SEMINARIO PEDAGOGIO: UN
ESPACIO PARA LA
REFLEXION SOBRE LA
PEDAGOGIA.
JUSTIFICACIÓN DE LA
INSTITUCIONALIZACIÓN DE UN SEMINARIO
DE PEDAGOGÍA:
Para pensar y analizar las mas recientes actuaciones en las
que estén implicadas propuestas pedagógicas o didácticas
como el plan decenal.
Para leer, es decir, comprender e interpretar nuestros
propios textos o escritos que elaboremos con este
propósito.
LAS EXPERIENCIAS
DOCENTES E
INVESTIGATIVAS.
LOS REQUISITOS EXIGIDOS A QUIEN
PRETENDA ACTUAR COMO
MAESTRO
• UN SABER
• UN SABER HACER
• UN PENSAR
LA EPISTEMOLOGIA
ES UNA TAREA DE
REFLEXION
• ¿Se trata de enseñar contenidos pertenecientes a un saber
filosófico o de despertar o formar antes una actitud filosófica?
• ¿Qué saber debe tener el docente de filosofía para enseñar
filosofía?

• ¿Es suficiente para el haber ascendido a un saber filosófico para
poder lograr una enseñanza del mismo?
• ¿Una formación filosófica autentica será la única condición para
enseñar filosofía hoy?
• ¿O habrá necesidad de pensar-formular y plantear- los problemas
específicos que se presentan en este proceso filosófico de
enseñanza?
¿La reflexión pedagógica que se intente –en este caso- se
reducirá a apropiarse de lo que ha establecido ya la psicología
cognitiva, en el sentido de que el sujeto que aprende debe
desarrollar un proceso de conocimiento entendido como un
proceso incesante, inacabado, de construcción, reconstrucción
o reelaboración de teorías filosóficas o de interrogantes que
han sido lanzados por los filósofos en el correr de su historia?

Diapositivas ailen

  • 2.
    SEMINARIO PEDAGOGIO: UN ESPACIOPARA LA REFLEXION SOBRE LA PEDAGOGIA.
  • 3.
    JUSTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIONALIZACIÓNDE UN SEMINARIO DE PEDAGOGÍA: Para pensar y analizar las mas recientes actuaciones en las que estén implicadas propuestas pedagógicas o didácticas como el plan decenal. Para leer, es decir, comprender e interpretar nuestros propios textos o escritos que elaboremos con este propósito.
  • 4.
  • 5.
    LOS REQUISITOS EXIGIDOSA QUIEN PRETENDA ACTUAR COMO MAESTRO • UN SABER • UN SABER HACER • UN PENSAR
  • 6.
    LA EPISTEMOLOGIA ES UNATAREA DE REFLEXION
  • 7.
    • ¿Se tratade enseñar contenidos pertenecientes a un saber filosófico o de despertar o formar antes una actitud filosófica? • ¿Qué saber debe tener el docente de filosofía para enseñar filosofía? • ¿Es suficiente para el haber ascendido a un saber filosófico para poder lograr una enseñanza del mismo? • ¿Una formación filosófica autentica será la única condición para enseñar filosofía hoy? • ¿O habrá necesidad de pensar-formular y plantear- los problemas específicos que se presentan en este proceso filosófico de enseñanza?
  • 8.
    ¿La reflexión pedagógicaque se intente –en este caso- se reducirá a apropiarse de lo que ha establecido ya la psicología cognitiva, en el sentido de que el sujeto que aprende debe desarrollar un proceso de conocimiento entendido como un proceso incesante, inacabado, de construcción, reconstrucción o reelaboración de teorías filosóficas o de interrogantes que han sido lanzados por los filósofos en el correr de su historia?