Este taller busca enseñar a los padres estrategias para establecer normas y límites dentro del hogar de manera sana y adecuada. Se discuten diferentes estilos educativos y la importancia de poner límites con afecto para el desarrollo del niño. También se proponen alternativas al castigo físico como dar tiempo para reflexionar o quitar privilegios. El objetivo es que los niños aprendan la autorregulación a través de las consecuencias naturales de sus actos.

1. TALLER
ESTRATEGIAS
PARA ESTABLECER
NORMAS Y LÍMITES
DENTRO DEL
HOGAR
Módulo: Orientación y Trabajo con Familia
Docente: Sra. Jacqueline García Reyes
Integrantes: Sandra Durán Yañez
Karen Escobar Vargas
Nicole Garrido Pilquimán
Claudia Saavedra Zuñiga
Mª Francisca Uribe Váldes

2. I. Conceptualización
 El Instituto Regional Federico Errázuriz (IRFE) de Santa
Cruz es un colegio católico, particular subvencionado,
dependiente de la Fundación Centro Cristiano, ubicado
en fértil y generoso Valle de Colchagua. Fue fundado en
1940 por Don Carlos Errázuriz Mena, para ofrecer a los
niños y jóvenes de la zona una solida educación
espiritual y académica inspirada en las enseñanzas de
la iglesia y en constante búsqueda de excelencia.
Visión: Preservar el liderazgo e
impacto educacional alcanzados por el
Instituto en las últimas décadas, en
consonancia con las tendencias y
exigencias futuras.
Visión: Preservar el liderazgo e
impacto educacional alcanzados por el
Instituto en las últimas décadas, en
consonancia con las tendencias y
exigencias futuras.
Misión: Formar personas íntegras,
académicamente autónomas, responsables
de su desarrollo personal, comprometidas
con los ideales y valores cristianos,
conscientes de su destino transcendente y
con vocación de servicio al prójimo y al bien
del país.
Misión: Formar personas íntegras,
académicamente autónomas, responsables
de su desarrollo personal, comprometidas
con los ideales y valores cristianos,
conscientes de su destino transcendente y
con vocación de servicio al prójimo y al bien
del país.

3. Programa de Integración
Escolar El Programa de Integración Escolar, se implementó en el
año 2012 en el establecimiento y hasta la actualidad
sigue funcionando. Entregando atención continua a
estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
(NEE), desde Pre-kínder hasta 8° año Básico.
La mayoría de las NEE son de caráctertransitorio como:
 Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)
 Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA)
 Trastorno de Déficit Atencional (TDA)
Además, se entrega atención a estudiantes con NEE de
carácterpermanente como:
 Trastorno del Espectro Autista (TEA)
 Discapacidad Intelectual Leve (DIL)
 Funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL)

4. Tipos de Familia y Estilos
Educativos
de los Estudiantes del IRFE.
 Nuclear: La conforman la
madre, padre e hijos.
Familia bien estructurada.
 Monoparental: Los
estudiantes provienen de
familias con situaciones
de divorcio, madres
solteras, donde la madre o
el padre se hace cargo de
sus hijos.

5.  Democrático: El estudiante
participa en el proceso
educativo, donde expresa
libremente su opinión y es
escuchado.
 Autoritario: Las
decisiones son tomadas
por los padres y madres,
en ocasiones ejercen la
fuerza con sus hijos siendo
muy estrictos a la hora de

6. II. Justificación del Taller para
Padres
 La importancia de poner normas y límites son
fundamentales, porque otorgan a los hijos sentimientos de
seguridad, protección, van creando sus propios referentes
y van aprendiendo pautas de lo que es válido y de lo que
no lo es, creando su propia escala de valores. De esta
manera la convivencia será más estable, habrá respeto
entre todos y se preparará al adolescente para enfrentarse
a esta sociedad que se rige por restricciones y
obligaciones. De esta manera, de manera progresiva irán
aprendiendo y manejando esa tolerancia a las
frustraciones cuando las cosas no salen como ellos habían
esperado o imaginado, aprenderán a actuar, a estar
preparados y saber tener las herramientas de
afrontamiento necesarias para no acabar con conductas

7. III. Objetivos
Objetivos Generales:
Reconocer las formas habituales que
utilizan los padres y madres para
establecer normas y límites.
Reconocer la importancia del refuerzo
positivo en la modificación de las
conductas de los niños.
Objetivos Específicos:
Implementar Normas y Disciplinas en
forma sana y adecuada con nuestros
hijos.
Desarrollar conductas positivas en los
niños.

8. IV. Actividad para Romper el Hielo
*Video Normas y Límites en la
Familia
 https://www.youtube.com/watch?v=NdY0QX7oNIA
 Reflexionar y compartir su opinión con los
otros padres.

10.  Los padres debemos estructurar
 y organizar nuestras familias de manera tal,
que todos los que la integran, sean felices y se
desarrollen sanamente

11.  En la familia el niño debe aprender hábitos
sanos de convivencia con los demás, y la
autodisciplina necesaria para lograr lo que se
propongan.

12.  Los padres, de común
acuerdo deben delimitar
cuáles reglas y rutinas les
gustaría tener en su
familia.
 De acuerdo a su estilo
personal y a las
necesidades de los hijos.

13. Existen diferentes Estilos
Educativos:
1. Autoritario
2. Permisivo
3. Negligente
4. Sobreprotector
5. Democrático

14. Autoritario
 Control alto, afecto y
comunicación bajo:
Aquí puede haber maltrato
físico o psicológico; existe
como medio educativo, el
castigo.

15. Permisivo
 Control bajo, afecto y
comunicación alto:
Aquí hay un exceso de
tolerancia hacia la conducta
del niño, especialmente en
el caso de conductas
problemáticas.

16. Negligente
 Control bajo, afecto
y comunicación bajo:
Aquí prácticamente no
hay límites, el niño
tiende a hacer y lograr
con facilidad todo lo que
desea. Los padres se
desligan.

17. Sobreprotector
 El niño se convierte
en el centro obsesivo
de atención
Acaparando las
oportunidades y
beneficios , lo que
altera profundamente
la dinámica de la
familia.

18. Democrático
 Control alto, afecto y
comunicación alto
Existen normas y reglas
muy claras, las
consecuencias son
previamente informadas,
siendo estas justas y
adecuadas a la edad.

19. Video
 https://
www.youtube.com/watch?v=dNeaCh1FAyU
REFLEXIÓN
 Los padres somos responsables de
nuestros hijos.
 Es decir, nuestros hijos simplemente
son resultado de lo que hemos hecho o
no como padres.

20. ACTIVIDADGRUPAL
 Se forman grupos de 6 integrantes cada uno,
según selección de número que se les asigne.
 Cada uno de los integrantes del grupo deberán
responder la pregunta entregada.
 Luego compartirla y proponer lo que estiman
más adecuado.

21. Los ejes centrales de la educación
de los hijos son:
 Límites y Afecto: debemos trasmitir a nuestros
hijos que los amamos incondicionalmente y que
en función de este cariño, es que les ponemos
ciertas reglas. Ejemplos:
 “Deja de pelear con tu hermano, aprende a
solucionar los problemas hablando; así
aprenderás a llevarte bien con los demás”
 “ Debes comerte esta sopa de verduras, porque
es necesaria para que crezcas bien”

22.  Las reglas son para cuidar y encauzar a
nuestros hijos, no para “doblarles la mano” y
ganar una lucha por la autoridad.
 Las reglas no deben ser secretas ni cambiantes.
Hay que decirle al niño claramente el camino a
seguir.

23. Alternativas al Castigo:
1. Toda pedagogía moderna recomienda que los
niños aprendan por LAS CONSECUENCIAS
NATURALES, de su conducta.
2. El objetivo a largo plazo, es que los niños
autocontrolen su conducta, y no solo lo hagan
para evitar el castigo.
 ¿Cómo lograrlo?

24. Alternativas al Castigo:
1. Exprese sus sentimientos: “Me dio tristeza que
me rompieras mi planta”.
2. Darle un tiempo para reflexionar: “Ve a tu
cuarto y piensa si lo que hiciste estuvo bien o
no”…que él autoevalúe su conducta.
3. Estimúlelo a pensar Cómo reparar su error:
“piensa cómo podría conseguirme otra
planta”…Esto crea la capacidad de buscar
soluciones.

25. Alternativas al Castigo:
 4. Quitar beneficios: A veces puede ser más
eficiente para inhibir ciertas conductas: el no
dejarlo ver un programa favorito de TV.
 Es mejor sancionarlos lo menos posible y
buscar extinguir las conductas negativas no
prestando atención a ellas.

26. ¿Cómo desarrollarconductas
positivas?
1. Recompensar sistemáticamente las
conductas positivas y no atender
solamente a las conductas
inadecuadas.
2. Debemos modelar con nuestro
ejemplo, las conductas que deseamos
desarrollar.
3. Propóngales actividades para que se
entretengan, enséñelos a buscarse
entretención.
 “Al estaraburridos, los niños tienden
a portarse mal”

27. El “Límite a los límites” es el respeto
al niño. La violencia física y psicológica
están contraindicadas”

28.  Los niños necesitan límites. Les hacen bien, si
estos son dados con una base de afecto
incondicional, y sin violencia, pero con firmeza,
no se sienta culpable, al niño no se le bajará su
autoestima. Al contrario lo formará sanamente.