Proyecto de aula presentado al programa Computadores para Educar 2014

1. "El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y
sabe mucho.”
Miguel de Cervantes.

2. DESCRIPCIÓN DEL AREA
Los niños y niñas requieren especial atención en relación con su
comprensión de texto, por ello, es necesaria su formación integral
estimulando las habilidades y destrezas en ellos para despertar
desde temprana edad el interés por la lectura. Es así, que el
presente proyecto se direcciona hacia una posible solución,
teniendo en cuenta estrategias y espacios para realizar una
lectura más amena, además, resalta la importancia de motivar a
los niños en las clases a través de diferentes estrategias didáctico
pedagógicas y de la aplicación de mecanismos novedosos que
capturen su atención.

3. Eduardo Flórez Ramón, licenciado en matemáticas y
física, especialista en bioma temáticas. Cuento con una
experiencia docente de 18 años en el departamento
del Caquetá, entre ellos en el colegio Marco Fidel
Suarez de Milán, Colegio Sagrados corazones en
Puerto Rico y actualmente me encuentro laborando en
la Institución Educativa Bello Horizonte de Florencia
Caquetá.
Soy una persona dedicada en mi trabajo que se motiva
todos los días al ver la sonrisa de los niños al aprender
cosas nuevas.

4. Manuel Jesús Guevara Ule, licenciado en
lingüística y educación indígena,
especialista en lúdica y recreación para el
desarrollo social y cultural. Soy un
docente comprometido con mi trabajo
que se esfuerza por dar lo mejor en el
aula de clase, enriqueciendo así el
proceso de aprendizaje de los niños que
son el motor de la escuela.
Actualmente me encuentro laborando en
la Institución Educativa Bello Horizonte.

5. Fabio Jara Rubio, licenciado en lingüística y
literatura, especialista en pedagogía de la
recreación ecológica.
Cuento con una amplia trayectoria en la
docencia que me ha permitido contribuir en la
formación de las juventudes Caqueteñas.
Actualmente me encuentro laborando en la
Institución Educativa Bello Horizonte.

6. Guillermo Tafur Anaya, licenciado en comercio
y contaduría, especialista en informática y
telemática, he laborado en el departamento
del Caquetá en diferentes Instituciones
Educativas desde hace 22 años, tiempo en el
cual he venido desarrollando mi trabajo con
mucho amor y dedicación, inculcando en los
jóvenes valores y conocimientos que les
permita desenvolverse de manera óptima en el
campo laboral.
Actualmente me encuentro laborando en la
Institución Educativa Bello Horizonte.

7. PRESENTACIÓN DE ESTUDIANTES
Los estudiantes seleccionados para el proyecto de “lectura y
escritura de la mano con las Tics”, conformado por un grupo
de 36 estudiante del grado sexto de la Institución Educativa
Bello Horizonte, pertenecientes a la comuna nororiental de
la ciudad de Florencia-Caquetá. Se tuvo en cuenta, debido a
que presenta deficiencias en lectura y escritura; la mayoría
de los estudiantes son de familias desplazadas, estrato1 y
bajos recursos que oscilan entre los 10 y 14 años de edad,
además son hijos de padres y/o madres jefes de hogar.

9. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
En la Institución Educativa Bello Horizonte,
específicamente en el área de Lengua Castellana, en los
primeros grados de secundaria se ha observado en los
estudiantes que oscilan en 10 a 14 años, la
desmotivación hacia la lectura, falta de interpretación
de los textos y poca creatividad a la hora de escribir.

10. OBJETIVO GENERAL
Lograr que los alumnos puedan superar las deficiencias
en el proceso de lectoescritura, a través de la
implementación de las TIC que les permitan realizar
textos escritos, teniendo en cuenta un propósito y unas
características bien definidas para sus procesos de
producción y comprensión textual. Fortaleciendo así su
competencia comunicativa y un mejor desarrollo
cognitivo.

11. ESPECIFICOS
- Despertar el interés y formar hábitos de
lectura.
- Desarrollar habilidades para escribir sus
propias producciones.
- Generar pensamientos autónomos, reflexivos
y críticos.

12. En la Institución Educativa Bello Horizonte se ha
seleccionado un grupo de 35 estudiantes que es la
muestra representativa de los grados sextos, a las cuales
se le aplicará las actividades que les lleve a obtener una
capacidad de interpretación, caracterización , análisis,
comprensión, argumentación, racionalización y reflexión
sobre diferentes tipos de lectura.

13. Presentación de recursos
Para llevar a cabo nuestro proyecto se tendrá en
cuenta el siguientes recursos educativos:
Contenidos educativos digitales.

14. Recursos educativos digitales
encontrados en el portal:
http://conteni2.educarex.es/?a=16

15. RECURSOS DIGITALES
 Tablero digital
 Computador
 sonido
 Sala de sistemas
 Internet

16. Actividades
1. En esta actividad el docente motiva a los estudiantes al
despertar el interés por la lectura y su comprensión,
proyectando un cuento titulado “la flor del cantueso”
extraído del portal conteni2
1. Al finalizar el cuento se formaran siete grupos de cinco
estudiantes para contestar las preguntas sobre el cuento, el
grupo resumirá el cuento y además por cada respuesta
correcta cada grupo recibirá una ficha y al final el grupo con
más fichas recolectadas y menos errores de ortografía será el
ganador.

17. http://conteni2.educarex.es/mats/68000/con
tenido/
LA FLOR DEL
CANTUESO

18. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
En la aplicación de las TIC y de los recursos
educativos digitales se probó que los
estudiantes prestan mayor atención y están
más pendientes en el proceso lector, esta
misma experiencia se logró evidenciar en la
parte de la lectoescritura, pues los estudiantes
tuvieron menor dificultad al momento de
resumir y evaluar.

19. EVIDENCIAS