Dianas de autoevaluación sobre habilidades técnicas y personales

2. De los contenidos aportados en este curso en referencia a la ges ón de recursos humanos subyace la idea cumbre de la importancia de las personas
en el éxito de la empresa, entendiendo esta como obje vo. Incluso aparecen conceptos tan ilustra vos como "Talento Humano", "Capital Humano",
"Ges ón de Gente" y Capital Intelectual", así como, la referencia al empresario alemán Reinhard Mohn con su “Triunfo del Factor Humano” de donde
también se extraen los pilares del éxito: desarrollo y potenciación de su capital humano. Si trasladamos esto a un colegio público, como es el colegio
donde trabajo, podemos traducir:
* el desarrollo como formación puntual y permanente
* la potenciación como búsqueda de potencialidades, capacidades y talento para ejercer de trampolín hacia su pleno aprovechamiento y disfrute.
Teniendo todo esto en consideración y entendiendo como factor clave que los integrantes de un proyecto escolar han de sen rse iden ficados con
el mismo si queremos que crezca, madure y prospere, podemos dividir estas dianas en varios puntos-fuerza que nos facilitarán una mejor
interpretación. De todos modos, es obvio que todas las habilidades de ambas dianas están relacionadas entre sí, unas complementan a las otras,
unas se apoyan en las otras, unas necesitan de las otras y unas no exis rían sin las otras. El siguiente desglose solo es una idea para interrelacionarlas
de forma más precisa, pero insisto, todas se retroalimentan entre sí.
Las dianas de autoevaluación de las habilidades técnicas y personales nos hablan de varios bloques:
1. Pasión/emoción: en este bloque entrarían aquellas habilidades que nos acercan más a los compañeros desde un plano personal.
Así dentro de las habilidades técnicas estarían:
• Comunicación: la pura transmisión de la idea y la respuesta que suscita en los demás. Idea que puede fomentar el sen miento de pertenencia
tan decisivo en el trabajo con personas, que a su vez trabajan con otras personas y se nutren de las emociones de estas. Sen rnos parte de
algo común, algo hermoso y especial en lo que creemos todos, es uno de nuestros mayores obje vos.
• Mo vación: vivir la idea, sen rla, creer en ella, engalanar la idea para exponerla, para trabajarla, para compar rla, para hacer que trascienda.
Y de ahí, de ese impulso, de esa energía, sacar la fuerza para ayudar a otros y levantarnos entre todos si desfallecemos. Porque la idea que
trasciende, siempre, siempre, vivirá en nosotros. Y esa es también nuestra alegría.
• Conocimiento del centro y comprensión del contexto: es absolutamente necesario conocer y par r de este conocimiento para proponer
proyectos tangibles y realistas, para no llevar al grupo de personas con quienes trabajas a la frustración y la desesperanza. Aunque soñar y
dejarse llevar es, diría yo, casi obligatorio en estos procesos. Por tanto, ceñirse a las circunstancias y el entorno es correcto sin olvidarnos de
ser algo idealistas, soñadores, pues es de ahí de donde salen las mejores y más interesantes propuestas.
• Profesionalidad: la convicción de la importancia de nuestra labor y con ella el deseo de mantener el rigor del acto de enseñar, de acompañar,
de guiar. Nuestro trabajo, que es ilusionante, maravilloso, sorprendente, diver do, mo vador...también es un trabajo muy serio que conlleva

3. una enorme responsabilidad por nuestra parte. Nunca debemos olvidar quienes somos y cual es nuestra función. No se trata en absoluto de
rigidez o ser estrictos, sino de ser profesionales y vivir nuestra profesión desde la plena conciencia.
Y dentro de las habilidades personales estarían:
• Empa a: la necesitaremos para poder entender el centro, el contexto y el grupo humano con el que vamos a trabajar. Tratar de poner en
marcha una idea también significa reflexionar sobre si esta idea es puede darse en ese centro, en ese contexto y con ese grupo humano.
Ponernos en el lugar del otro no solo nos dirá si la idea es viable, sino si la idea es acertada.
• Preocupación por otros: solo si ayudamos a que todos estemos en un ambiente cómodo, de bienestar, tranquilo, donde el acercamiento y la
sinceridad sean una máxima, podremos dar lo mejor de nosotros mismos en favor del proyecto.
• Claridad y concisión en la expresión: tan importante es la idea que se ene como la manera de transmi rla. Brevedad, precisión,
transparencia y franqueza pueden ayudar a que el mensaje llegue antes, mejor y con más credibilidad y apoyo posterior.
• Escucha ac va: si anhelamos par cipación, implicación y compromiso en nuestro proyecto debemos escuchar con todos nuestros sen dos,
respetar las opiniones y sen mientos de cada uno de los interlocutores, reflexionar sobre lo escuchado, aceptar la crí ca, cambiar de postura
si es preciso y agradecer, siempre agradecer la oportunidad de ver las cosas con otros ojos y desde otros zapatos.
Echando un vistazo a las dos dianas que he completado puedo deducir que este es para mí mi bloque fuerte. Vivo la pasión, la emoción y la
sensibilidad desde lugares que están muy presentes en mí y de los que tengo un nivel de conciencia mayor. Eso hace que todas estas habilidades me
sean familiares, accesibles y me doten de la posibilidad de contagiar a otros de mi discurso y mi visión. Aunque he de reconocer que tengo trabajo
por delante en lo que a claridad y concisión en la expresión se refiere. No es un reto menor y sé cuanto puede dificultar la comunicación y el
intercambio de ideas, por eso estoy dispuesta a afrontarlo.
2. Organización del proyecto: en este bloque encontraríamos aquellas habilidades cuyo peso recae en la propia organización y puesta en marcha de la
idea o el proyecto a llevar a cabo y hasta su finalización. Dentro de las habilidades técnicas estarían:
• Planificación de proyectos
• Organización de recursos
• Ges ón del empo
• Coordinación
• Evaluación

4. Mirando a la diana de autoevaluación está claro que tengo un claro y amplio margen de mejora en casi todas estas habilidades, sobre todo en la
ges ón del empo, recurso más que valioso del que disponemos de forma limitada. Por lo que otro de mis retos está, sin duda, en adentrarme en la
estructura del proyecto para diseccionarla y obtener una línea de trabajo que siga unos pasos definidos, dentro de una temporalidad concreta y unas
estrategias adecuadas que se transformen en acciones, tratando de no salirse demasiado de dicha estructura. Es necesario para mí encontrar un
equilibrio entre la pasión por la idea y la ejecución de la misma. Respecto a la evaluación y coordinación, a lo largo de los años como maestra he ido
formándome mucho en estas habilidades y creo que podría suponer un valor añadido todo lo aprendido y que voy poniendo en prác ca en mi propio
aula día a día. Una vez más, la importancia de la formación permanente del profesorado.
3. Supuestos: dentro de todo proyecto basado en el trabajo en equipo pueden darse diversas situaciones que necesiten diferentes pos de
respuestas y lenguaje para llegar a una resolución acorde a todas las personas implicadas o no.
Dentro de las habilidades técnicas estarían:
• Ges ón del conflicto
• Negociación
Y dentro de las habilidades personales estarían:
• Trabajo en equipo
• Aser vidad
Tras observar las dianas puedo concluir que si bien es cierto que soy una persona que puede, quiere y sabe trabajar en equipo, ofreciendo mi
esfuerzo, mi empo y mi energía y favoreciendo el buen clima, necesito algo más de aser vidad para solucionar conflictos que puedan surgir. Mi
personalidad y carácter hacen de mí una persona que trata de evitar el conflicto y las situaciones violentas, eso añadido a una falta de prác ca en el
ejercicio de mi aser vidad, ene como resultado ciertas dificultades para negociar en situaciones de desacuerdo. Puedo escuchar ac vamente y
empa zar con las personas sin problema, es natural en mí, inherente, tanto que puedo a abandonar mi necesidad para, sencillamente, ceder. Estas
son otras de las habilidades en las que debo centrarme a par r de ahora.
En general, tras analizar y reflexionar estas dianas de autoevaluación, puedo observar varias fortalezas y debilidades que sin duda merecen más
trabajo por mi parte para poder compensarlas, equilibrarlas y llegar a ser una profesional más completa y competente. Darse cuenta es solo el primer
paso. Ahora empieza el camino.