Este documento describe un ejercicio de diseño arquitectónico que involucra el desarrollo de una vivienda para un pescador y su familia en la localidad de Caleta Tumbes, Talcahuano. El ejercicio se divide en 4 fases que incluyen el reconocimiento del contexto, la ideación de una propuesta, su evolución y presentación final. La propuesta debe acomodar 6 recintos en un volumen de 100m2 dentro de un terreno de 180m2, explorando las posibilidades creativas que surgen de trabajar bajo con

1. EJERCICIO 2_ habitar en condiciones de restricción
Ejercicio a desarrollar entre el 17 de abril y el 10 de mayo de 2012
Ponderación de 20% sobre el total del semestre
Objetivo formativo
El ejercicio explora la problemática del habitar, incorporando condiciones contextuales, dimensionales y
programáticas, con las cuales el arquitecto debe trabajar y obtener el máximo desempeño. Entender las
condiciones restrictivas más que una dificultad como una potencialidad. Las restricciones obligan a tomar
decisiones de diseño que muchas veces hacen surgir lo mejor de la creatividad arquitectónica.
Desarrollar clase expositiva que da cuenta de esta temática.
El contexto de trabajo será la Caleta Tumbes, Península de Tumbes, Talcahuano
El trabajo consistirá en desarrollar un habitar para un pescador y su familia en el cual se incluya un espacio para
actividades comerciales (máx. 20% de la superficie total). El habitar tendrá una superficie máxima de 100 m2 y
deberá estar contenido en un paralelepípedo de 6x6x9 mts. con un módulo ortogonal de 3m x 3m x 3m (ancho,
alto y largo)
El volumen quedará inscrito dentro de un terreno de dimensiones máx. 15X12 mts (180 m2)
Dentro del volumen deberán desarrollarse los siguientes recintos:
3 dormitorios, 2 baño, estar/comedor, cocina, estar familiar, bodega, espacio actividad comercial
Se deberá trabajar además, el espacio exterior del volumen dentro del terreno.
Desarrollo
El ejercicio está dividido en 4 fases:
Fase 1_ reconocimiento
Se realiza una visita del grupo taller al contexto de trabajo. Los alumnos constituyen grupos de 3 integrantes y
desarrollan un análisis de las condiciones y características del problema a abordar, estableciendo relaciones entre
aspectos teórico - conceptuales, la realidad del contexto construido y la actividad propia del usuario destinatario
del habitar. Concluye con una síntesis sobre el problema
Fase 2_ Ideación
Los alumnos de forma individual plantean sus primeras aproximaciones a propuestas de diseño, articulando las
condiciones del problema con una propuesta arquitectónica. Se desarrolla en base a croquis, modelos espaciales
y esquemas de planimetría de la propuesta individual.
Fase 3_ evolución
Los alumnos desarrollan la propuesta ideada, estableciendo sus características arquitectónicas que le permiten
cumplir con las condiciones del problema y la realidad contextual del lugar. Se trabaja en base a croquis, modelo
y planimetría. Se concluye con una entrega parcial del estado de avance de la propuesta.
Fase 4_ presentación
Se continua el desarrollo de la propuesta y se organizan los medios y recursos para la presentación del proyecto.
Se trabaja en base a croquis, planimetría y modelo. Se permite el uso de herramientas digitales para apoyar la
producción del material de comunicación.
Para la fase 4 del ejercicio y su corrección final (que puede ser ante una comisión), los alumnos deberán
desarrollar los siguientes recursos de representación:

2.  Una lámina de memoria que deberá explicar la vocación del proyecto desarrollado y su sentido (en
relación a las decisiones tomadas por el alumno) Puede incluir textos, esquemas y dibujos
 Una(s) lamina(s) de planimetría del proyecto, que deben incluir las plantas, cortes (3) y elevaciones (4) de
la propuesta. Escala 1:50
 Una lámina con croquis (4 interiores y 4 exteriores) que evidencien la espacialidad concebida y el uso de
los recintos por parte de los usuarios del proyecto
 Modelo de la propuesta, escala 1:25 que incluirá las condiciones básicas del emplazamiento y sus
características material. La técnica y materialidad del modelo será libre.
El formato de las láminas será A1
Programa de desarrollo del ejercicio:
Martes 17 abril_ introducción al ejercicio y a la temática conceptual. Inicio fase 1: reconocimiento.
Jueves 19 abril_ desarrollo fase 1, reconocimiento: visita a terreno (Caleta Tumbes, Talcahuano) con el taller.
Martes 24 abril_ revisión fase 1 . Inicio fase 2: Ideación
Jueves 27 abril_ trabajo taller en fase 2 (posible evaluación formativa) Inicio fase 3: evolución
Martes 01 mayo_feriado
Jueves 03 mayo_ revisión taller fase 3.
Martes 08 mayo_ Inicio fase 4: presentación
Jueves 10 mayo_ entrega y evaluación fase 4