Este documento propone mejoras arquitectónicas al edificio de humanidades de la Universidad de las Américas Puebla, incluyendo la adición de elevadores y modificaciones a las rampas y escaleras para facilitar el acceso a todos los estudiantes. Las encuestas a estudiantes muestran que el 89% apoya los cambios. La conclusión es que remodelar o construir un nuevo edificio sería la mejor solución para resolver los problemas existentes de accesibilidad y diseño.

1. Mejoras Arquitectónicas del Edificio de Humanidades de la Universidad de las Américas, Puebla.

2. Introducción Este proyecto se trata acerca de realizar mejoras arquitectónicas al edificio de humanidades de La Universidad de las Américas puebla. Con el fin de que este edificio pueda satisfacer todas las necesidades de los estudiantes y facilite el aprendizaje que recibimos en dicho edificio. Este proyecto beneficiara no solo a los estudiantes y maestros si no que aquellos estudiantes que tengan algún tipo de impedimento físico.

3. Objetivos generales: Mejorar el diseño de las instalaciones del edificio de humanidades de La Universidad de las Américas, Puebla. Poniendo así elevadores, modificando las rampas( que tengan la inclinación adecuada) y modificando los escalones de las escaleras ya que no tienen la medida reglamentaria.

4. Objetivos específicos: Estas ideas se dan con el fin de facilitar el movimiento de cada individuo que se encuentra en el edificio de humanidades especial mente a aquellos que tienen algún tipo de discapacidad poniendo más elevadores y rampas

5. Justificación: Los alumnos de las carreras de arquitectura y arquitectura de interiores de la Universidad de las Américas, Puebla, constantemente se ven afectados por el mal diseño de la instalaciones de la Universidad, ya que muchas veces tienen que cargar consigo una gran cantidad de equipo, y se hace muy difícil subir cuatro plantas, cuando los escalones no están diseñados con la medida reglamentaria.

6. Alcances: Se planteará el edificio de Humanidades el cual sirva de uso a todos aquellos estudiantes q tengan clases en él se verán favorecidos con las reformas estructurales de dicho edificio.

7. Limitaciones: -tener el dinero para las reformas -que los alumnos no se encuentren en el edificio para facilitar la construcción y no poner en riesgo la vida de ninguno -permiso de las autoridades de la universidad para realiza las reformas.

8. Marco teórico: Altura entre plantas Es la distancia que media entre la cota superior del pavimentode dos plantas consecutivas. Arranque Es el inicio de la escalera en sentido ascendente. Anchura o ámbito de la escalera Es el ancho de paso de la escalera. Caja de Escalera Es el espacio que contiene la escalera cuando ésta posee su recinto propio.

9. Contrahuella o Tabica Diferencia de altura entre dos peldaños consecutivos o entre éstos y un descansillo. Descansillo, Rellano o Meseta Sector de la escalera con mayor superficie, donde se interrumpe la secuencia de escalones. Debe evitarse el partirlos con escalón (en forma de abanico o triángulo) por razones de seguridad. En los descansillos intermedios rectos las medidas deben ser cómodas para no interrumpir el paso normal de una persona. La fórmula que se utiliza para calcular su longitud es: L = Nº de pasos x 64 + huella del escalón Daremos un ejemplo: Un descansillo de un solo paso en una escalera con 28 cm de huella es L = 64 + 28 = 92 cm. Uno de dos pasos será: L = (64 x 2) + 28 = 156 cm.

10. Desembarco Es la meseta final de la escalera. Escapada La escapada es la altura libre vertical entre el plano horizontal (huella) y el forjado (techo superior). Por lo general la altura mínima es de 2,10 m. Flecha Con la flecha se indica en los planos (planta) el sentido ascendente de la escalera. Huella Se denomina huella a la parte horizontal del peldaño. Línea de Paso o de Huella La línea de paso es la línea por la que se pasa la mayoría de las veces, y donde se calculan las fórmulas de contrahuella / huella; es de mucha importancia en escaleras curvas o con peldaños no rectangulares. En éstas últimas se considera una línea separada de 40 cm. del ojo de la escalera

11. escaleras interiores:Toda escalera interior se compone de los siguientes elementos: la caja o espacio ocupado por la escalera en sentido vertical dentro del edificio y las rampas o planos inclinados que sostienen la escalera y cuyo desarrollo de planos va dentro de la caja de la escalera.La escalera és un elemento importante dentro del edificio y un medio de enlace, no de estancia.Para distruibuir y dimensionar la escalera hay que estudiar los peldaños. En el peldaño la huella o parte horizontal y la contrahuella, o parte vertical, han de guardar en su desarrollo de una relación con un límite. La formula más utilizada es:2t + h = 45cm o 48cm(dos veces la tabica más la huella = 63cm dessarrollo)

12. Metodología Realizar encuestas a estudiantes que toman clases en el edificio de humanidades y los resultados obtenidos son los siguientes: De 20 personas que fueron entrevistados acerca de su opiniones acerca de la infraestructura del edifico esto se obtuvo: El color azul muestra el porcentaje de los alumnos que les gusta tal y como está el edificio, con un total de 11% El color rosa nos dice que el 89% de los alumnos que prefieren los cambios estructurales del edificio

13. Preguntas ¿Te es trabajoso subir los 4 pisos del edificio diariamente con el material de clase? ¿Te gustaría que instalaran ascensores en el edificio? ¿Te cansas al subir las escaleras? ¿Sabes la razón? ¿Sabías que el edificio de arquitectura tiene problemas de proporción? ¿Estás a favor de realizar un cambio al edificio de humanidades?

15. Propuesta Platicando con los maestros y los alumnos de años posteriores llegamos a la planificación de un edificio con los servicios necesarios y completando la insuficiencia del edificio de humanidades que tenga accesibilidad a cada piso de manera eficaz, teniendo en cuenta los materiales y necesidades que tienen lo que estudia estas carreras, también acerca del terreno en la universidad hay mucho campo para construir pero aun asi una buena solución sería demoler el edificio antiguo ya que hay suficientes edificios y la construcción de este no es la correcta.

16. Conclusiones y recomendaciones: Finalmente hemos llegado a la conclusión de que no somos la primera ni última generación que estaría en el edificio de humanidades por lo tanto la remodelación o la construcción de un nuevo edificio para humanidades sería la mejor solución a este problema. También hablando del tema hemos visto algunas recomendaciones para los directivos sobre elevadores, escalones y rampas que no son nada accesibles. Teniendo en cuenta que el único elevador en el edificio está en la punta de este y casi no se usa por lo mismo que esta lejos de las aulas de clase.

17. Referencias: http://www.proyecto-construccion-remodelacion.com.mx/ http://www.freddiemac.com/corporate/buyown/spanish/purchasing/owning/remodel.html

18. Cronograma:

19. Donde y con que Dónde: Esto se realizara en las instalaciones del edificio de Humanidades de La Universidad De Las Américas Puebla. Con que: Con la ayuda de especialistas en construcción y con los materiales necesarios para que se pueda llevar a cabo la reforma.