El documento presenta diferentes estilos educativos y pautas para la crianza de los hijos. En particular, destaca el estilo autoritativo-recíproco como el más efectivo, en el que los padres ejercen un control firme pero razonado y establecen límites claros basados en la reciprocidad. También enfatiza la importancia de la interiorización, la autoridad ejercida con respeto y cariño, y la coordinación entre padres para transmitir pautas educativas consistentes.
ESCUELA DE PADRES I.E. "SANTA ROSA DE LIMA"rethyyrethy
(1) El documento presenta diferentes estilos educativos y pautas que las familias deben transmitir a los niños, incluyendo la interiorización, autoridad y afectividad. (2) Describe la importancia de la coordinación entre padres para evitar la desorientación de los niños y no desautorizarse. (3) Explica que la disciplina implica enseñar autocontrol para que los niños puedan valerse por sí mismos y da ejemplos de cómo aplicarla de manera suave o más firme.
Este documento describe diferentes estilos de crianza para padres, incluyendo autoritario, permisivo, democrático/autoritativo, responsable y negligente. Explica las creencias y consecuencias de cada estilo. Los padres autoritarios fomentan la sumisión mientras que los permisivos permiten poca regulación personal. Los estilos democráticos/autoritativos y responsables promueven la disciplina positiva y límites con respeto. Los negligentes no proporcionan recursos básicos para los hijos.
Este documento describe cuatro estilos educativos de los padres: democrático, autoritario, permisivo e indiferente. Explica que el estilo democrático es el más beneficioso para el desarrollo de los hijos porque fomenta el afecto, la comunicación, establece normas claras y promueve la autonomía. Los otros estilos se asocian con problemas emocionales y de conducta en los hijos.
Este documento describe la importancia de establecer normas y límites desde la primera infancia. Explica que entre los 0 y 3 años se sientan las bases para aprender a respetar las reglas. Además, señala que decir "no" de forma consistente desde el primer año ayudará a enfrentar con éxito la etapa de los 2-3 años, conocida por las rabietas y desobediencias. Finalmente, enfatiza la necesidad de transmitir desde el inicio que ciertas conductas son inaceptables.
El documento describe diferentes estilos de crianza y apego entre padres e hijos. Explica que el estilo ideal es uno centrado en los hijos, con control firme pero razonado, comunicación abierta y calidez afectiva, lo que lleva a hijos con alta autoestima, autonomía y responsabilidad. También señala la importancia de que los padres comprendan su propia historia de infancia para fomentar un apego seguro con sus hijos.
Este documento describe cuatro estilos educativos de los padres - autoritario, negligente, permisivo y responsable - según dos ejes: exigencia-permisividad y frialdad-calidez. Explica las características de cada estilo y cómo afectan a los hijos, concluyendo que el estilo responsable, que armoniza la exigencia y la calidez, es el más adecuado.
Este taller busca enseñar a los padres estrategias para establecer normas y límites dentro del hogar de manera sana y adecuada. Se discuten diferentes estilos educativos y la importancia de poner límites con afecto para el desarrollo del niño. También se proponen alternativas al castigo físico como dar tiempo para reflexionar o quitar privilegios. El objetivo es que los niños aprendan la autorregulación a través de las consecuencias naturales de sus actos.
ESCUELA DE PADRES I.E. "SANTA ROSA DE LIMA"rethyyrethy
(1) El documento presenta diferentes estilos educativos y pautas que las familias deben transmitir a los niños, incluyendo la interiorización, autoridad y afectividad. (2) Describe la importancia de la coordinación entre padres para evitar la desorientación de los niños y no desautorizarse. (3) Explica que la disciplina implica enseñar autocontrol para que los niños puedan valerse por sí mismos y da ejemplos de cómo aplicarla de manera suave o más firme.
Este documento describe diferentes estilos de crianza para padres, incluyendo autoritario, permisivo, democrático/autoritativo, responsable y negligente. Explica las creencias y consecuencias de cada estilo. Los padres autoritarios fomentan la sumisión mientras que los permisivos permiten poca regulación personal. Los estilos democráticos/autoritativos y responsables promueven la disciplina positiva y límites con respeto. Los negligentes no proporcionan recursos básicos para los hijos.
Este documento describe cuatro estilos educativos de los padres: democrático, autoritario, permisivo e indiferente. Explica que el estilo democrático es el más beneficioso para el desarrollo de los hijos porque fomenta el afecto, la comunicación, establece normas claras y promueve la autonomía. Los otros estilos se asocian con problemas emocionales y de conducta en los hijos.
Este documento describe la importancia de establecer normas y límites desde la primera infancia. Explica que entre los 0 y 3 años se sientan las bases para aprender a respetar las reglas. Además, señala que decir "no" de forma consistente desde el primer año ayudará a enfrentar con éxito la etapa de los 2-3 años, conocida por las rabietas y desobediencias. Finalmente, enfatiza la necesidad de transmitir desde el inicio que ciertas conductas son inaceptables.
El documento describe diferentes estilos de crianza y apego entre padres e hijos. Explica que el estilo ideal es uno centrado en los hijos, con control firme pero razonado, comunicación abierta y calidez afectiva, lo que lleva a hijos con alta autoestima, autonomía y responsabilidad. También señala la importancia de que los padres comprendan su propia historia de infancia para fomentar un apego seguro con sus hijos.
Este documento describe cuatro estilos educativos de los padres - autoritario, negligente, permisivo y responsable - según dos ejes: exigencia-permisividad y frialdad-calidez. Explica las características de cada estilo y cómo afectan a los hijos, concluyendo que el estilo responsable, que armoniza la exigencia y la calidez, es el más adecuado.
Este taller busca enseñar a los padres estrategias para establecer normas y límites dentro del hogar de manera sana y adecuada. Se discuten diferentes estilos educativos y la importancia de poner límites con afecto para el desarrollo del niño. También se proponen alternativas al castigo físico como dar tiempo para reflexionar o quitar privilegios. El objetivo es que los niños aprendan la autorregulación a través de las consecuencias naturales de sus actos.
Descripción Estilos Educativos Familiares y Respuestas Educativas en el contexto del Plan de Acción Tutorial. Se describe desde el estilo autoritario hasta el autorizativo.
El documento habla sobre la importancia de establecer normas y límites para los niños. Explica que los límites proporcionan seguridad al niño y le enseñan cuáles son las conductas adecuadas. También destaca que un niño feliz es aquel que tiene límites y normas claras que le hacen sentir protegido. Finalmente, resalta que poner límites no significa ser autoritario, sino que es parte fundamental de la educación del niño.
Manejo de los pubertinos y adolescentesPat Laureano
Este documento presenta una exposición sobre el manejo de pubertinos y adolescentes en la familia y la iglesia. La exposición cubre temas como las características físicas, emocionales y mentales de la pubertad y la adolescencia, las necesidades de desarrollo del adolescente, y sugerencias para los padres sobre cómo manejar asertivamente esta etapa con sus hijos. El objetivo es actualizar conocimientos sobre la pubertad y la adolescencia, ayudar a los padres a identificar fortalezas y debilidades en la crianza de adolesc
El documento discute los diferentes estilos de crianza y sus efectos en el desarrollo de los niños. Explica que los estilos de crianza autoritativo, permisivo e indiferente pueden generar resultados negativos como baja autoestima e impulsividad, mientras que el estilo autoritativo puede producir autoestima alta y liderazgo. Además, ofrece consejos para mejorar los estilos de crianza y enfatiza la importancia de la comunicación y el afecto entre padres e hijos.
Problemas De Aprendizaje Psicosocial Y Conducta%5 Bppt%5 DCESCET
Este documento resume los principales tipos de problemas de aprendizaje psicosociales y de conducta. Explica que estos problemas se asocian a factores como la crianza, el desarrollo emocional, y el ambiente familiar y escolar. También destaca la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional y la autoestima para prevenir problemas de aprendizaje y promover el éxito escolar.
Esta presentación nace de la necesidad de la educación en casa centrada en los valores, las normas y la comunicación. La importancia de educar a los padres y las madres para educar a sus hijos e hijas de forma eficaz y sana.
¿Cómo relacionarse con los hijos adolescentes?mirellarangel22
Este documento ofrece una guía sobre cómo relacionarse con hijos adolescentes. Explica que la adolescencia es un proceso normal de desarrollo que involucra cambios biológicos, psicológicos y sociales entre los 10-19 años. Se dividen en tres etapas y se describen características típicas de cada una. También se brindan consejos para los padres como establecer comunicación, límites claros y mostrar interés y apoyo durante esta etapa de transición.
Este documento proporciona información a los padres sobre cómo motivar a sus hijos para el estudio. Algunos factores que influyen en la motivación son una nutrición saludable, el estado emocional del niño y realizar actividades lúdicas en familia. También recomienda establecer objetivos claros, desarrollar un plan paso a paso para alcanzarlos y crear rutinas que hagan el estudio una experiencia positiva.
Este documento describe cuatro estilos educativos principales y sus características: 1) Estilo democrático o asertivo que fomenta la responsabilidad y el afecto; 2) Estilo punitivo que se enfoca en el castigo y control excesivo; 3) Estilo sobreprotector que genera dependencia a través de satisfacer todas las necesidades del niño; 4) Estilo pasivo o inhibicionista que carece de afecto y control. Cada estilo se define por el nivel de control y afecto que los padres demuestran y tiene consecuencias diferentes para el
La familia es fundamental en el desarrollo del individuo y constituye la base de la sociedad. La manera de ejercer la autoridad y aplicar la disciplina a los niños es una preocupación frecuente para los padres. Para criar hijos saludables y útiles, es importante establecer un sistema de disciplina consistente basado en el respeto mutuo, no en el castigo físico o emocional, y facilitar la aceptación del niño.
Este documento describe los tres principales estilos de crianza identificados por la psicóloga Diana Baumrind: autoritario, permisivo y democrático. Explica que el estilo democrático es el más efectivo porque fomenta la independencia del niño a través de límites razonables, comunicación abierta y apoyo afectivo.
El documento describe cuatro estilos educativos principales: autoritario, sobreprotector, democrático e indiferente. El estilo autoritario se caracteriza por normas estrictas y falta de diálogo, lo que puede causar baja autoestima e inseguridad en los hijos. El estilo sobreprotector no establece límites y hace que los hijos sean egocéntricos y dependientes. El estilo democrático fomenta la comunicación, la responsabilidad y la independencia de los hijos. El estilo indiferente carece de normas y a
El documento habla sobre las pautas de crianza y la importancia de establecer normas claras, coherentes y consecuentes para los niños. Explica que la desobediencia se debe a factores como el autoritarismo, la permisividad o la falta de autoridad legítima. También describe posibles consecuencias de una crianza sin límites como dificultades de adaptación e irrespeto. Finalmente, ofrece herramientas para la crianza como concretar normas, centralizar la autoridad y corregir con responsabilidad.
Este documento describe diferentes estilos educativos y proporciona consejos sobre cómo establecer normas y regañar a los niños de manera efectiva. Explica los tipos de estilos educativos (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), sus características y consecuencias. Además, ofrece 10 reglas para regañar a los niños correctamente, como expresar sentimientos pero sin gritar ni descalificar al niño.
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson divide la vida humana en ocho etapas de desarrollo, cada una caracterizada por una crisis psicológica entre dos polos opuestos como confianza vs desconfianza. Cada etapa representa un hito crucial para la resolución de aspectos importantes de la personalidad. Los factores como la familia, pares e instituciones juegan un papel importante en moldear las conductas del niño a través de la socialización. La ansiedad excesiva en los niños puede originarse por amenazas
El documento describe diferentes estilos parentales. El padre autoritario establece estrictas normas y castigos severos, mientras que el padre indiferente no impone límites ni brinda afecto. El estilo ideal es el padre democrático, que establece reglas flexibles y fomenta la autonomía a través de la comunicación y el afecto. El padre permisivo carece de normas y límites, lo que puede llevar a que los hijos sean impulsivos e inmaduros.
Familias con hijos adolescentes y socializaciónjessica
Este documento describe diferentes tipos de adolescentes y situaciones familiares. Durante la adolescencia es común que haya tensiones entre padres e hijos debido a la necesidad del desarrollo de la autonomía en los hijos. La mediación es una estrategia útil para mejorar las relaciones deterioradas, aclarar malentendidos y legitimarse mutuamente. El caso de Estrella describe a una adolescente clandestina con problemas escolares cuya familia tiene una falta de control y atención por parte de los padres separados.
Este documento describe cuatro estilos principales de crianza de hijos: autoritario, permisivo, negligente y democrático. Los padres autoritarios ejercen mucho control y disciplina estricta pero poco afecto, mientras que los permisivos dan poco control y disciplina. Los negligentes dan poco de ambos. Los democráticos establecen expectativas claras con explicaciones y afecto, obteniendo los mejores resultados para los niños. El documento también ofrece consejos como tratar a los hijos con respeto y animar su autoestima.
El documento presenta información sobre estilos de crianza y su efecto en los niños. Describe tres estilos principales: permisivo, autoritario y democrático. El estilo permisivo puede conducir a niños inseguros y con baja autoestima, mientras que el autoritario puede causar miedo y baja autoestima. El estilo democrático fomenta la seguridad, independencia y buen rendimiento académico. También ofrece estrategias para mejorar la conducta de los niños sin usar castigo, como ignorar mala
Los padres exitosos tienen ideales claros sobre cómo desean que sus hijos maduren con carácter y conciencia firme. Les enseñan a vivir con fortaleza y responsabilidad durante la infancia y adolescencia. Operan como un equipo unido, comparten valores morales definidos, guían a sus hijos como mentores y les muestran respeto mutuo en la pareja.
Los estilos de aprendizaje se refieren a las diferencias individuales en la percepción, interacción y respuesta a los ambientes de aprendizaje. Existen varios tipos básicos de estilos cognitivos como la dependencia-independencia del campo, el control restrictivo-flexible del nivel de atención y la reflexividad frente a la impulsividad. Estos rasgos cognitivos, afectivos y filosóficos influyen en cómo procesamos la información a través de la inducción, deducción, categorización y otras modalidades sensoriales.
Descripción Estilos Educativos Familiares y Respuestas Educativas en el contexto del Plan de Acción Tutorial. Se describe desde el estilo autoritario hasta el autorizativo.
El documento habla sobre la importancia de establecer normas y límites para los niños. Explica que los límites proporcionan seguridad al niño y le enseñan cuáles son las conductas adecuadas. También destaca que un niño feliz es aquel que tiene límites y normas claras que le hacen sentir protegido. Finalmente, resalta que poner límites no significa ser autoritario, sino que es parte fundamental de la educación del niño.
Manejo de los pubertinos y adolescentesPat Laureano
Este documento presenta una exposición sobre el manejo de pubertinos y adolescentes en la familia y la iglesia. La exposición cubre temas como las características físicas, emocionales y mentales de la pubertad y la adolescencia, las necesidades de desarrollo del adolescente, y sugerencias para los padres sobre cómo manejar asertivamente esta etapa con sus hijos. El objetivo es actualizar conocimientos sobre la pubertad y la adolescencia, ayudar a los padres a identificar fortalezas y debilidades en la crianza de adolesc
El documento discute los diferentes estilos de crianza y sus efectos en el desarrollo de los niños. Explica que los estilos de crianza autoritativo, permisivo e indiferente pueden generar resultados negativos como baja autoestima e impulsividad, mientras que el estilo autoritativo puede producir autoestima alta y liderazgo. Además, ofrece consejos para mejorar los estilos de crianza y enfatiza la importancia de la comunicación y el afecto entre padres e hijos.
Problemas De Aprendizaje Psicosocial Y Conducta%5 Bppt%5 DCESCET
Este documento resume los principales tipos de problemas de aprendizaje psicosociales y de conducta. Explica que estos problemas se asocian a factores como la crianza, el desarrollo emocional, y el ambiente familiar y escolar. También destaca la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional y la autoestima para prevenir problemas de aprendizaje y promover el éxito escolar.
Esta presentación nace de la necesidad de la educación en casa centrada en los valores, las normas y la comunicación. La importancia de educar a los padres y las madres para educar a sus hijos e hijas de forma eficaz y sana.
¿Cómo relacionarse con los hijos adolescentes?mirellarangel22
Este documento ofrece una guía sobre cómo relacionarse con hijos adolescentes. Explica que la adolescencia es un proceso normal de desarrollo que involucra cambios biológicos, psicológicos y sociales entre los 10-19 años. Se dividen en tres etapas y se describen características típicas de cada una. También se brindan consejos para los padres como establecer comunicación, límites claros y mostrar interés y apoyo durante esta etapa de transición.
Este documento proporciona información a los padres sobre cómo motivar a sus hijos para el estudio. Algunos factores que influyen en la motivación son una nutrición saludable, el estado emocional del niño y realizar actividades lúdicas en familia. También recomienda establecer objetivos claros, desarrollar un plan paso a paso para alcanzarlos y crear rutinas que hagan el estudio una experiencia positiva.
Este documento describe cuatro estilos educativos principales y sus características: 1) Estilo democrático o asertivo que fomenta la responsabilidad y el afecto; 2) Estilo punitivo que se enfoca en el castigo y control excesivo; 3) Estilo sobreprotector que genera dependencia a través de satisfacer todas las necesidades del niño; 4) Estilo pasivo o inhibicionista que carece de afecto y control. Cada estilo se define por el nivel de control y afecto que los padres demuestran y tiene consecuencias diferentes para el
La familia es fundamental en el desarrollo del individuo y constituye la base de la sociedad. La manera de ejercer la autoridad y aplicar la disciplina a los niños es una preocupación frecuente para los padres. Para criar hijos saludables y útiles, es importante establecer un sistema de disciplina consistente basado en el respeto mutuo, no en el castigo físico o emocional, y facilitar la aceptación del niño.
Este documento describe los tres principales estilos de crianza identificados por la psicóloga Diana Baumrind: autoritario, permisivo y democrático. Explica que el estilo democrático es el más efectivo porque fomenta la independencia del niño a través de límites razonables, comunicación abierta y apoyo afectivo.
El documento describe cuatro estilos educativos principales: autoritario, sobreprotector, democrático e indiferente. El estilo autoritario se caracteriza por normas estrictas y falta de diálogo, lo que puede causar baja autoestima e inseguridad en los hijos. El estilo sobreprotector no establece límites y hace que los hijos sean egocéntricos y dependientes. El estilo democrático fomenta la comunicación, la responsabilidad y la independencia de los hijos. El estilo indiferente carece de normas y a
El documento habla sobre las pautas de crianza y la importancia de establecer normas claras, coherentes y consecuentes para los niños. Explica que la desobediencia se debe a factores como el autoritarismo, la permisividad o la falta de autoridad legítima. También describe posibles consecuencias de una crianza sin límites como dificultades de adaptación e irrespeto. Finalmente, ofrece herramientas para la crianza como concretar normas, centralizar la autoridad y corregir con responsabilidad.
Este documento describe diferentes estilos educativos y proporciona consejos sobre cómo establecer normas y regañar a los niños de manera efectiva. Explica los tipos de estilos educativos (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), sus características y consecuencias. Además, ofrece 10 reglas para regañar a los niños correctamente, como expresar sentimientos pero sin gritar ni descalificar al niño.
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson divide la vida humana en ocho etapas de desarrollo, cada una caracterizada por una crisis psicológica entre dos polos opuestos como confianza vs desconfianza. Cada etapa representa un hito crucial para la resolución de aspectos importantes de la personalidad. Los factores como la familia, pares e instituciones juegan un papel importante en moldear las conductas del niño a través de la socialización. La ansiedad excesiva en los niños puede originarse por amenazas
El documento describe diferentes estilos parentales. El padre autoritario establece estrictas normas y castigos severos, mientras que el padre indiferente no impone límites ni brinda afecto. El estilo ideal es el padre democrático, que establece reglas flexibles y fomenta la autonomía a través de la comunicación y el afecto. El padre permisivo carece de normas y límites, lo que puede llevar a que los hijos sean impulsivos e inmaduros.
Familias con hijos adolescentes y socializaciónjessica
Este documento describe diferentes tipos de adolescentes y situaciones familiares. Durante la adolescencia es común que haya tensiones entre padres e hijos debido a la necesidad del desarrollo de la autonomía en los hijos. La mediación es una estrategia útil para mejorar las relaciones deterioradas, aclarar malentendidos y legitimarse mutuamente. El caso de Estrella describe a una adolescente clandestina con problemas escolares cuya familia tiene una falta de control y atención por parte de los padres separados.
Este documento describe cuatro estilos principales de crianza de hijos: autoritario, permisivo, negligente y democrático. Los padres autoritarios ejercen mucho control y disciplina estricta pero poco afecto, mientras que los permisivos dan poco control y disciplina. Los negligentes dan poco de ambos. Los democráticos establecen expectativas claras con explicaciones y afecto, obteniendo los mejores resultados para los niños. El documento también ofrece consejos como tratar a los hijos con respeto y animar su autoestima.
El documento presenta información sobre estilos de crianza y su efecto en los niños. Describe tres estilos principales: permisivo, autoritario y democrático. El estilo permisivo puede conducir a niños inseguros y con baja autoestima, mientras que el autoritario puede causar miedo y baja autoestima. El estilo democrático fomenta la seguridad, independencia y buen rendimiento académico. También ofrece estrategias para mejorar la conducta de los niños sin usar castigo, como ignorar mala
Los padres exitosos tienen ideales claros sobre cómo desean que sus hijos maduren con carácter y conciencia firme. Les enseñan a vivir con fortaleza y responsabilidad durante la infancia y adolescencia. Operan como un equipo unido, comparten valores morales definidos, guían a sus hijos como mentores y les muestran respeto mutuo en la pareja.
Los estilos de aprendizaje se refieren a las diferencias individuales en la percepción, interacción y respuesta a los ambientes de aprendizaje. Existen varios tipos básicos de estilos cognitivos como la dependencia-independencia del campo, el control restrictivo-flexible del nivel de atención y la reflexividad frente a la impulsividad. Estos rasgos cognitivos, afectivos y filosóficos influyen en cómo procesamos la información a través de la inducción, deducción, categorización y otras modalidades sensoriales.
El documento presenta un taller de ciencias sociales que incluye un análisis de texto sobre la importancia de estudiar las ciencias sociales. El texto analizado concluye que es importante estudiar las ciencias sociales para mejorar nuestras sociedades mediante el estudio de cómo las personas organizan sus sociedades y los impactos de sus decisiones sobre cómo deberían funcionar. Esto permite comprender mejor cómo deberían organizarse las sociedades. Otro documento discute la importancia de las disciplinas de las ciencias sociales para el desarrollo de las personas y las sociedades
Este documento presenta la primera parte de un curso para matrimonios. Explica que el matrimonio fue creado por Dios para que el hombre cumpla con sus responsabilidades ante Él y la creación. También habla sobre la importancia de la familia como base de la sociedad y cómo el sometimiento a la voluntad de Dios evita la desintegración familiar. Concluye que una familia integrada es clave para una sociedad próspera.
O documento discute o estado epiléptico elétrico durante o sono lento e a síndrome de Landau-Kleffner. Apresenta os sinais clínicos, achados de EEG e tratamento destas condições raras que causam regressão das funções cognitivas e da linguagem em crianças.
El documento describe el concepto de clima institucional en las escuelas. Explica que el clima institucional se refiere a las relaciones interpersonales entre los agentes educativos y depende de factores como el estilo de liderazgo, los métodos de motivación y la comunicación. También analiza cuatro sistemas organizacionales y cómo cada uno produce un clima diferente dentro de la institución.
Este documento habla sobre la importancia de autocontrolarse a uno mismo, controlando los propios pensamientos y emociones para no dañarse a sí mismo ni a los demás. Explica que el autocontrol significa ser capaz de regularse a uno mismo y reconocer el estado emocional propio en cada momento, lo que permite relacionarse mejor con las personas que lo rodean siendo más tolerante ante lo desagradable.
Entrenamiento del dia jueves 21 06-2012Diego Rojas
Este resumen describe la sesión de entrenamiento de fuerza del jueves 21 de junio de 2012. La sesión consta de 3 partes: parte inicial (20 minutos) de calentamiento y flexibilidad; parte principal (50 minutos) de 4 estaciones de fortalecimiento con pesas y ejercicios funcionales; parte final (10 minutos) de enfriamiento y estiramiento.
Este documento resume los conceptos clave de Semana Santa y Pentecostés que los estudiantes deben recordar. Incluye un cuadro para completar con los acontecimientos de Semana Santa, preguntas sobre Jesús, la Última Cena y el Huerto de los Olivos, y un ejercicio de opción múltiple sobre los Dones del Espíritu Santo y el significado y símbolos de Pentecostés.
El documento describe el proceso de descentralización en Venezuela. Se creó la COPRE en 1984 para reformar el estado y se aprobó la Ley Orgánica de Descentralización en 1989, transfiriendo competencias a los estados y municipios. Sin embargo, la descentralización fiscal no se profundizó y la ley fue reformada en 2009 para revertir competencias a nivel nacional.
El documento describe la historia temprana de la computación, desde el ábaco babilónico hasta las primeras calculadoras mecánicas. Se mencionan inventos clave como los Huesos de Napier, la regla deslizante de Oughtred, la Pascalina y el Telar de Jacquard, que ayudaron a sentar las bases para las computadoras modernas. Finalmente, también se discuten algunos hitos importantes en el desarrollo de las máquinas lógicas y de las primeras calculadoras de producción masiva.
La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. La educación debe enfocarse en transmitir conocimientos teóricos y técnicos evolutivos, así como desarrollar las capacidades de cada persona para comprender el mundo, adquirir habilidades profesionales y trabajar en equipo. El objetivo es capacitar a los individuos para interactuar y cooperar con los demás.
Cuarto semestre planeacion de la enseñanza minitextochristiangelglez
El documento discute los diferentes tipos de aprendizaje y la importancia de que los maestros comprendan el aprendizaje intuitivo de los estudiantes. Existen dos tipos de aprendizaje: el aprendizaje intuitivo que se adquiere en la familia y el aprendizaje escolar. Es fundamental que los maestros identifiquen lo que los estudiantes han aprendido intuitivamente para reforzarlo y crear estrategias que lleven a aprendizajes significativos.
Este documento enumera los Diez Mandamientos y proporciona preguntas para ayudar a los niños a examinar sus acciones y pensamientos en relación con cada mandamiento. Las preguntas cubren temas como hablar mal de Dios o la Iglesia, jurar, asistir a misa, obedecer a los padres, desear la muerte de otros, cometer actos impuros, robar, mentir, pensamientos impuros y desear los bienes de otros. El propósito es ayudar a los niños a identificar posibles pecados para poder confes
El tutor tiene dos funciones principales: 1) Orientar el proceso educativo de forma individual y colectiva para los estudiantes. 2) Asegurar que la tutoría personal y orientación educativa, psicopedagógica y profesional de cada estudiante sea fundamental para guiarlos en su etapa educativa.
Este documento habla sobre diferentes tipos de polígonos como cuadrados, pentágonos y triángulos equilateros que se enseñan en el colegio parroquial Santa Cruz en el cuarto grado de secundaria.
La cultura se define como el conjunto de formas y patrones a través de los cuales una sociedad se manifiesta, incluyendo elementos como el lenguaje, costumbres, religión y sistemas de creencias. La cultura también incluye toda la información y habilidades que posee el ser humano. Los elementos culturales se transmiten a través de la enculturación y pueden cambiar mediante procesos como la aculturación o la transculturación.
Este documento presenta la propuesta curricular de un diplomado para la formación continua de maestros en servicio sobre la enseñanza del español en primaria. El diplomado busca mejorar las prácticas docentes a través del desarrollo de proyectos de intervención didáctica. Se estructura en módulos que combinan materiales teóricos, sesiones presenciales de trabajo grupal y la documentación de experiencias docentes. El enfoque es vincular la teoría directamente con el análisis de la prá
El documento critica la formación universitaria de los maestros, argumentando que se centra demasiado en las ciencias de la educación en lugar de en el conocimiento de las asignaturas. Sostiene que para enseñar efectivamente, los maestros primero deben dominar exhaustivamente los contenidos. Aunque concuerda con la idea de que hay que aprender antes de enseñar, discrepa con relacionar el supuesto fracaso de los maestros con la pedagogía universal en su formación.
Este documento describe la importancia de establecer normas y límites desde la primera infancia. Explica que entre los 0 y 3 años se sientan las bases para aprender sobre normas y que es fundamental reaccionar con firmeza pero afecto cuando los niños intentan transgredir las reglas. También destaca que para cuando llegan a los 2-3 años, los niños que han aprendido sobre normas y consecuencias desde pequeños tendrán menos problemas de conducta.
El documento presenta información sobre pautas de crianza. Explica que la familia es el contexto más cercano al niño y tiene gran influencia en su desarrollo socioemocional. Se describen diferentes estilos de crianza como el autoritario, negligente, permisivo y democrático, y sus posibles consecuencias en el desarrollo infantil. También se proporcionan consejos sobre el establecimiento de normas, límites y tareas acordes a la edad del niño para una crianza positiva.
El documento describe cómo el estilo de crianza familiar influye en el desarrollo de conductas agresivas en niños y adolescentes. Explica cuatro estilos de crianza (sobreprotector, permisivo, autoritario y democrático) y cómo cada uno afecta el desarrollo psicológico y social del niño. También discute los tipos de castigo y disciplina, recomendando el enfoque de castigo negativo y disciplina basada en establecer normas claras y reforzar la autoestima del niño.
Este documento ofrece consejos sobre cómo establecer límites y fomentar la autoestima en los niños. Explica que los padres deben ser consistentes al aplicar normas claras con firmeza pero sin humillar al niño. También destaca la importancia de reforzar la conducta positiva, dar buenos modelos y razones para las reglas, e ignorar el mal comportamiento en lugar de atacar personalmente al niño.
Este documento describe los beneficios de establecer límites y normas claras para los niños. Explica que los límites guían el comportamiento de forma positiva y permiten a los individuos convivir en sociedad de manera ordenada. También señala que los padres son los principales responsables de establecer límites adecuados y que es importante hacerlo con respeto, cariño y claridad. Finalmente, ofrece lineamientos sobre cómo enseñar autocontrol a los niños para que aprendan a regular sus emociones y comportamientos.
Este documento describe los beneficios de establecer límites y normas claras para los niños. Explica que los límites guían el comportamiento de manera positiva y permiten a los individuos convivir en sociedad. Además, señala que los padres deben establecer límites firmes pero justos para que los niños se sientan seguros. Finalmente, propone cinco pasos para enseñar autocontrol a los niños y ayudarlos a desarrollar la capacidad de identificar y regular sus emociones y comportamientos.
Este documento describe los beneficios de establecer límites y normas claras para los niños. Explica que los límites guían el comportamiento de forma positiva y permiten a los individuos convivir en sociedad de manera ordenada. También señala que los padres son los principales responsables de establecer límites adecuados y que es importante hacerlo con respeto, cariño y claridad. Finalmente, ofrece lineamientos para enseñar autocontrol a través de estrategias que ayudan a los niños a desarrollar habilidades para control
Este documento describe los beneficios de establecer límites y normas claras para los niños. Explica que los límites guían el comportamiento de forma positiva y permiten a los individuos convivir en sociedad. Además, señala que existen diferentes estilos de autoridad para establecer límites y que el estilo cooperativo es el más efectivo, pues enseña responsabilidad y autocontrol a los niños. Por último, ofrece estrategias para enseñar a los niños a regular sus emociones y comportamiento a través del pensamiento consciente.
1) La disciplina y los límites son fundamentales para que los niños se conviertan en personas sociables, autónomas y tolerantes. 2) Los padres deben establecer normas claras y razonables desde edades tempranas para dar seguridad a los niños y que aprendan a comportarse de forma responsable. 3) La colaboración entre la familia y la escuela es importante para mantener la continuidad educativa y apoyarse mutuamente en el desarrollo de los niños.
Este documento discute la disciplina positiva como una forma efectiva de crianza de los hijos que fomenta el desarrollo saludable y la responsabilidad. Explica que los estilos de crianza punitivos y coercitivos se asocian con problemas de conducta severos, mientras que las relaciones cálidas y de apoyo estimulan una mejor comunicación. También proporciona pautas para la disciplina positiva como entender al niño, establecer metas y soluciones en lugar de castigos, y criticar las acciones pero no a la persona.
Este documento describe los tres principales estilos de crianza identificados por la psicóloga Diana Baumrind: autoritario, permisivo y democrático. Explica que el estilo democrático es el más efectivo porque fomenta la autonomía del niño a través de la comunicación y guía, en lugar del castigo. El documento también propone talleres para educar a los padres sobre estos estilos y ayudarlos a adoptar un enfoque democrático en la crianza de sus hijos.
La pubertad y la adolescencia conllevan cambios físicos y psicológicos que afectan la relación entre padres e hijos. Los adolescentes buscan independencia pero también dependen de sus padres. Los padres deben dar consejos pero también ceder responsabilidades gradualmente. La comunicación efectiva y la negociación pueden ayudar a resolver problemas sin perder la cercanía familiar.
Familias fuertes niños y niñas exitosos(as)karinallantoy
Familias fuertes producen hijos exitosos. Las familias fuertes se caracterizan por comunicación abierta, límites consistentes y apoyo. Los estilos de crianza democrático y autoritario tienen diferentes efectos en los niños. El estilo democrático fomenta el respeto y la autoestima, mientras que el autoritario puede causar miedo e inseguridad. Los padres deben establecer límites claros y revisarlos según el desarrollo del niño, además de servir de buen ejemplo con su comport
Este documento trata sobre la importancia de la disciplina en la educación de los niños. Resalta que establecer límites claros y normas consistentes ayuda a los niños a desarrollarse de manera autónoma y responsable. También enfatiza la necesidad de que los padres ejerzan su autoridad de forma coherente, estableciendo expectativas razonables y haciéndose responsables por sus propias acciones. Además, destaca la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela para brindar una educación integral y consist
Este documento describe los tres principales estilos de crianza identificados por la psicóloga Diana Baumrind: autoritario, permisivo y democrático. Explica que el estilo democrático, que combina afecto, comunicación, límites y autonomía, es el más beneficioso para el desarrollo del niño, conduciendo a mejores resultados sociales y de autoestima. Propone que las educadoras ayuden a los padres a identificar su estilo mediante talleres y consejos, promoviendo el enfoque democrá
Este documento proporciona orientaciones a las familias con niños que tienen TDAH. Recomienda establecer límites y normas claras, comunicación asertiva y empática, rutinas diarias, distinguir la conducta de la persona, ser modelos a seguir, coordinación entre familia y escuela, mejorar la autoestima con apoyo y exigir de acuerdo a las posibilidades, todo con paciencia y constancia.
Presentación power point, donde se expone el tema de pautas de crianza, competencias parentales, estilos educativos parentales, consecuencias deestos y herramientas.
Este documento resume un taller para padres sobre cómo construir relaciones de confianza con sus hijos. El taller cubre los roles y funciones de la familia, los estilos relacionales y educativos, y los objetivos de concientizar a los padres sobre la importancia de la confianza mutua y compartir valores familiares. El resumen incluye las funciones de la familia, los estilos autoritario, permisivo y asertivo, y las consecuencias de cada estilo.
Este documento discute diferentes modelos de crianza y disciplina basados en el respeto. Describe los estilos autoritario, democrático, sobreprotector, indiferente y sus características. También discute técnicas para mejorar el autoconcepto en los niños como validar sus emociones, dar retroalimentación positiva, fomentar habilidades sociales y más.
1. Pautas y estilos educativos
I.E N° 22303
“SANTA ROSA
DE LIMA”
PSICOLOGÍA
ESCUELA PARA PADRES
RESPONSABLES:
• Mallma Hernández Juanluis.
• Rojas Quispe Meryl
3. INTERIORIZACION
Consiste en que el niño perciba, comprenda,
asimile y acepte, “haciendo suyo”, el mensaje que se
le transmite. De esta forma lo incorpora a su
mundo de conocimientos, ampliando con ello la
percepción de la realidad.
La interiorización es fundamental para lograr el
control.
Los niños, y posteriormente los adolescentes, tienen
que aprender a ponerles un freno a sus impulsos, a
dominar sus deseos y a tolerar su frustración. El
autocontrol es un aspecto importante de la
personalidad.
4. Generalmente se ha
identificado la autoridad con
el hombre y la afectividad con
la mujer.
Pero ambos criterios no son
separables y deben darse en
toda persona, pudiendo el
niño recibir del padre tanto su
firmeza como su cariño, así
como de la madre su ternura y
sus criterios, estables y firmes,
que defiende y hace cumplir
las normas, sin la necesidad
del apoyo del padre.
5. Recuerde
La autoridad está basada en:
La responsabilidad que tiene como padre
ante sus hijos y la sociedad.
Sus obligaciones de enseñar, educar, formar y
corregir.
La autoridad se ejerce:
Con respeto por el otro.
Con cariño y con la comprensión de que nadie
nace enseñado.
Con el razonamiento ajustado a la edad del niño.
No confundir autoridad con autoritarismo
El autoritarismo esta basado en:
La ausencia de razonamiento.
La imposición
6. Pautas que la familia debe
transmitir y que determinarán el
comportamiento del niño:
El respeto
El diálogo
La autonomía personal
Un hábito de reflexión que lleve
a analizar, valorar y aceptar
voluntariamente las normas
reconocidas como positivas para
todos.
El compartir
La responsabilidad
7. Coordinación padre-
madre
La coordinación
entre el padre y la
madre es otro
elemento
fundamental para
garantizar la
transmisión de las
pautas educativas
que se tienen, a la
vez que evita la
desorientación de
los pequeños.
Ante la educación de
los hijos debe haber
una planificación, un
respeto a los criterios
y a las pautas que se
puedan establecer
como los mejores para
ellos y una
coordinación entre
ustedes como padre y
madre para no
desautorizarse entre
sí.
El respeto hacia la
decisión tomada
por uno de los
padres, por parte
del otro, delante del
hijo, deberá ser una
norma básica de
pauta educativa.
8. COORDINACION PADRE – MADRE
Para evitar la desorientación de los
pequeños.
No desautorizarse delante de los hijos y
el respeto hacia la decisión tomada por
uno de los padres
9. Recuerde
• Al proponer todas estas reglas
pretendemos llegar a un único
objetivo: la madurez, el equilibrio y la
seguridad del niño.
• Si la familia no ofrece unas pautas
educativas, unos modelos y unos
hábitos adecuados, el niño puede
adquirir otros siguiendo modelos que
encuentre fuera, ya sea en la sociedad
amplia (medios de comunicación,
barrio, etc.), grupo de iguales o en
otros lugares.
.
11. Efectos socializadores positivos
Autoestima y autoconfianza,
Equilibrada combinación de obediencia-
iniciativa personal, creatividad, madurez
psíquica,
Responsabilidad y fidelidad a compromisos
personales,
Competencia social y prosocialidad
(interacción cooperativa con adultos e iguales,
altruismo, solidaridad),
Disminución, tanto en frecuencia como en
intensidad, de conflictos padres-hijos,
Elevado motivo de logro, manifestado en
mejores calificaciones escolares, etc.
12. estilo
autoritari
o-
represivo
El control
paterno se
convierte en
rígido al
combinarse con
falta de
reciprocidad y de
diálogo.
Exagerada
autoridad
paterna.
Los padres
recurren menos a
las alabanzas y más
a los castigos,
incluidos los
físicos, que en otros
estilos
La
comunicaci
ón es
unidireccion
al y cerrada
13. autoestima y autoconfianza baja
autonomía personal y creatividad baja
baja competencia social y popularidad social
14. Estilo
permisivo-
indulgente
No establecen
normas precisas
ni en la
distribución de
tareas ni en los
horarios dentro
del hogar
Los padres
acceden
fácilmente a
los deseos de
los hijos.
Usan menos
castigos que los
padres
autoritativos y
autoritarios
Son tolerantes en
cuanto a la expresión
de impulsos,
incluidos los de ira y
agresividad oral; los
padres van cediendo
poco a poco ante la
presión de los hijos.
16. EstiloPermisivo-
Negligente
Los padres se caracterizan por la
no-implicación afectiva en los
asuntos de los hijos y en el
desentendimiento educativo.
Normalmente los padres están
absorbidos por otros
compromisos y reducen la
responsabilidad paterna a sus
mínimos.
17. Autoestima negativa,
Graves carencias en autoconfianza y
autorresponsabilidad,
Bajos logros escolares,
Escaso autodominio y sentido del esfuerzo personal.
Trastornos psicológicos y desviaciones graves de
conducta (drogas, alcoholismo).
20. La
organizació
n Enseñarles
y practicar
El tiempo:
- Suavizar las
transiciones.
- Dar el tiempo
suficiente.
- Las listas.
Dar
ejemplo.
Tiene las dos
caras de la
moneda.Estimular.
Debe ser
utilizado con
moderación
Elogiar:
- Remarcar lo
positivo
- Diga las cosas de
corazón
- Céntrese en él
Premiar
La razón de
premiar como
refuerzo
educativo.
21. Normas y límites
Se irán estableciendo a medida que su
hijo avanza en su proceso de desarrollo,
así como la exigencia del cumplimiento
de las mismas.
¿Por qué establecer normas y límites?
- por motivos de salud,
- por motivos de seguridad,
- por motivos de convivencia,
- para vivir en armonía,
- por valores morales y religiosos.
22. Que sean
comprensibles: dé
instrucciones
específicas y claras.
Deje que sus hijos se
expresen: Cuando los
hijos colaboran, es más
probable que
obedezcan.
Explíqueles por qué:
Obedecen más cuando
comprenden las
razones.
Establecerlas antes
de aplicarlas: Sus
hijos deben saber con
antelación las normas y
los límites.
Recuérdelas
periódicamente:
actúe razonable, firme
y consecuentemente.
Mejor positivas que
negativas: “Puedes
jugar a la pelota fuera”
23. ¿Qué hacer
después de un
mal
comportamiento
?
Habrá veces en que no
tendrás que hacer
demasiado al respecto.
Otras veces tendran Ud.
que reaccionar con más
firmeza, utilizando
formas de disciplina más
elaborada
24. DISCIPLINA
SUAVE
Recordar la
norma
A veces, de recordar una
norma o límite al niño o
joven bastará para evitar
un mal comportamiento
Advertir de las
consecuencias
Las advertencias
funcionan sólo si se dan
una o dos veces.
Ignorar el
comportamiento
En algunas ocasiones
ignorar cuando el niño o
el joven hace algo mal es
una media prudente.
Elogiar por un
comportamiento
Puede estimularle
a hacer lo correcto
más a menudo
25. DISCIPLINA
MÁS FUERTE
Consecuencias o
castigos por los
comportamientos
para ser eficaces
deben cumplir las
siguientes reglas:
¿Por qué se portan
mal los niños y los
jóvenes?
porque todavía no
están preparados
mentalmente para
enfrentarse a las
situaciones.
Una aclaración
entre
consecuencia y
castigo
La consecuencia es la
aplicación de un
efecto.
El castigo : hace que
tema portarse mal
26. Tenga en
cuenta
A sus hijos
enséñeles cómo
convertir sus
sentimientos en
palabras en lugar de
en acciones.
Ejemplo de la
relación entre
castigo y
consecuencia.
Si un niño escribe en
una pared, el castigo
es mandarlo que
limpie lo que ha
ensuciado.
No olviden
Los padres tenéis
responsabilidades y obligaciones .
No siempre esto es una tarea
fácil.
Muchas veces acertaran y otras
no.
Así que no se angustiéis si a veces
tenéis que utilizar castigos
razonables.
27. ¿CÓMO RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE
SE`PRESENTAN EN LA CRIANZA DE LOS HIJOS?
Existe una técnica denominada:
“La resolución de conflictos”.
¿En que consiste esta técnica?.
28. Paso 1.
Definir el
problema
Paso 2.
Torrente de
ideas
Paso 5.
Probar la
idea
Paso 4.
Seleccionar
una idea
Paso 3.
Evaluar las
ideas
Paso 6.
Evaluar su
efectividad
Paso 7.
Decidir