Diapositiva carla fabiana balcazar
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El documento define la atención como la capacidad de entender y comprender cosas u objetivos y percibir estímulos. También explica que la atención y la memoria son procesos ligados y necesarios para el funcionamiento y la adaptación diaria. Además, define la percepción como la interpretación de las sensaciones percibidas, que no solo incluyen los sentidos sino también el significado que les damos, como felicidad o temor. El cerebro organiza la información sensorial y le damos un significado.
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Carolyn 3
El documento presenta el concepto de inteligencia emocional como la capacidad de apreciar y expresar las propias emociones y entender las de los demás para guiar el pensamiento y comportamiento. Describe las características de la inteligencia emocional como la motivación, el control de impulsos y estados de ánimo, y la empatía. Además, divide la inteligencia emocional en conciencia de sí mismo, autorregulación, motivación y habilidades sociales. Finalmente, destaca la importancia de controlar las emociones para el bienest
ANTROPOLOGÍA
El documento describe las dimensiones de la persona humana. Incluye el cerebro, que es el instrumento del pensamiento; el alma, que da unidad y dirección; y el espíritu, que es la parte más noble y conduce a la felicidad. El espíritu puede estar habitado o inhabitado y trasciende la inteligencia a través de la conciencia ontológica y las facultades dianoéticas como la sabiduría.
Actividades de orientacion
El documento describe las emociones básicas como miedo, sorpresa, aversión, ira, alegría y tristeza, y explica sus funciones de supervivencia. También discute la importancia del control emocional, la inteligencia emocional, la autoimagen, el autoconcepto, la autoestima, y la comunicación efectiva a través de la escucha activa. Finalmente, resume brevemente la relación entre el cerebro, las emociones y el aprendizaje, y la importancia de la salud emocional, física y mental.
[000016]
Este documento trata sobre las dimensiones de la persona y el desarrollo humano integral. Explica que el ser humano tiene cinco esferas o dimensiones: intelectual, física, social, emocional y espiritual. Cuando una persona vive en desequilibrio entre estas esferas, puede afectar su bienestar. También analiza los tipos de inteligencia como la emocional, las emociones básicas y cómo reaccionar de manera útil ante ellas para mantener un desarrollo equilibrado.
Inteligencia emocional
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de apreciar y expresar propias emociones y las de otros para motivarse, planificar y realizar la vida. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de motivarse, perseverar, controlar impulsos, diferir gratificaciones, regular el estado de ánimo y empatizar. Finalmente, describe que la amígdala genera reacciones emocionales mientras que el lóbulo prefrontal las modula permitiendo respuestas más analíticas.
La percepcion
Este documento define la percepción como el proceso cognitivo a través del cual las personas comprenden su entorno mediante la organización y comprensión de los estímulos externos recibidos a través de los sentidos. Explica que existen percepciones sensoriales (vista, oído, tacto, gusto y olfato) y extrasensoriales (sexto sentido). También cubre la percepción desde las perspectivas de la psicología, que la describe como un proceso de dos etapas, y de la filosofía, donde diferentes pensadores han
Actividad orientacion 1 2-3
El documento define conceptos clave relacionados con la inteligencia emocional como las emociones, la autoimagen, el autoconcepto y la autoestima. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de identificar, comprender y manejar las emociones propias y de los demás para facilitar las relaciones interpersonales y el logro de metas. También describe la escucha activa como un método para concentrarse en el mensaje del otro y comprender sus sentimientos e ideas subyacentes. Por último, define la programación neurolingüística como el est
Actividad orientacion 1 2-3
El documento presenta definiciones breves de conceptos clave relacionados con las emociones, la inteligencia emocional y la comunicación efectiva. Define emoción como una reacción subjetiva acompañada de cambios fisiológicos. Describe la autoimagen, el autoconcepto y la autoestima. Explica la inteligencia emocional como la capacidad de identificar, comprender y manejar las emociones. Resalta la importancia de la escucha activa para una comunicación óptima y define la programación neurolingüística como el estudio
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Qué es una emoción
Este documento resume las emociones, incluyendo qué son, cómo se expresan y para qué sirven. Define las emociones como experiencias subjetivas que incluyen expresiones psicofisiológicas y estados mentales. Explica la diferencia entre sentimientos y emociones, y describe las vías neurológicas involucradas en las emociones. Finalmente, señala que las emociones son importantes para la supervivencia y el aprendizaje.
Zonas Sigmund Freud
El documento describe las tres zonas de la mente propuestas por Sigmund Freud: el yo (consciente), el superyó (subconsciente) y el ello (inconsciente). El yo se refiere a la conciencia y la capacidad de darse cuenta. El superyó almacena la memoria de forma subconsciente. Y el ello contiene impulsos e instintos que escapan de la conciencia.
Procesos mentales
Este documento describe varios procesos mentales como la percepción, el lenguaje, la memoria y el aprendizaje. Explica que la percepción permite recibir e interpretar información del entorno a través de los sentidos. El lenguaje es la capacidad que distingue a los humanos y les permite comunicarse. La memoria permite almacenar y recuperar información. El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos a través de la experiencia. También describe el sistema nervioso simpático y parasimpático, y
Neurocem
El documento presenta herramientas para gestionar las emociones. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás para manejarlos. Señala que habilidades como la empatía, la asertividad y el autoconocimiento son cruciales para las relaciones interpersonales y el éxito. Además, introduce herramientas como la programación neurolingüística, el coaching y la técnica de liberación emocional para trabajar las emociones.
Resumen
El documento habla sobre las emociones, la autoimagen, el autoconcepto, la autoestima, la comunicación y sus elementos. Explica que las emociones son reacciones que todos experimentamos como la alegría, la tristeza y la ira. Define la autoimagen, el autoconcepto y la autoestima y cómo se relacionan. Además, define la comunicación como un proceso de intercambio de información entre un emisor y receptor a través de un canal y contexto. Finalmente, menciona brevemente la Programación Neurolingüística y cómo el len
Tarea2
Este documento define y explica varios conceptos clave relacionados con los procesos mentales superiores. Brevemente, define la percepción como el procesamiento de información sensorial, la cognición como la representación subjetiva del mundo interno y externo, el lenguaje como la comunicación a través de sonidos y significados de palabras, el pensamiento como una actividad mental que requiere esfuerzo para resolver problemas, el aprendizaje como un cambio duradero de conducta debido a la experiencia, y la memoria como el recuerdo del pasado basado en
El cerebro emocional
El documento habla sobre la inteligencia emocional y su importancia. Explica que las emociones son fundamentales para el desarrollo humano y que se originan en la amígdala cerebral. También describe algunas habilidades de la inteligencia emocional como reconocer las propias emociones y las de los demás, manejar las emociones y las relaciones. Finalmente, señala que desarrollar la inteligencia emocional es beneficioso para la salud física y mental y para prevenir problemas como la depresión.
Educació emocional
El documento trata sobre la educación emocional y la resolución de conflictos. Explica que tener consciencia emocional significa saber qué se está sintiendo y por qué, y que esto ayuda a regular las emociones. También habla sobre la importancia de desarrollar la empatía y las habilidades sociales para relacionarse de manera constructiva con los demás.
Procesos mentales
Este documento trata sobre los procesos mentales y cognitivos. Explica que existen procesos cognitivos básicos como la atención, memoria, percepción y procesos cognitivos superiores como el pensamiento y lenguaje. También discute diferentes teorías de inteligencia propuestas por Howard Gardner y Robert Sternberg, y la importancia de las emociones en los procesos cognitivos.
El poder de las emociones
El documento habla sobre las emociones y su importancia en el desarrollo cognitivo de los niños. Explica que las emociones configuran las posibilidades en la vida y clasifica diferentes emociones. También describe la comunicación emocional y su desarrollo en el cerebro, la importancia de expresar sentimientos a través del juego y gestos no verbales. Finalmente, discute el control emocional y formas de ayudar a los niños a enfrentar traumas.
Inteligencia Emocional
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar los propios estados de ánimo y los ajenos. Explica que las habilidades de la inteligencia emocional incluyen la autoconciencia, el control emocional, la motivación propia y ajena, la empatía y las habilidades sociales. Finalmente, señala que la inteligencia emocional contribuye al bienestar psicológico, la salud física y el desarrollo de
Competencias emocionales
Este documento describe las competencias emocionales, que incluyen la capacidad de identificar, expresar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás, así como utilizar las emociones para mejorar la toma de decisiones. Define las competencias emocionales como un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos necesarios para gestionar las emociones de forma apropiada.
Procesos psicologicos basicos
El documento describe los procesos psicológicos básicos de atención, percepción, memoria y sensación. La atención es la capacidad de enfocarse en algo. La percepción se basa en los estímulos de los cinco sentidos. La memoria permite codificar, almacenar y recuperar información del pasado. La sensación es la recepción de estímulos a través de los órganos sensoriales.
Las Relaciones Humanas Y El Cerebro Triuno
Este documento describe las relaciones humanas y el cerebro triuno. Explica que las relaciones humanas son importantes para el éxito de las organizaciones y el crecimiento personal. Además, describe el modelo del cerebro triuno que consiste en tres partes: el cerebro reptiliano responsable de funciones automáticas, el cerebro límbico que controla las emociones, y el neocórtex que se encarga de funciones intelectuales superiores.
Inteligencia emocional
Este documento introduce el tema de la inteligencia emocional. Explica que la felicidad y el bienestar han sido objetivos humanos desde tiempos antiguos. Aunque tradicionalmente se creía que el cociente intelectual determinaba el éxito, ahora se sabe que la inteligencia emocional es igual o más importante para dirigir pensamientos y acciones hacia la felicidad. La inteligencia emocional implica manejar sentimientos y emociones para lograr metas y relaciones positivas.
Comunicación y emociones para relaciones interpersonales de calidad
Este documento habla sobre las emociones y la comunicación en las relaciones. Explica que las emociones afectan nuestra comunicación y forma de relacionarnos con los demás. Ofrece herramientas para identificar, comprender y gestionar nuestras propias emociones y las de los demás para mejorar la calidad de las relaciones interpersonales a través de una mejor comunicación. También enfatiza la importancia de la conciencia emocional, la regulación emocional y el autocontrol para comunicarnos con inteligencia emocional.
Mapa conceptual la inteligencia, parte 2
Este documento habla sobre diferentes perspectivas filosóficas sobre la naturaleza de la inteligencia humana a través de la historia. Menciona las visiones de San Agustín, el empirismo, el formalismo kantiano, el racionalismo de Santo Tomás, y distingue entre el conocimiento discursivo y mediato versus el conocimiento súbito, inmediato y evidente. También hace referencia a la potencia y el acto del entendimiento y la razón humanas.
Programación Neurolingüistica
Desarrollo del contenido de lo que es la Programación Neurolingüistica, presencia en los diferentes enfoques e importancia
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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