricaUno : reseñas desde la Yutera » Blog Archive » EDUCACIÓN Y
TICS
Hace 4 días, de admin
EDUCACIÓN Y TICS. Martes, 8 de Febrero de 2011 por admin. Foto tomada del blog
ordenadoresenelaula. Manuel Area Moreira, Catedrático de Tecnología Educativa de la
Universidad de La Laguna, ha recopilado en su blog los enlaces de ...
15. http://blogs.dmaweb.info/buva04
ARTICULOS
RESUMEN EJECUTIVO DEL INFORME PISA 2009
Eduteka presenta la traducción al Español del Resumen Ejecutivo del informe PISA
2009; prueba esta que, cada tres años, evalúa estudiantes en lectura, matemáticas y
ciencias naturales. En esta oportunidad, al igual que en la inicial del 2000, el énfasis fue
lectura. Participaron 75 países, ocho de ellos latinoamericanos (Chile, Uruguay, México,
Colombia, Brasil, Argentina, Panamá y Perú). Cabe resaltar la correlación que se hace en
ella entre los resultados obtenidos por los estudiantes y las condiciones personales y de
los sistemas escolares, que ayudan a explicarlos.
ARTICULOS DE TICS SOBRE EL PISA 2009
WWW.EDUTEKA.ES