PROYECTO TIC CENTRO EDUCATIVO CHILES
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer año de educación básica primaria
Proyecto tic c.e. chiles con evaluacionJorge Davila
PROYECTO TIC CON EVALUACIÓN
CENTRO EDUCATIVO CHILES -CUMBAL
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer año de educación básica primaria.
El problema se arraiga en los estudiantes, porque no practican dentro de sus actividades diarias la lectoescritura y solo se conforman con lo aprendido dentro del aula de clase; además sus padres no les brindan ayuda ni la atención necesaria en el proceso de la lectoescritura, interrumpiendo en el niño el hábito y el gusto por esta, algunos padres por sus trabajos laborales y otros por sus grados de escolaridad
Uso las tic para leer y escribir escuela nueva tucuycito la lomaIngKaryT
Este documento presenta un proyecto para enseñar lectura y escritura a estudiantes de preescolar utilizando TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Nueva Tucuycito La Loma durante 4 meses e involucrará actividades como el uso de software educativo y videos en YouTube para reforzar la enseñanza de manera lúdica.
Mejorando la lengua castellana con las tic en el grado segundoproyecto2013cpe
Este documento describe un proyecto para mejorar los resultados académicos de los estudiantes en lengua castellana de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca innovar los procesos pedagógicos e implementar estrategias didácticas que incluyan las TIC. Esto permitirá mejorar habilidades como la lectoescritura y autoevaluación del aprendizaje. Se espera que esto favorezca a los estudiantes, padres y la institución educativa.
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por OLGA SOFIA BARRIOS OVIEDO y realizado como Parte de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012-2014 de la Universidad de Nariño, en el marco del Programa de Computadores para Educar.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar verbos en inglés a niños utilizando las TIC. El proyecto busca aumentar el interés de los niños por aprender verbos en inglés a través de actividades didácticas y prácticas como rompecabezas, sopas de letras y gráficos con sonido. El proyecto se implementará en la Escuela Urbana Mixta Francia y se espera que mejore la comprensión de los niños sobre la importancia de los verbos en el aprendiz
Este documento describe una unidad didáctica para la realización de un taller de prensa escolar utilizando una pizarra digital. El taller estará dirigido a alumnos de segundo ciclo de primaria y se centrará en las áreas de lengua castellana y otras áreas. Los objetivos son que los alumnos aprendan sobre las secciones de un periódico y elaboren diferentes tipos de artículos periodísticos de forma individual y grupal a lo largo del año escolar. Se utilizará la pizarra digital para presentar contenidos de forma diná
Proyecto basado en TICs: El uso de las TIC en el aprendizaje de la lectoescri...alieth_jimenez
Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos de lectoescritura en estudiantes utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca diseñar estrategias basadas en las TIC para la enseñanza de la lectura y escritura, capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y elevar los niveles de comprensión y expresión oral y escrita de los estudiantes.
Proyecto tic c.e. chiles con evaluacionJorge Davila
PROYECTO TIC CON EVALUACIÓN
CENTRO EDUCATIVO CHILES -CUMBAL
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer año de educación básica primaria.
El problema se arraiga en los estudiantes, porque no practican dentro de sus actividades diarias la lectoescritura y solo se conforman con lo aprendido dentro del aula de clase; además sus padres no les brindan ayuda ni la atención necesaria en el proceso de la lectoescritura, interrumpiendo en el niño el hábito y el gusto por esta, algunos padres por sus trabajos laborales y otros por sus grados de escolaridad
Uso las tic para leer y escribir escuela nueva tucuycito la lomaIngKaryT
Este documento presenta un proyecto para enseñar lectura y escritura a estudiantes de preescolar utilizando TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Nueva Tucuycito La Loma durante 4 meses e involucrará actividades como el uso de software educativo y videos en YouTube para reforzar la enseñanza de manera lúdica.
Mejorando la lengua castellana con las tic en el grado segundoproyecto2013cpe
Este documento describe un proyecto para mejorar los resultados académicos de los estudiantes en lengua castellana de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca innovar los procesos pedagógicos e implementar estrategias didácticas que incluyan las TIC. Esto permitirá mejorar habilidades como la lectoescritura y autoevaluación del aprendizaje. Se espera que esto favorezca a los estudiantes, padres y la institución educativa.
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por OLGA SOFIA BARRIOS OVIEDO y realizado como Parte de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012-2014 de la Universidad de Nariño, en el marco del Programa de Computadores para Educar.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar verbos en inglés a niños utilizando las TIC. El proyecto busca aumentar el interés de los niños por aprender verbos en inglés a través de actividades didácticas y prácticas como rompecabezas, sopas de letras y gráficos con sonido. El proyecto se implementará en la Escuela Urbana Mixta Francia y se espera que mejore la comprensión de los niños sobre la importancia de los verbos en el aprendiz
Este documento describe una unidad didáctica para la realización de un taller de prensa escolar utilizando una pizarra digital. El taller estará dirigido a alumnos de segundo ciclo de primaria y se centrará en las áreas de lengua castellana y otras áreas. Los objetivos son que los alumnos aprendan sobre las secciones de un periódico y elaboren diferentes tipos de artículos periodísticos de forma individual y grupal a lo largo del año escolar. Se utilizará la pizarra digital para presentar contenidos de forma diná
Proyecto basado en TICs: El uso de las TIC en el aprendizaje de la lectoescri...alieth_jimenez
Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos de lectoescritura en estudiantes utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca diseñar estrategias basadas en las TIC para la enseñanza de la lectura y escritura, capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y elevar los niveles de comprensión y expresión oral y escrita de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la producción de textos en estudiantes de tercer grado que tienen dificultades con la escritura. El proyecto utiliza las TIC como herramienta para motivar a los estudiantes a participar en actividades que fortalecen su relación con la lectura y la escritura de una manera gradual y significativa.
Este proyecto busca mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de una escuela primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará las áreas básicas del currículo con énfasis en las TIC. Se aplicarán diversas actividades como lecturas, videos e investigaciones en internet para incentivar el hábito lector en los estudiantes.
APLICACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENT...ZAIRACARCAMO
Este documento describe un proyecto para mejorar la ortografía en estudiantes de quinto grado en el Centro Educativo San Pedro usando las TIC. El proyecto busca implementar estrategias motivadoras y recursos didácticos utilizando las TIC para fortalecer la lectura y mejorar la ortografía. Se utilizarán encuestas y observación directa para diagnosticar las dificultades ortográficas y diseñar actividades de aprendizaje basadas en las TIC.
Este proyecto busca desarrollar nuevas prácticas pedagógicas mediante el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del Centro Educativo San Pablo en San Lorenzo, Nariño. Se ha observado que los estudiantes tienen bajo rendimiento académico debido a dificultades con la lectura. El proyecto utilizará herramientas como Cuadernia para crear material digital y así dinamizar los procesos de enseñanza de la comprensión lectora.
Proyecto integrador de área en la escuelaNico Sanchez
El proyecto "Bienvenidos a la hora del cuento" busca mejorar los procesos lectores de los estudiantes de tercer grado a través de estrategias atractivas que despierten el interés por la lectura. Implementará actividades lúdicas, cuentos, poemas y concursos de lectura durante un año para desarrollar la creatividad, vocabulario y autonomía de los niños. El objetivo es convertir las falencias en la lectura en fortalezas a través de un enfoque entretenido.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar a los estudiantes de primero a tercero de primaria del Centro Educativo San José de Yalares en Colombia a leer y escribir de manera más fácil y rápida. El proyecto involucra la creación de material didáctico interactivo y el uso de herramientas digitales como juegos, Word y YouTube para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectoescrit
Diseñar una alternativa de solución basada en las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas de números naturales en los estudiantes de séptimo grado de la I.E.B Corregimiento de Ballestas, Municipio de Turbana Bolívar.
Inclusión de TIC en Escuelas para alumnos con Discapacidad AuditivaVanesa Ferrara
Este documento presenta tres oraciones:
1) Explora cómo la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas de educación especial puede facilitar la inclusión de estudiantes sordos y con discapacidad auditiva mediante el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas.
2) Propone el uso de computadoras portátiles como una herramienta que fortalece el camino hacia la inclusión educativa al permitir a los estudiantes desarrollar habilidades, acceder al currículum
Este documento presenta una serie de secuencias didácticas y propuestas para incluir las TIC en las escuelas de educación especial, con el objetivo de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos con discapacidad motriz. Se describen cinco secuencias didácticas con actividades en áreas como matemática, lengua, expresión y geometría, y se explican diversas tecnologías de apoyo para superar barreras de accesibilidad como dispositivos externos, software de teclado y predicción de palabras.
Este proyecto pedagógico busca fortalecer la lectura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Se implementarán actividades como la lectura de cuentos y fábulas usando computadoras, videos y Word. El objetivo general es usar las TIC para mejorar la comprensión lectora. Se evaluará el proceso a través de la plataforma Exelearning. El proyecto se llevará a cabo en noviembre y diciembre mediante el desarrollo de actividades lúdicas, uso de
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y el proceso general de integración de las TIC en la escuela.
El documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la escritura en niños de segundo grado en la Escuela Rural Mixta Hato Viejo en Mercaderes, Cauca. El proyecto usará herramientas TIC para ayudar a los estudiantes a superar las dificultades con el alfabeto. El objetivo es crear un ambiente de aprendizaje agradable y garantizar el aprendizaje a través del uso de computadoras.
El informe anual describe las actividades realizadas en el área de computación en la Unidad Educativa Angela Aspiazu de Chambers durante el año lectivo 2010-2011. Se trabajó con estudiantes de primaria y secundaria en el uso de programas como Microsoft Office, Photoshop, y Corel Draw. Los estudiantes desarrollaron proyectos creativos y participaron en ferias de ciencias. La conclusión señala que el trabajo se desarrolló sin contratiempos y se usó la tecnología de manera efectiva, aunque se recomienda mejorar
Este documento presenta tres propuestas clave: 1) Introducir las TIC en las escuelas de educación especial para alumnos con discapacidad visual con el fin de mejorar la inclusión educativa. 2) Desarrollar secuencias didácticas que incorporen las TIC para trabajar temas como la narración oral, los cuentos y las matemáticas. 3) Explicar las ayudas tecnológicas disponibles para personas con baja visión o ceguera y cómo desarrollar contenidos accesibles. El objetivo general es promover el
El proyecto busca desarrollar las competencias para la lectura (comprensión e interpretación) , así mismo el fortalecimiento de las competencias en la escritura como la redacción de textos, la habilidad para plasmar las ideas, pensamientos y la apropiación de las reglas ortográficas haciendo uso de las tics.
El documento presenta un análisis DAFO de la organización y uso de las TIC en un centro educativo. El centro tiene recursos tecnológicos como aulas con ordenadores y pizarras digitales. Los profesores usan las TIC unas 3 veces por semana de forma básica. Se identifican oportunidades como formación y apoyos para mejorar el uso educativo de las TIC, pero también debilidades como la falta de experiencia de los profesores.
Este documento describe la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas para alumnos sordos. Explica que las TIC pueden actuar como apoyo para ciertas dificultades, potenciar el desarrollo cognitivo y facilitar el acceso a nuevos mundos. Además, presenta algunas propuestas didácticas para incorporar las TIC en el aula y resalta la importancia de reducir la brecha digital para lograr una educación más inclusiva.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de grados 3o a 5o en la Institución Educativa Malteria. El proyecto propone el uso de estrategias metodológicas y recursos educativos digitales como Pixton y Educaplay. El proyecto busca diseñar actividades basadas en problemas para desarrollar habilidades de lectura y escritura a través del aprendizaje colaborativo mediado por las TIC.
This document discusses brand management and positioning strategies in 3 chapters. Chapter 2 focuses on how to position a brand through developing a mental map of the brand, core associations customers have with the brand, and defining a brand mantra. Chapters 1 and 3 more broadly cover managing brands and measuring customer-based brand equity.
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la producción de textos en estudiantes de tercer grado que tienen dificultades con la escritura. El proyecto utiliza las TIC como herramienta para motivar a los estudiantes a participar en actividades que fortalecen su relación con la lectura y la escritura de una manera gradual y significativa.
Este proyecto busca mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de una escuela primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar e integrará las áreas básicas del currículo con énfasis en las TIC. Se aplicarán diversas actividades como lecturas, videos e investigaciones en internet para incentivar el hábito lector en los estudiantes.
APLICACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENT...ZAIRACARCAMO
Este documento describe un proyecto para mejorar la ortografía en estudiantes de quinto grado en el Centro Educativo San Pedro usando las TIC. El proyecto busca implementar estrategias motivadoras y recursos didácticos utilizando las TIC para fortalecer la lectura y mejorar la ortografía. Se utilizarán encuestas y observación directa para diagnosticar las dificultades ortográficas y diseñar actividades de aprendizaje basadas en las TIC.
Este proyecto busca desarrollar nuevas prácticas pedagógicas mediante el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del Centro Educativo San Pablo en San Lorenzo, Nariño. Se ha observado que los estudiantes tienen bajo rendimiento académico debido a dificultades con la lectura. El proyecto utilizará herramientas como Cuadernia para crear material digital y así dinamizar los procesos de enseñanza de la comprensión lectora.
Proyecto integrador de área en la escuelaNico Sanchez
El proyecto "Bienvenidos a la hora del cuento" busca mejorar los procesos lectores de los estudiantes de tercer grado a través de estrategias atractivas que despierten el interés por la lectura. Implementará actividades lúdicas, cuentos, poemas y concursos de lectura durante un año para desarrollar la creatividad, vocabulario y autonomía de los niños. El objetivo es convertir las falencias en la lectura en fortalezas a través de un enfoque entretenido.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar a los estudiantes de primero a tercero de primaria del Centro Educativo San José de Yalares en Colombia a leer y escribir de manera más fácil y rápida. El proyecto involucra la creación de material didáctico interactivo y el uso de herramientas digitales como juegos, Word y YouTube para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectoescrit
Diseñar una alternativa de solución basada en las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas de números naturales en los estudiantes de séptimo grado de la I.E.B Corregimiento de Ballestas, Municipio de Turbana Bolívar.
Inclusión de TIC en Escuelas para alumnos con Discapacidad AuditivaVanesa Ferrara
Este documento presenta tres oraciones:
1) Explora cómo la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas de educación especial puede facilitar la inclusión de estudiantes sordos y con discapacidad auditiva mediante el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas.
2) Propone el uso de computadoras portátiles como una herramienta que fortalece el camino hacia la inclusión educativa al permitir a los estudiantes desarrollar habilidades, acceder al currículum
Este documento presenta una serie de secuencias didácticas y propuestas para incluir las TIC en las escuelas de educación especial, con el objetivo de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos con discapacidad motriz. Se describen cinco secuencias didácticas con actividades en áreas como matemática, lengua, expresión y geometría, y se explican diversas tecnologías de apoyo para superar barreras de accesibilidad como dispositivos externos, software de teclado y predicción de palabras.
Este proyecto pedagógico busca fortalecer la lectura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Se implementarán actividades como la lectura de cuentos y fábulas usando computadoras, videos y Word. El objetivo general es usar las TIC para mejorar la comprensión lectora. Se evaluará el proceso a través de la plataforma Exelearning. El proyecto se llevará a cabo en noviembre y diciembre mediante el desarrollo de actividades lúdicas, uso de
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y el proceso general de integración de las TIC en la escuela.
El documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la escritura en niños de segundo grado en la Escuela Rural Mixta Hato Viejo en Mercaderes, Cauca. El proyecto usará herramientas TIC para ayudar a los estudiantes a superar las dificultades con el alfabeto. El objetivo es crear un ambiente de aprendizaje agradable y garantizar el aprendizaje a través del uso de computadoras.
El informe anual describe las actividades realizadas en el área de computación en la Unidad Educativa Angela Aspiazu de Chambers durante el año lectivo 2010-2011. Se trabajó con estudiantes de primaria y secundaria en el uso de programas como Microsoft Office, Photoshop, y Corel Draw. Los estudiantes desarrollaron proyectos creativos y participaron en ferias de ciencias. La conclusión señala que el trabajo se desarrolló sin contratiempos y se usó la tecnología de manera efectiva, aunque se recomienda mejorar
Este documento presenta tres propuestas clave: 1) Introducir las TIC en las escuelas de educación especial para alumnos con discapacidad visual con el fin de mejorar la inclusión educativa. 2) Desarrollar secuencias didácticas que incorporen las TIC para trabajar temas como la narración oral, los cuentos y las matemáticas. 3) Explicar las ayudas tecnológicas disponibles para personas con baja visión o ceguera y cómo desarrollar contenidos accesibles. El objetivo general es promover el
El proyecto busca desarrollar las competencias para la lectura (comprensión e interpretación) , así mismo el fortalecimiento de las competencias en la escritura como la redacción de textos, la habilidad para plasmar las ideas, pensamientos y la apropiación de las reglas ortográficas haciendo uso de las tics.
El documento presenta un análisis DAFO de la organización y uso de las TIC en un centro educativo. El centro tiene recursos tecnológicos como aulas con ordenadores y pizarras digitales. Los profesores usan las TIC unas 3 veces por semana de forma básica. Se identifican oportunidades como formación y apoyos para mejorar el uso educativo de las TIC, pero también debilidades como la falta de experiencia de los profesores.
Este documento describe la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas para alumnos sordos. Explica que las TIC pueden actuar como apoyo para ciertas dificultades, potenciar el desarrollo cognitivo y facilitar el acceso a nuevos mundos. Además, presenta algunas propuestas didácticas para incorporar las TIC en el aula y resalta la importancia de reducir la brecha digital para lograr una educación más inclusiva.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de grados 3o a 5o en la Institución Educativa Malteria. El proyecto propone el uso de estrategias metodológicas y recursos educativos digitales como Pixton y Educaplay. El proyecto busca diseñar actividades basadas en problemas para desarrollar habilidades de lectura y escritura a través del aprendizaje colaborativo mediado por las TIC.
This document discusses brand management and positioning strategies in 3 chapters. Chapter 2 focuses on how to position a brand through developing a mental map of the brand, core associations customers have with the brand, and defining a brand mantra. Chapters 1 and 3 more broadly cover managing brands and measuring customer-based brand equity.
The document discusses brand portfolios and brand hierarchies. It explains that brand portfolios incorporate different brand roles like strategic brands, linchpin brands, and cash cow brands. Brand hierarchies graphically portray a firm's branding strategy and show the relationships between corporate/umbrella brands, family brands, individual product brands, brand modifiers, and product descriptions. Effective brand hierarchies can build brands at different levels by exploiting commonalities, reducing differences between identities, and responding to changes. Product-dominant strategies focus more on individual product brands while corporate-dominant strategies leverage the corporate brand across all products.
Presentazione tratta dal Workshop "Progettare per innovare: strumenti e metodologie per l'economia sociale" che si è svolto il 19 maggio 2015 a Forlì.
PARTE II
Il programma Erasmus Plus
Daniele Piovaccari, NonProfitLab
Este proyecto busca fomentar el interés por la lectura y la escritura en estudiantes de 5° grado utilizando las TIC. Se detectó que los estudiantes tienen deficiencias en lectura y escritura. El proyecto usará herramientas web como motores de búsqueda, correo electrónico y Microsoft Office para mejorar las habilidades de lectura a través de actividades individuales y colaborativas. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus resultados en las pruebas saber.
Este documento presenta un proyecto llamado "CUENTAME: TALLER DE COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PRIMARIA" que tiene como objetivo mejorar la comunicación matemática en los estudiantes de una escuela primaria en Ventanilla, Perú. El proyecto propone desarrollar un taller de dos horas semanales utilizando recursos tecnológicos para integrar las áreas de comunicación y matemática. El proyecto beneficiaría a 100 estudiantes, 6 docentes y 2 directivos de la escuela.
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado 4-1 en la Institución Educativa Municipal Obonuco en Pasto, Colombia. El proyecto busca implementar nuevas estrategias pedagógicas y tecnológicas como las TIC para aumentar el interés de los estudiantes en la lectura y mejorar su rendimiento académico. El proyecto incluye actividades como la creación de cuentos, cuestionarios y el uso de programas como Word, Paint, Ardora y
Este proyecto busca implementar las TIC en la escuela rural Institución educativa Efigenio Mendoza Sierra: sede las Doradas para facilitar el aprendizaje y mejorar el proceso de lectoescritura de los estudiantes entre 5 y 12 años. Se propone integrar las TIC en todas las áreas desde el grado 0 a 5, crear una sala de informática, y enseñar a los estudiantes a leer y producir textos usando herramientas digitales. El objetivo es que los estudiantes aprendan de manera divertida usando las TIC
Este proyecto pedagógico busca mejorar la comprensión e interpretación de textos en estudiantes de tercer grado a través del uso de cuentos y herramientas TIC. Se implementarán tres actividades durante cinco semanas: 1) creación de cuentos con imágenes en PowerPoint, 2) relación de palabras y gráficos en Cuadernia, y 3) resolución de crucigramas con términos de cuentos en Cuadernia. El objetivo es desarrollar habilidades lectoescritoras y mejorar el rendim
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar habilidades de comprensión lectora en estudiantes de grado 5 mediante el uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 5 meses en la IEMAC sede Pereira e implementará actividades como presentaciones en PowerPoint, talleres analíticos en Word, y búsquedas en internet. El proyecto busca motivar a los estudiantes y docentes a utilizar las TIC para mejorar las dificultades en lectura mediante estrategias participativas.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en el Jardín Infantil F. Kennedy utilizando actividades interactivas con las TIC como cuentos, juegos y melodías. Se espera que esto permita desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes y hacer el proceso de lectura más atractivo. El
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "LAS TIC VOY APLICANDO Y A LEER Y ESCRIBIR ESTOY MEJORANDO" que busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes entre 7 y 11 años mediante el uso de las TIC. El proyecto se implementa en la Institución Educativa Alta Montaña en El Porvenir y tiene como objetivo principal crear espacios de lectura y escritura utilizando herramientas tecnológicas como videos, páginas web y blogs educativos.
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de la lectura en niños de primaria mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utiliza aplicaciones educativas como JClic para hacer actividades lúdicas que motiven a los estudiantes. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes y evaluar su aprendizaje a través del uso de la tecnología.
Este proyecto pedagógico busca desarrollar habilidades lectoescritoras en estudiantes de tercero y cuarto grado mediante el uso de las TIC. Se aplicará un enfoque cognitivo e interpretativo para identificar ideas fundamentales en textos, imágenes y videos. El objetivo es mejorar la comprensión lectora y ampliar el vocabulario a través de actividades motivadoras que involucren computadores portátiles, videos y cámaras. Se espera evaluar el aprendizaje de los estudiantes y dar seguimiento al
Este documento presenta un proyecto de aula enfocado en mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará estrategias pedagógicas mediadas por TIC como cuentos, juegos y melodías interactivas para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades lectoras de manera dinámica e interactiva. El proyecto también busca capacitar a los docentes en el uso educativo de las TIC y vincular a los padres de familia para
Este documento presenta un proyecto educativo para promover la comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria. El proyecto consiste en capacitar a los docentes en estrategias de comprensión lectora y el uso de TIC, realizar actividades para despertar el interés por la lectura en los estudiantes, y elaborar un plan lector institucional. El proyecto se implementará a lo largo del año 2012 mediante diversas actividades y contará con la participación de docentes, estudiantes y padres de familia.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado en el Centro Educativo Bellavista utilizando las TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades de lectura a través de actividades que involucren recursos tecnológicos como software educativo y sitios web. Se espera mejorar los resultados académicos mediante el fomento del hábito lector y el uso de herramientas digitales en el aula.
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes que participarán en un diplomado sobre el uso de TIC con impacto en estudiantes. Incluye la identificación de cada docente, la institución educativa a la que pertenecen y su ubicación. También describe el diagnóstico inicial sobre recursos educativos digitales y el contexto institucional donde se desarrollará el proyecto, enfocado en estudiantes de séptimo grado. Finalmente, presenta los objetivos, metodología y marco conceptual del proyecto educativo TIC.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará recursos tecnológicos como sitios web y software educativo para desarrollar actividades que ayuden a los estudiantes a comprender mejor los textos. El proyecto se implementará durante dos bimestres en la Escuela Primaria Ofl. Ing. Carlos I. Betancourt en Huauchinango, Puebla, y busca mejorar los resultados deficientes que los estudiantes han obten
36588 proyecto educativo me divierto con las tic y aprendo lectoescritura esc...pablovalerocpe
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar habilidades de lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto identifica problemas de lectura y razonamiento en los estudiantes y propone objetivos como despertar el interés por la lectura y desarrollar competencias a través de las TIC. Se describen seis actividades que incluyen la recopilación de cuentos, su grabación, edición e incorporación en historietas, videos y finalmente un software interactivo en Visual Basic. El
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar habilidades de lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto busca mejorar problemas como la falta de interés en la lectura, comprensión de textos y razonamiento lógico-matemático. Se beneficiarán estudiantes de primero a quinto grado en la Escuela Nueva Altos del Tocuy. El proyecto utilizará software como Office 97, Visual Basic 5.0, Audacity y Hot Potatoes para transcribir, constru
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto implementará una secuencia didáctica mediada por TIC para fortalecer estas habilidades. Se espera que los estudiantes mejoren su desempeño en comprensión lectora y que las TIC hagan el proceso más atractivo para los estudiantes.
El proyecto busca implementar un software educativo llamado "Cuentos y fabulas con el uso de las TIC" para mejorar la lectoescritura en los estudiantes de primaria del Centro Educativo La Balsa. El software contiene actividades interactivas para desarrollar la creatividad, estimular la lectura y escritura de diferentes géneros literarios. El proyecto tiene como objetivo general mejorar la habilidad escritora de los estudiantes a través de actividades que usan las TIC y material didáctico.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la lectoescritura en los estudiantes del Centro Educativo La Balsa a través del uso de cuentos, fábulas y las TIC. El proyecto implementará un software educativo interactivo para desarrollar actividades que motiven a los estudiantes y mejoren sus habilidades comunicativas. El proyecto tiene como objetivo principal mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes a través del fortalecimiento de habilidades como la lectura, escritura, escucha y expresión oral.
Evaluacion del proyecto juega y construye las matematicas con las tic centro ...Jorge Davila
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
FOMENTAR LA APLICACIÓN DE UN SOFTWARE QUE CONTRIBUYA AL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE OPERACIONES
CON EVALUACIÓN INCLUIDA
Proyecto juega y construye las matematicas con las tic centro educativo crist...Jorge Davila
Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el software "Juega y Construye las Matemáticas" en el grado primero del Centro Educativo Cristo Rey con el objetivo de mejorar el aprendizaje de las matemáticas de una manera lúdica e integrando las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes hacia las matemáticas y afianzar conocimientos a través de actividades con el software que desarrollen competencias numéricas y espaciales. Se proponen actividades como juegos en
Proyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la caleraJorge Davila
Proyecto Final (con Evaluacion Incluida)
FOMENTAR LA APLICACION DE UN SOFTWARE QUE CONTRIBUYA AL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS; CON ESTUDIANTES QUE CURSAN EL GRADO TERCERO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CALERA CHILES - MUNICIPIO DE CUMBAL.
Proyecto tics centro educativo la caleraJorge Davila
FOMENTAR LA APLICACION DE UN SOFTWARE QUE CONTRIBUYA AL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS; CON ESTUDIANTES QUE CURSAN EL GRADO TERCERO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CALERA CHILES - MUNICIPIO DE CUMBAL
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Proyecto tic c.e. chiles
1. PROYECTO PEDAGÓGICO
CON LAS TIC PRACTICANDO LA LECTOESCRITURA VOY AVANZANDO
CENTRO EDUCATIVO INTEGRADO DE CHILES
RESPONSABLES:
JOSE BENJAMIN CHUQUIZAN
LEONOR DE ESPAÑA
ROSA EDILMA ESCOBAR
MARIA EUGENIA RODRIGUEZ
HERNAN RODROGO PORTILLA
JOSE HERMES JUASPUEZAN
LUIS ALFREDO PANTOJA
CENTRO EDUCATIVO CHILES
PROYECTO COMPUTADORES PARA EDUCAR
CHILES
2013
2. TABLA DE CONTENIDO
pág.
TITULO
1. RESUMEN
3
1.1. INTRODUCCIÓN MARCO CONTEXTUAL
4
1.2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
5
1.3. POBLACIÓN BENEFICIADA
5
1.4 OBJETIVO GENERAL
5
1.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5
2. JUSTIFICACIÓN|
6
3. RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS
7
4. APROPIACIÓN Y USO DE LAS TIC
7
5. RELACIÓN INSTITUCIONAL Y CON LAS POLÍTICAS DEL SECTOR.
8
6. ACTIVIDADES Y ESTADOS DE AVANCES
8
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
9
8. RESULTADOS ESPERADOS
9
9. CONCLUSIONES
10
3. 1. RESUMEN
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis
especialmente en el primer año de educación básica primaria. Los educadores ya
preparan desde educación infantil a sus estudiantes para las tareas lectoescrituras
que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las
capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado posterior utilizando las
TIC.
3
4. 1.1. INTRODUCCIÓN
MARCO CONTEXTUAL
En este trabajo se discuten la necesidad
de enseñanza de lectoescritura que
requiere actualmente el grado primero de básica del “Centro Educativo Integrado de
Chiles” que está ubicado al suroccidente de Colombia, en el departamento de
Nariño, municipio de Cumbal y más exactamente en el Resguardo Indígena de
Chiles. Limita en la zona fronteriza con el Ecuador y específicamente con la
Parroquia de Tufiño. La primera escuela fue fundada
en el año 1910 la cual
funcionaba en casa de los padres de familia por no tener construcción propia. En
1950 el Resguardo de Chiles donó la mitad de un terreno denominado “San Pedro” y
la otra mitad fue vendida al Consejo Municipal quien más tarde lo donó a la
comunidad chílense para que construyera la escuela, en donde los padres de familia
y la comunidad en general de ese entonces emprendieron el trabajo a base de
mingas levantándola así con sus paredes de bareque y su techo de paja. En la
década de los cincuenta se volvió a reconstruir la escuela y lo mismo a base de
mingas y por esfuerzo de la comunidad y padres de familia, esta vez sus paredes
fueron hecha de tapia y su techo de teja, así mismo se dividió la escuela de niñas y
niños con su respectivo director debido a la ubicación en diferentes lugares Los
primeros maestros eran de la ciudad de Cumbal Y otros de Pasto, además ofrecía
educación de primero de básica hasta tercero de primaria únicamente.
4
5. 1.2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En el centro educativo Integrado de Chiles a los estudiantes del grado primero de
básica se les dificulta la lectura y la escritura de textos.
¿De qué manera se podría mejorar el proceso de lectoescritura en los niños del
grado primero del Centro Educativo Integrado de Chiles con la aplicación de las
TIC?
1.3 POBLACIÓN BENEFICIADA
Los beneficiados en este proyecto son los niños y niñas del grado primero.
1.4 OBJETIVO GENERAL
Elaborar una estrategia metodológica para mejorar el proceso de lectoescritura
utilizando las TIC en el grado primero.
1.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fundamentar teóricamente la estrategia metodológica relacionada con las
TIC con el proceso de lectoescritura en el grado primero.
Diagnosticar las TIC como hábitos de estudio en los estudiantes del grado
primero con relación a la lectura y la escritura.
5
6. Diseñar los elementos constitutivos de una Estrategia Metodológica, que
permita mejorar los procesos de lectoescritura integrando las TIC.
2. JUSTIFICACIÓN
El centro Educativo Integrado de Chiles, mediante la elaboración y desarrollo del
proyecto de aula basado en lectoescritura, da importancia a todas las áreas del
conocimiento básico.
Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando las nuevas
tecnologías de información y comunicación se mejorara las problemáticas
encontradas en la lectoescritura.
Los beneficios al implementar en el presente proyecto son:
Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación y proposición.
Desarrollar habilidades comunicativas.
Desarrollar interés por la lectura.
Desarrollar interés por la programación básica.
Mejorar la calidad educativa.
6
7. 3. RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS
Las áreas involucradas en este proyecto son: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales,
Educación Artística, Ética y Valores, Educación Física, Educación Religiosa,
Humanidades, Matemáticas e Informática.
Competencia textual.
Diferenciar textos narrativos, noticias, crónicas, relatos.
Implementar y escribir distintos textos narrativos.
Competencia cognitiva.
Saberes previos.
Competencia gramatical.
Conceptos, significados y utilización de los mismos.
Estructuras gramaticales, pertenencia de los signos de puntuación.
Competencia pragmática comunicativa
Identificación de aspectos que influyen en una conversación telefónica o por internet.
Reconocimiento de las dificultades de los medios de comunicación.
Interpretación y producción de textos en forma apropiada y lógica.
Competencias lectoras.
Diferenciación de los elementos fundamentales en los géneros narrativos.
Competencias de percepción visual.
Competencias ortográficas.
7
8. EVALUACIÓN
1. La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los ajustes
necesarios.
2. Crear el impacto de motivación y de renovación que se pretende en la comunidad
educativa.
3. Permitirá conocer y fortalecer en los estudiantes los avances cognoscitivos, y el
uso de los medios tecnológicos del centro educativo.
4. APROPIACIÓN Y USO DE LAS TIC
Las Tic es la herramienta fundamental para despertar el interés en las niñas y niños
por la lectoescritura.
Para este proyecto utilizaremos software gratuito que a continuación relacionamos:
Office 2007.
Microsoft Windows.
Portales educativos.
Internet (El centro educativo no cuenta con este servicio)
Con este software se transcriben textos, se dibuja, se realiza juegos y se escriben
símbolos.
5. RELACIÓN INSTITUCIONAL Y CON LAS POLÍTICAS DEL SECTOR
Conocedores de la falta de interés por la lectura y la escritura en los educandos se
busca una alternativa de cambio mediante un proyecto de lectoescritura el cual se lo
incluye en el PEI, buscando así poder tener resultados óptimos y mejorar la calidad
educativa.
Al diseñar este proyecto se tuvo en cuenta las diferentes áreas, porque la temática
de este es muy amplia y esperamos la interdisciplinariedad institucional.
8
9. 6. ACTIVIDADES Y ESTADOS DE AVANCE
ACTIVIDAD
Se dará a conocer a la comunidad educativa la participación en el proyecto, con el
objetivo de que nuestros estudiantes del centro educativo Integrado de Chiles, se
habitúen con la lectura y escritura de pequeños textos. Transcribirán coplas, cuentos
y versos, por medio de dibujos.
En esta fase nos colaboran los docentes que pertenecen al centro educativo.
RECURSOS: utilizamos Word, Paint y didácticos.
COMPETENCIA:
Se demuestra interés por el aprendizaje de lecto-escritura con la utilización de las
TIC.
Demuestro habilidades de expresión escrita y visual para comunicar ideas.
9
10. 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GRADO
PERIODO ACTIVIDADES
PRIMERO Reconocimiento
de las partes
externas
del
computador
COMPETENCIA HERRAMIENTAS RESPONSABLES
Programa Didáctico Docentes
Manejo
Pekepint
adecuado los
diferentes
botones del
Manipulación del
mouse.
Mouse
SEGUNDO Manipulación
Teclas
básicas
(Enter,
Barra
espaciadora,
Teclas
de
PRIMERO
dirección,
Borrado)
TERCERO Manipulación
adecuada
del
teclado.
Aplica
Programa Didáctico Docentes
acertadamente las COCO
teclas en estudio
a la manipulación
del
juego
didáctico
Descubrimiento
de
Letras
y
complementación
de palabras en el
Juego
del
Ahorcado
Juego
Didáctico Docentes
SEBRAM
CUARTO
Escritura
de
Textos Cortos
Reconoce
y
utiliza
adecuadamente el
teclado
alfabético.
Escribe pequeños
textos utilizando
eficazmente
el
teclado alfabético
y numérico
Programa
MEKANET
Lección 1
Docentes
Accesorio
WordPad
O Microsoft Word
Ejemplo: guías, fotos, resultados, entre otros)
10
11. Entrar al Blog institucional y ejecuta la actividad del programa Sebran relacionada al Juego del
Ahorcado y lluvia de letras, la evaluación estará sujeta al número de aciertos obtenidos.
Fuente: Proyecto para Computadores para Educar
11
12. ACTIVIDAD GRADO PRIMERO
Ingresa al accesorio WordPad, recupera el documento MIS SENTIDOS y complementa las oraciones
con la palabra adecuada.
Objetivos Específicos
Fundamentar teóricamente la estrategia metodológica relacionada con las
TIC con el proceso de lectoescritura en el grado primero.
Diagnosticar las TIC como hábitos de estudio en los estudiantes del grado
primero con relación a la lectura y la escritura.
Diseñar los elementos constitutivos de una Estrategia Metodológica, que
permita mejorar los procesos de lectoescritura integrando las TIC.
ACTIVIDAD
Se dará a conocer a la comunidad educativa la participación en el proyecto, con el
objetivo de que nuestros estudiantes del centro educativo Integrado de Chiles, se
habitúen con la lectura y escritura de pequeños textos. Transcribirán coplas, cuentos
y versos, por medio de dibujos.
En esta fase nos colaboran los docentes que pertenecen al centro educativo.
COMPETENCIA:
Se demuestra interés por el aprendizaje de lecto-escritura con la utilización de las
TIC.
Demuestro habilidades de expresión escrita y visual para comunicar ideas.
TIEMPO
Durante todo el año escolar.
RESPONSABLES
Todos los docentes que laboran en el Centro Educativo.
12
13. PRODUCTOS
Saber leer y escribir utilizando las TIC.
RECURSOS:
Utilizamos Word, Paint y didácticos
8. RESULTADOS ESPERADOS.
Lo que esperamos de este proyecto pedagógico es que los estudiantes demuestren
interés por la lectura y la escritura.
Inculcar a toda la comunidad Educativa la importancia de leer desde diferentes
facetas del contexto y aportar en el cambio cultural de la región a través de la lectura
sin descuidar lo que tiene que ver con la escritura.
9. CONCLUSIONES
Las TIC, son nuevas herramientas tecnológicas que han despertado en el niño, en el
adolecente e incluso en el adulto la curiosidad no solo de buscar información sino
también crear, innovar y aportar al aprovechamiento máximo de las nuevas
tecnologías, encaminadas a encontrar otros recursos de aprendizaje.
13