Diagnostico
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El documento presenta un diagnóstico inicial para un proyecto de investigación educativa en el Colegio Padre Manyaret. Se caracteriza a la población estudiantil como niños de 8 a 13 años de estratos 3 y 4. La coordinadora Aurora Cortes manifiesta la necesidad de mejorar las competencias comunicativas y procesos lectores de los estudiantes, no solo de refuerzo sino de toda la población, enfocándose en desarrollar un pensamiento crítico y analítico y la capacidad de crear escritos propios, aprovechando también los
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Prueba 1
Este documento analiza los beneficios del aprendizaje de la programación en los niños y los entornos de programación adecuados para su enseñanza. Aprender programación ayuda a los niños a desarrollar importantes habilidades matemáticas, de pensamiento creativo y colaborativo, así como la capacidad de investigar y razonar sistemáticamente. Ejemplos de beneficios incluyen fortalecer la abstracción lógica, la imaginación y la confianza de los niños.
Presentación de L. A. Muñoz en Estrategia hacia PISA 2012
Presentación como parte del Encuentro Nacional con Subsecretarios para el Análisis de Estratégias de Investigación Básia hacia PISA 2012
Presentacion proyecto leyendo aprendo
Este archivo resume en parte el curso tit@, desarrollado en la ciudad de Cali, por la Univalle en el Inem
Portafolio digital clara olarme ruiz
El documento presenta a Clara Olarme Ruiz, una maestra que enseña en el Instituto Villas de San Ignacio. Ella propone mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes de preescolar y primaria a través de actividades lúdicas y el uso de recursos tecnológicos, con el fin de que puedan desarrollar un pensamiento lógico, crítico y objetivo.
Nos preparamos para la paz
El documento presenta información sobre el contexto y la misión de la Institución Educativa Municipal Liceo Central de Nariño en Pasto, Colombia. La escuela atiende a aproximadamente 1000 estudiantes de estratos socioeconómicos bajos y medios, ofreciendo educación académica, técnica y preparación en inglés. Su misión es formar personas de manera integral con competencias básicas, laborales y ciudadanas apoyados en la ciencia y tecnología.
Aspectos preliminares
4.1. Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.
MISIÓN
La Universidad Nacional de Chimborazo es una institución de educación superior, que en el marco de una autonomía responsable y de rendición social de cuentas, forma profesionales emprendedores, con bases científicas y axiológicas, que contribuyen en la solución de los problemas del país.
VISIÓN
La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el Sistema de Educación Superior, comprometida con el progreso sustentable y sostenible de la sociedad, con sujeción al Plan Nacional de Desarrollo y Régimen del Buen Vivir.
4.2. Misión y Visión de la Facultad.
MISIÓN
En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo, se forman, capacitan y profesionalizan a los maestros de todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias didáctico-pedagógicas contemporáneas, en búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura y la práctica de los valores, orientados a brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales de la región central y del país.
VISIÓN
Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel nacional e internacional, vinculada con instituciones afines, que se encuentren enmarcadas con los últimos avances de: la ciencia, la tecnología, la cultura; y constituirnos en una Facultad que lidere procesos educativos innovadores, que cuente con una diversificación de carreras donde se experimenten e incorporen nuevos paradigmas para la formación integral del docente.
4.3. Misión y Visión de la Carrera.
VISIÓN
En la Escuela de Idiomas de la UNACH proveerá a los estudiantes las herramientas necesarias, acorde a los avances científicos y tecnológicos para resolver problemas en la enseñanza y comunicación del Inglés, siendo críticos comprometidos con el desarrollo social poniendo en práctica los valores del ser humano.
MISIÓN
En la Escuela de Idiomas se forman docentes competitivos en la enseñanza del Idioma Inglés, con conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos actualizados para enfrentar exitosamente los cambios y desafíos del mundo globalizado.
Mdc.pptx [autoguardado]
Este documento trata sobre la integración de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa se está convirtiendo en un área de investigación importante y cubre conceptos como las aplicaciones educativas de Internet, el uso de la tecnología por los profesores, y los objetivos de la tecnología educativa como capacitar a los docentes y aplicar la tecnología en el aula. También discute los diferentes enfoques para integrar los medios tecnológicos en la enseñanza como las tabletas, pizarras digital
ENSAYO PSICOLOGIA INTELIGENCIA
en este ensayo, trataré de analizar el tema para tratar de diferenciar las distintas opiniones sobre cómo ésta es heredada o adquirida, teniendo en cuenta varias visiones, comparándolas y contrastándolas, basándome en la opinión de expertos. Para realizar este trabajo utilicé entrevistas, charlas, artículos periodísticos, material de clase, otros extraídos de Internet y material bibliográfico que me permitieron ampliar la información obtenida en clases.
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En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo, se forman, capacitan y profesionalizan a los maestros de todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias didáctico-pedagógicas contemporáneas, en búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura y la práctica de los valores, orientados a brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales de la región central y del país.
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Proyecto sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)
Proyecto relacionado con propuestas que podemos poner en juego dentro del aula en relación al uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) de una manera creativa.
PROYECTO TIC
Este documento describe un proyecto en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación que busca que los estudiantes utilicen las TIC para recrear sus tareas escolares de manera creativa e interactiva. El proyecto surgió para motivar a los estudiantes y cambiar su percepción de las TIC. Se han integrado recursos como computadores portátiles, un tablero digital y un video beam. Los estudiantes ahora completan tareas en cuadernos virtuales y sitios web compartidos, mejorando sus habilidades con las TIC.
ANTECEDENTES
Este documento describe un proyecto en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación en Medellín, Colombia que busca mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto, llamado "Re-creo mis tareas con las TIC", tiene como objetivo transformar la escuela tradicional a una innovadora y virtual acorde a la era digital. Las profesoras Clementina Buitrago y Ullenid Jiménez lideran el proyecto y han integrado recursos virtuales como cuadernos interactivos y
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TESIS
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del capítulo 1 de una tesis sobre la enseñanza de la ortografía en estudiantes de sexto y séptimo grado. El capítulo introduce el problema de investigación al examinar los antecedentes, plantear la pregunta y los objetivos de mejorar la enseñanza de la ortografía. También justifica la investigación y su factibilidad.
proyecto propuesta de ambiente de aprendizaje
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Proyecto tics
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Proyecto tic c.e. chiles
PROYECTO TIC CENTRO EDUCATIVO CHILES
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Proyecto tic c.e. chiles con evaluacion
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CENTRO EDUCATIVO CHILES -CUMBAL
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Fundamentacion de la metafisica de las costumbres
traducción a mp3 http://www.spokentext.net/members/karenrojas93/fundamentacion_de_la_metafisica_de_las_costumbres.mp3
La verdad
Este documento narra un debate entre un profesor y un estudiante llamado Albert Einstein sobre la existencia de Dios. El profesor argumenta que Dios no puede existir porque también creó el mal. Einstein responde que ni el frío ni la oscuridad existen realmente, sino que son ausencias de calor y luz, respectivamente. Del mismo modo, propone que el mal no existe por sí mismo sino que es la ausencia de bien. Con estas respuestas, Einstein logra convencer al profesor y a la audiencia de que la fe no es un mito.
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