Este documento presenta la introducción a un curso de pedagogía en la Fundación Universitaria Luís Amigó en Colombia. Incluye la tutora, fechas de encuentros, objetivos, metodología y bibliografía. Los estudiantes trabajarán en grupos colaborativos para investigar conceptos clave, elaborar mapas conceptuales y cuadros sinópticos sobre epistemología y pedagogía, y responder preguntas tipo ECAES. Los encuentros se evaluarán y calificarán según el porcentaje detallado.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía desde diferentes perspectivas. Explica conceptos clave como educación, formación e introduce los objetivos e historia de la pedagogía. También describe las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, y cómo la pedagogía se ha ido adaptando a través del tiempo para satisfacer las necesidades cambiantes de las sociedades modernas. El documento provee una visión integral de la pedagogía desde una perspectiva histórica y actual.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía y la educación. Explica que la educación es el cambio de conducta de un individuo mediante el desarrollo de sus facultades a través de un maestro. También describe la relación entre la educación, la persona y la sociedad, así como los diferentes niveles educativos. Define la pedagogía como la ciencia que se encarga de la educación en su parte social y humana. Finalmente, resume brevemente la historia de la pedagogía desde la antigüedad griega y romana hasta la actual
Este documento introduce conceptos pedagógicos clave como educación, contextos educativos, fines de la educación, currículo, proyecto educativo institucional, áreas obligatorias, pedagogía, metodología, didáctica, aprendizaje, enseñanza, cognitivo, atención, percepción, memoria, análisis, síntesis, educación formal, no formal e informal, y educación superior. Explica cada concepto de manera concisa y ofrece ejemplos para ilustrarlos.
Introduccion a la pedagogia ramiro leon osorio LA Rana Sola
Este documento resume los conceptos clave del curso de introducción a la pedagogía impartido por la profesora Marcela Avitia Vargas. Define términos como educación, pedagogía e historia de la pedagogía. También describe los diferentes niveles educativos y las ciencias auxiliares de la pedagogía. Finalmente, analiza los retos de la educación en un contexto de globalización.
Trabajo final introducción a la pedagogíaNayely Ayala
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Define la pedagogía como una ciencia, arte y disciplina. Explica las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, edad media y renacimiento. También describe las diferentes etapas de la educación como la educación inicial, básica, media superior y superior.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica conceptos clave como educación, pedagogía y sus bases históricas. También analiza las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, así como tendencias actuales como el uso de las TIC y el enfoque por competencias. El documento concluye resaltando la evolución de la pedagogía y su importancia para mejorar la educación.
La pedagogía estudia los procesos de la educación y busca la formación integral de los individuos para su integración en la sociedad. Se define como ciencia, arte o disciplina y analiza cómo aprenden los estudiantes para mejorar los métodos educativos. Uno de sus principales retos actuales es adaptarse a la globalización y aprovechar las nuevas tecnologías para facilitar el aprendizaje.
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía y la educación. Explica que la educación es el proceso de enseñar a las personas a desarrollar sus capacidades cognitivas y físicas para integrarse a la sociedad. Luego describe brevemente la evolución histórica de la pedagogía desde la antigüedad griega y romana hasta la actualidad, incluyendo las escuelas nuevas. Finalmente, discute temas contemporáneos como la globalización, las competencias y el uso de la tecnología en la educación.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía desde diferentes perspectivas. Explica conceptos clave como educación, formación e introduce los objetivos e historia de la pedagogía. También describe las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, y cómo la pedagogía se ha ido adaptando a través del tiempo para satisfacer las necesidades cambiantes de las sociedades modernas. El documento provee una visión integral de la pedagogía desde una perspectiva histórica y actual.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía y la educación. Explica que la educación es el cambio de conducta de un individuo mediante el desarrollo de sus facultades a través de un maestro. También describe la relación entre la educación, la persona y la sociedad, así como los diferentes niveles educativos. Define la pedagogía como la ciencia que se encarga de la educación en su parte social y humana. Finalmente, resume brevemente la historia de la pedagogía desde la antigüedad griega y romana hasta la actual
Este documento introduce conceptos pedagógicos clave como educación, contextos educativos, fines de la educación, currículo, proyecto educativo institucional, áreas obligatorias, pedagogía, metodología, didáctica, aprendizaje, enseñanza, cognitivo, atención, percepción, memoria, análisis, síntesis, educación formal, no formal e informal, y educación superior. Explica cada concepto de manera concisa y ofrece ejemplos para ilustrarlos.
Introduccion a la pedagogia ramiro leon osorio LA Rana Sola
Este documento resume los conceptos clave del curso de introducción a la pedagogía impartido por la profesora Marcela Avitia Vargas. Define términos como educación, pedagogía e historia de la pedagogía. También describe los diferentes niveles educativos y las ciencias auxiliares de la pedagogía. Finalmente, analiza los retos de la educación en un contexto de globalización.
Trabajo final introducción a la pedagogíaNayely Ayala
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Define la pedagogía como una ciencia, arte y disciplina. Explica las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, edad media y renacimiento. También describe las diferentes etapas de la educación como la educación inicial, básica, media superior y superior.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica conceptos clave como educación, pedagogía y sus bases históricas. También analiza las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, así como tendencias actuales como el uso de las TIC y el enfoque por competencias. El documento concluye resaltando la evolución de la pedagogía y su importancia para mejorar la educación.
La pedagogía estudia los procesos de la educación y busca la formación integral de los individuos para su integración en la sociedad. Se define como ciencia, arte o disciplina y analiza cómo aprenden los estudiantes para mejorar los métodos educativos. Uno de sus principales retos actuales es adaptarse a la globalización y aprovechar las nuevas tecnologías para facilitar el aprendizaje.
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía y la educación. Explica que la educación es el proceso de enseñar a las personas a desarrollar sus capacidades cognitivas y físicas para integrarse a la sociedad. Luego describe brevemente la evolución histórica de la pedagogía desde la antigüedad griega y romana hasta la actualidad, incluyendo las escuelas nuevas. Finalmente, discute temas contemporáneos como la globalización, las competencias y el uso de la tecnología en la educación.
Este documento define la educación y la pedagogía, y describe la historia y las bases de la pedagogía. Define la educación como un proceso de formación individual que contribuye al desarrollo de una persona. Explica que la pedagogía estudia los procesos de aprendizaje y cómo adaptarlos a las necesidades sociales, guiando la educación. También resume las diferentes etapas históricas de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta la actualidad, destacando figuras influyentes y cambios en los enfoques educativos a
El documento presenta una breve introducción a las teorías pedagógicas y psicológicas sobre la construcción del conocimiento. Resume las contribuciones de pensadores clave como Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Vigotsky, Piaget y Watson, destacando conceptos como la zona de desarrollo próximo y las etapas del desarrollo cognitivo. Finalmente, introduce el constructivismo como enfoque pedagógico que ve al alumno como sujeto activo en la construcción de su propio conocimiento.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica brevemente qué es la educación y cómo ha evolucionado a través de la historia, desde la antigüedad hasta la actualidad. También define conceptos clave como formación, pedagogía y cómo esta última se relaciona con otras ciencias. Por último, resume brevemente la historia de la pedagogía en México.
portafolio de Introduccion a la pedagogiaguest5c52018
Este documento presenta un resumen del portafolio de Claudia Yaidé Lamus Flórez sobre su curso de Introducción a la Pedagogía. Incluye secciones sobre conceptos pedagógicos, la relación entre pedagogía y epistemología, la historia de la educación, enfoques pedagógicos, la identidad del maestro y rutas de reflexión y acción pedagógicas. El portafolio analiza diferentes teorías y autores pedagógicos a lo largo de la historia para explorar los fundamentos y mejora
El documento presenta una introducción a la pedagogía, definiendo conceptos clave como educación y conceptualizando la pedagogía como ciencia, arte y disciplina. Explora las áreas del campo pedagógico y el sistema educativo mexicano, examinando la relación de la pedagogía con otras ciencias. Revisa las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, Edad Media y Renacimiento. Finalmente, analiza temas actuales como la globalización, competencias, tecnología y multiculturalidad en la pedagogía modern
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la pedagogía y la educación. Define la educación como una actividad compleja que permite transmitir la cultura entre generaciones. Explica que la pedagogía es el estudio científico de los procesos educativos y analiza sus distintas etapas históricas. También resalta la importancia de las tecnologías digitales en la educación actual y concluye destacando el papel de la pedagogía en guiar el uso de la tecnología para lograr los objetivos educat
Este documento presenta una introducción a la pedagogía, describiendo su historia y desarrollo en México desde 1881 hasta la actualidad. Explica que la pedagogía es el estudio de la educación y su objetivo es mejorarla de manera metódica. También define conceptos clave como educación, heteropedagogía y autopedagogía, y describe los cambios en los modelos educativos a lo largo de la historia mexicana.
Este documento presenta una introducción a los conceptos pedagógicos fundamentales como la educación, los contextos educativos, los fines de la educación, el currículo, el proyecto educativo institucional, las áreas obligatorias, la pedagogía, la metodología, la didáctica, el aprendizaje, la enseñanza, los factores cognitivos y los diferentes tipos de educación. Explica brevemente cada uno de estos conceptos clave de la pedagogía.
El documento presenta una introducción a la historia de la pedagogía, desde sus orígenes en las primeras comunidades humanas hasta la época moderna. Explica que la pedagogía surgió para sistematizar y teorizar sobre la educación, mientras que la historia de la educación describe su evolución natural. Luego resume brevemente los orígenes y desarrollo de la educación en las primeras civilizaciones, la época medieval y el surgimiento de las universidades. Finalmente, aborda el impacto del Renacimiento, la Reforma y la Contrar
Este documento presenta una introducción a la pedagogía, describiendo su conceptualización a través de la historia, sus bases históricas en culturas antiguas como la griega y romana, su desarrollo en la Edad Media, Renacimiento e Ilustración, y temas actuales como la globalización de la educación y el uso de las TIC. Explica cómo la pedagogía se relaciona con otras ciencias y disciplinas, y cómo ha evolucionado para adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos recientes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del siguiente documento:
El documento describe un trabajo final sobre la conceptualización de la educación y la pedagogía presentado por la alumna Mariana Rodríguez Velázquez. Incluye definiciones de educación, pedagogía y sus bases históricas, así como el papel de la tecnología en la educación moderna y las competencias requeridas.
El documento describe la metodología pedagógica de un curso. Se enfatiza el uso de una estrategia participativa donde los estudiantes juegan un papel activo en el autoestudio y trabajo grupal con el fin de reestructurar sus esquemas sobre lo educativo y pedagógico de manera científica. También revisa conceptos básicos de teoría educativa e historia de la educación para encaminar los esfuerzos actuales.
Este documento presenta el libro "Historia de la Educación y la Pedagogía" escrito por Lorenzo Luzuriaga y transcrito por el Dr. David Torruella Placencia. El libro contiene 20 capítulos que describen la evolución de la educación y la pedagogía a través de la historia, desde la educación primitiva hasta la pedagogía contemporánea. La introducción explica el objetivo y enfoque del libro de una manera didáctica y pragmática.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía y conceptualización de la educación. Aborda temas como la definición de educación, pedagogía y su relación con otras ciencias, las bases históricas de la pedagogía desde la antigüedad hasta la actualidad, y la globalización e impacto de las nuevas tecnologías en la educación. El documento provee una visión general de estos conceptos clave en el campo de la pedagogía.
El documento explica las diferencias entre pedagogía, didáctica y educación. La pedagogía se refiere al estudio del proceso educativo, mientras que la didáctica se centra en los métodos de enseñanza. La educación es la acción de transmitir conocimientos de manera intencional o no. También presenta las ideas de Edgar Morin sobre una educación que enseñe a cuestionar el conocimiento, a identificarse como ciudadanos del planeta y a comprender otras culturas y perspectivas.
En Colombia durante el siglo XX hubo tres corrientes pedagógicas principales: 1) la pedagogía católica desde 1900-1927 con énfasis en la repetición, castigo y salvación del alma; 2) la pedagogía activa desde 1927-1952 basada en autores europeos y enfoques experimentales; y 3) la tecnología educativa desde 1952-1988 que introdujo planes de estudios y especialistas en planeación educativa en lugar de pedagogos.
La evolución histórica de la pedagogía comenzó con las primeras ideas pedagógicas surgidas desde el concepto de educación. A lo largo de la Edad Media surgieron las primeras universidades y se codificó la ortografía. La pedagogía moderna surgió durante los siglos XVII y XVIII con la presencia de los jesuitas en la institución escolar. Finalmente, la pedagogía contemporánea se basa en las ideas del pragmatismo y funcionalismo con un enfoque en la interacción entre el hombre y el ambiente
Entregable final Introduccion a la Pedagogía Sonia Arredondo VillaSoniaunitec
Este documento presenta un resumen de los temas centrales aprendidos en el curso de Introducción a la Pedagogía. Aborda conceptos como la definición de pedagogía, las diferentes etapas de la educación, las bases históricas de la pedagogía a través de las épocas, y la importancia de las competencias en la educación actual. También examina la relación entre la pedagogía y otras ciencias, así como los retos de la globalización para la educación en el mundo contemporáneo.
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía. Explica que la pedagogía estudia el desarrollo integral del ser humano durante su crecimiento a través de la enseñanza. También describe los diferentes niveles de educación y la relación entre la pedagogía y otras ciencias como la psicología y la sociología. Por último, analiza la pedagogía actual y cómo ha evolucionado para centrarse más en el estudiante y utilizar nuevas tecnologías.
El documento resume el desarrollo histórico del término andragogía. Señala que el término fue acuñado por primera vez en 1833 y fue introducido en Estados Unidos en 1984 por Malcom Knowles. A lo largo de la historia, la andragogía ha sido conceptualizada de diferentes maneras como una ciencia, método, filosofía o teoría. El documento también describe cómo el término fue desarrollado y difundido en Europa y Latinoamérica en las décadas de 1970 y 1980.
Este documento presenta la agenda para una visita de estudiantes sobre el tema de la Sociedad de la Información y el Conocimiento. La agenda incluye lecturas sobre la educación y la investigación educativa, así como instrucciones para elaborar un anteproyecto de intervención social en educación. También presenta líneas de investigación de la facultad de educación y un manual metodológico para proyectos de intervención social. El objetivo es guiar a los estudiantes en el desarrollo de un proyecto de investigación educativa.
Este documento presenta el programa del curso "Introducción a la Epistemología" de la Licenciatura en Intervención Educativa. El curso se imparte en el primer semestre y tiene una carga de 8 créditos. El programa busca analizar la realidad desde diferentes perspectivas epistemológicas para que los estudiantes comprendan la educación como un campo científico. El contenido se divide en tres bloques sobre los fundamentos del conocimiento, las explicaciones del conocimiento y la generación del conocimiento en la sociedad contemporánea. El objetivo es que los estudiantes pued
Este documento define la educación y la pedagogía, y describe la historia y las bases de la pedagogía. Define la educación como un proceso de formación individual que contribuye al desarrollo de una persona. Explica que la pedagogía estudia los procesos de aprendizaje y cómo adaptarlos a las necesidades sociales, guiando la educación. También resume las diferentes etapas históricas de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta la actualidad, destacando figuras influyentes y cambios en los enfoques educativos a
El documento presenta una breve introducción a las teorías pedagógicas y psicológicas sobre la construcción del conocimiento. Resume las contribuciones de pensadores clave como Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Vigotsky, Piaget y Watson, destacando conceptos como la zona de desarrollo próximo y las etapas del desarrollo cognitivo. Finalmente, introduce el constructivismo como enfoque pedagógico que ve al alumno como sujeto activo en la construcción de su propio conocimiento.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica brevemente qué es la educación y cómo ha evolucionado a través de la historia, desde la antigüedad hasta la actualidad. También define conceptos clave como formación, pedagogía y cómo esta última se relaciona con otras ciencias. Por último, resume brevemente la historia de la pedagogía en México.
portafolio de Introduccion a la pedagogiaguest5c52018
Este documento presenta un resumen del portafolio de Claudia Yaidé Lamus Flórez sobre su curso de Introducción a la Pedagogía. Incluye secciones sobre conceptos pedagógicos, la relación entre pedagogía y epistemología, la historia de la educación, enfoques pedagógicos, la identidad del maestro y rutas de reflexión y acción pedagógicas. El portafolio analiza diferentes teorías y autores pedagógicos a lo largo de la historia para explorar los fundamentos y mejora
El documento presenta una introducción a la pedagogía, definiendo conceptos clave como educación y conceptualizando la pedagogía como ciencia, arte y disciplina. Explora las áreas del campo pedagógico y el sistema educativo mexicano, examinando la relación de la pedagogía con otras ciencias. Revisa las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, Edad Media y Renacimiento. Finalmente, analiza temas actuales como la globalización, competencias, tecnología y multiculturalidad en la pedagogía modern
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la pedagogía y la educación. Define la educación como una actividad compleja que permite transmitir la cultura entre generaciones. Explica que la pedagogía es el estudio científico de los procesos educativos y analiza sus distintas etapas históricas. También resalta la importancia de las tecnologías digitales en la educación actual y concluye destacando el papel de la pedagogía en guiar el uso de la tecnología para lograr los objetivos educat
Este documento presenta una introducción a la pedagogía, describiendo su historia y desarrollo en México desde 1881 hasta la actualidad. Explica que la pedagogía es el estudio de la educación y su objetivo es mejorarla de manera metódica. También define conceptos clave como educación, heteropedagogía y autopedagogía, y describe los cambios en los modelos educativos a lo largo de la historia mexicana.
Este documento presenta una introducción a los conceptos pedagógicos fundamentales como la educación, los contextos educativos, los fines de la educación, el currículo, el proyecto educativo institucional, las áreas obligatorias, la pedagogía, la metodología, la didáctica, el aprendizaje, la enseñanza, los factores cognitivos y los diferentes tipos de educación. Explica brevemente cada uno de estos conceptos clave de la pedagogía.
El documento presenta una introducción a la historia de la pedagogía, desde sus orígenes en las primeras comunidades humanas hasta la época moderna. Explica que la pedagogía surgió para sistematizar y teorizar sobre la educación, mientras que la historia de la educación describe su evolución natural. Luego resume brevemente los orígenes y desarrollo de la educación en las primeras civilizaciones, la época medieval y el surgimiento de las universidades. Finalmente, aborda el impacto del Renacimiento, la Reforma y la Contrar
Este documento presenta una introducción a la pedagogía, describiendo su conceptualización a través de la historia, sus bases históricas en culturas antiguas como la griega y romana, su desarrollo en la Edad Media, Renacimiento e Ilustración, y temas actuales como la globalización de la educación y el uso de las TIC. Explica cómo la pedagogía se relaciona con otras ciencias y disciplinas, y cómo ha evolucionado para adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos recientes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del siguiente documento:
El documento describe un trabajo final sobre la conceptualización de la educación y la pedagogía presentado por la alumna Mariana Rodríguez Velázquez. Incluye definiciones de educación, pedagogía y sus bases históricas, así como el papel de la tecnología en la educación moderna y las competencias requeridas.
El documento describe la metodología pedagógica de un curso. Se enfatiza el uso de una estrategia participativa donde los estudiantes juegan un papel activo en el autoestudio y trabajo grupal con el fin de reestructurar sus esquemas sobre lo educativo y pedagógico de manera científica. También revisa conceptos básicos de teoría educativa e historia de la educación para encaminar los esfuerzos actuales.
Este documento presenta el libro "Historia de la Educación y la Pedagogía" escrito por Lorenzo Luzuriaga y transcrito por el Dr. David Torruella Placencia. El libro contiene 20 capítulos que describen la evolución de la educación y la pedagogía a través de la historia, desde la educación primitiva hasta la pedagogía contemporánea. La introducción explica el objetivo y enfoque del libro de una manera didáctica y pragmática.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía y conceptualización de la educación. Aborda temas como la definición de educación, pedagogía y su relación con otras ciencias, las bases históricas de la pedagogía desde la antigüedad hasta la actualidad, y la globalización e impacto de las nuevas tecnologías en la educación. El documento provee una visión general de estos conceptos clave en el campo de la pedagogía.
El documento explica las diferencias entre pedagogía, didáctica y educación. La pedagogía se refiere al estudio del proceso educativo, mientras que la didáctica se centra en los métodos de enseñanza. La educación es la acción de transmitir conocimientos de manera intencional o no. También presenta las ideas de Edgar Morin sobre una educación que enseñe a cuestionar el conocimiento, a identificarse como ciudadanos del planeta y a comprender otras culturas y perspectivas.
En Colombia durante el siglo XX hubo tres corrientes pedagógicas principales: 1) la pedagogía católica desde 1900-1927 con énfasis en la repetición, castigo y salvación del alma; 2) la pedagogía activa desde 1927-1952 basada en autores europeos y enfoques experimentales; y 3) la tecnología educativa desde 1952-1988 que introdujo planes de estudios y especialistas en planeación educativa en lugar de pedagogos.
La evolución histórica de la pedagogía comenzó con las primeras ideas pedagógicas surgidas desde el concepto de educación. A lo largo de la Edad Media surgieron las primeras universidades y se codificó la ortografía. La pedagogía moderna surgió durante los siglos XVII y XVIII con la presencia de los jesuitas en la institución escolar. Finalmente, la pedagogía contemporánea se basa en las ideas del pragmatismo y funcionalismo con un enfoque en la interacción entre el hombre y el ambiente
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El documento presenta las fechas y horas de cinco encuentros tutoriales para el módulo de Modalidades Educativas de la Fundación Universitaria Luis Amigó durante el segundo semestre de 2008, con porcentajes de calificación del 20% para los tres primeros encuentros y 40% para el último. El módulo busca crear identidad en los estudiantes universitarios mediante un acercamiento a las características del sistema educativo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Universitaria Luis Amigó. Describe la misión, visión y principios de la institución, así como sus objetivos de formación integral y planes de desarrollo académico. Detalla las funciones sustantivas de docencia, investigación, proyección social e internacionalización, y presenta el estatuto general, la estructura orgánica y los reglamentos de la universidad.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Universitaria Luis Amigó. Describe la misión, visión y principios de la institución, así como sus objetivos de formación integral y planes de desarrollo académico. Detalla las funciones sustantivas de docencia, investigación, proyección social e internacionalización, y presenta el estatuto general, la estructura orgánica y los reglamentos de la universidad.
El documento describe un programa de inducción para profesores universitarios con el objetivo de proveer elementos de reflexión para reconocer la importancia del planeamiento didáctico para lograr la eficacia docente y evitar la improvisación. El programa enseña a los profesores a planificar sus lecciones mediante la programación y planeación anticipada de elementos como objetivos, contenidos y métodos de enseñanza.
El documento presenta el esquema del proceso formativo de la Facultad de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de La Salle. El proceso comienza con el perfil del ingresado y concluye con el perfil del egresado como Ingeniero Eléctrico Lasallista, desarrollando las dimensiones personal, académica y ocupacional a través del plan curricular y la proyección social en el sector eléctrico con vivencias diarias.
Este documento describe las estrategias y técnicas didácticas para el rediseño de cursos, incluyendo las diferencias entre estrategias, técnicas y actividades, los tipos y características de las estrategias y técnicas didácticas, y los criterios y elementos para seleccionar y documentar una técnica didáctica para un curso en particular. También cubre los momentos para aplicar una estrategia o técnica y proporciona ejemplos. El objetivo es capacitar a los instructores sobre estas herramientas pedagó
1. Programacion Introduccion A La Pedagogia 2 Sem 2008 Pdf
1. INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA
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1
Fechas Encuentros Tutoriales Hora % calificación
1. Agosto 02 de 2008 2pm a 5pm
2. Agosto 16 de 2008 2pm a 5pm = 20%
3. Agosto 30 de 2008 2pm a 5pm = 20%
4. Septiembre 13 de 2008 2pm a 5pm = 20%
5. Septiembre 27 de 2008 2pm a 5pm = 40%
Justificación
Con el presente módulo, se pretende aportar a cada estudiante
herramientas conceptuales sobre los diferentes pedagogos, que
contribuyan a su Identidad como futuros maestros,
Objetivos
Ofrecer conocimientos sobre enfoques, corrientes y movimientos
pedagógicos que contribuyan a la formación docente, desde el saber
pedagógico como educabilidad, el saber especifico como
enseñabilidad, el saber cultural como contexto, articulado con una
perspectiva ética en el ser, en el hacer y en el deber hacer.
Metodología
Se desarrollará en forma de seminario taller tutorial y a partir de
grupos colaborativos, articulado con las siguientes actividades, así:
Elaboración del portafolios educativo (según parámetros entregados),
trabajo del grupo colaborativo, envío de tareas específicas por la
Web, realización de cinco preguntas tipo IV ECAES (Preguntas con
premisas unidas con el conector “porque”) por capítulo, valor
agregado de cada estudiante , entrevistas a docentes o instituciones
educativas, investigación y Evaluación final tipo Ecaes. Si no se
entiende alguna temática, deberá referirse a fuentes bibliográficas o
de Internet, con el propósito de aclarar las dudas, antes de recurrir a
su tutor.
Evaluación
En cada encuentro, la sustentación de los trabajos, portafolios y
actividades tendrán un porcentaje, de acuerdo con la programación a
continuación detallada,
Bibliografía
De Zubiría Samper, Julian. Hacia una pedagogía dialogante.
Bogotá: Magisterio.2006Quezada Castillo Rocío. Estrategias
para el aprendizaje significativo. México: Editorial Mexico. 2005.
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2
http://adryvirtual.blogspot.com/ www.icfes.gov.co
http://www.monografias.com/trabajos11/hispeda/hispeda.shtml
www.pedagogica.edu.co:8080/pgil/storage/ps/articulos/pedysab
02_05histo.pdf -
Florez Ochoa Rafael. Pedagogía del conocimiento. Bogotá: Mc
Graw Hill. Segunda edición.2005.
Niño R Víctor Manuel. Los medios audiovisuales en el aula.
Bogotá: Magisterio, primera edición. 2005.
Pimienta Julio. Metodología constructivista – guía para la
planeación docente. México; Pearson – Prebntice hall, segunda
edición. 2007.
Zambrano Leal Armando. Didáctica de la Pedagogía y saber.
Bogotá, Magisterio. 2005.
Zambrano Leal Armando. Los hilos de la palabra pedagogía y
didáctica. Bogotá: Magisterio, primera edición.2006
Zuluaga Olga Lucía. Pedagogía y Epistemología. Bogotá:
Magisterio.2006
1 INDUCCION. Agosto 2 de 2008, 2pm a 5pm
1. Inducción, presentación del programa, metodología y normas
establecidas
2. Presentación del grupo
3. Conformación de los grupos colaborativos. Por favor entregar los
nombres de cada grupo
4. Discutir en grupos colaborativos y complementar (Investigar,
Biblioteca, Internet, profesores, colegas),los siguientes
conceptos: Qué es pedagogía, currículo, enseñanza,
aprendizaje, educación, formación, enseñabilidad, educabilidad,
método, metodología, atención, percepción, memoria, síntesis,
generalización, inducción, metodología, método, didáctica,
categorización, diferenciación, semejanzas, diferencias.
5. Visitar la página http://adryvirtual.blogspot.com/ junto con
otras fuentes que usted considere pertinentes, y complementar
los conceptos de portafolios, cuadro sinóptico, mapas
conceptuales y elaboración de preguntas Ecaes.
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3
2. PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA. Agosto 16 de 2008, 2pm a
5pm
Desarrollar la temática a continuación presentada, y sustentarle de
forma dinámica, no tradicional el día del encuentro tutorial. Por favor
entregar una síntesis a cada grupo colaborativo.
Sugerencia: En la siguiente dirección encontrará buen soporte para
realizar el trabajo.
www.educarchile.cl/Userfiles/P0001%5CFile%5CINTROD%20PEDA
G.%20Bases%20conceptuales.ppt
Para la presentación de mapa conceptual, se sugiere unir de cuatro a
ocho pliegos de papel para papelógrafo, En
http://adryvirtual.blogspot.com/ también encontrará aportes
importantes.
Temáticas para ser investigadas, estudiadas y sustentadas:
1. Epistemología de la Pedagogía:
Realice un mapa conceptual y presentarlo en un cartel de 4 a 8
pliegos de papel periódico, debidamente unidos, de tal forma que
quede un solo cartel o mural, con las siguientes temáticas: Acuda a
su creatividad, pare presentarlo de manera agradable, lúdica y
didáctica:
a.Saber y Pedagogía: ¿Qué es saber? ¿Es lo mismo saber y
sabiduría? ¿Qué es la Epistemología? ¿Cuál es la necesidad de una
epistemología de la educación? ¿Qué tipo de saberes existen?
¿Cuáles son los saberes propios de la Pedagogía? ¿Los saberes de
la Pedagogía son los mismos que los de la educación? ¿Cuál es el
fundamento científico de los saberes pedagógicos
b. El saber Pedagógico: Epistemología y Pedagogía.
Fundamentación del saber científico. Conocimiento y Epistemología.
Saberes de las Ciencias de la Educación.
c. Saber y Pedagogía: ¿Qué es saber?. ¿Es lo mismo saber y
sabiduría?. ¿Qué es la Epistemología?. ¿Cuál es la necesidad de una
epistemología de la educación?. ¿Qué tipo de saberes existen?.
¿Cuáles son los saberes propios de la Pedagogía?. ¿Los saberes de
la Pedagogía son los mismos que los de la educación?. ¿Cuál es el
fundamento científico de los saberes padagógicos?
d. Distinción entre el Saber de la Pedagogía y la Sabiduría de la
Educación. Que función tiene el saber y qué función tiene la
sabiduría. Tipos de acciones humanas
e.Qué es epistemología y Gnoseología. Que diferencias hay entre
ellas, mencionar ejemplos concretos al contexto educativo.
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f.. Epistemología y Pedagogía ¿Es la Pedagogía una ciencia?
¿Tiene un objeto de investigación? ¿Tiene un método propio de
investigación? ¿Dispone de saberes científicos? ¿Sus saberes son
objetivos, generalizables y confiables?
g. Fundamentación del saber científico. Cuál es el problema del
conocimiento y qué tipos de conocimiento hay. ¿En qué consiste
conocimiento científico de la educación?. Criterios de Cientificidad.
Proceso de construcción de saberes en educación y pedagogía.
Qué es el Conocimiento como explicación y comprensión, diferencia
entre el conocimiento como explicación y conocimiento como
comprensión.
h. ¿Cuál es el aporte de la epistemología a la pedagogía?. Cuál
es la base de saberes de la formación Pedagógica
En grupos colaborativos elaborar un cuadro sinóptico de los
siguientes autores, y enviarlo por la web al correo de la tutora.
Llevarlo preparado para sustentarlo en el encuentro presencial, por
favor entregar una copia a cada grupo colaborativo. ( Busque formas
dinámicas, no tradicionales para realizar la presentación)
Cuadro sinóptico
Módulo (Nombre de la materia) _____________________________________________________________
Tema ____________________Integrantes del grupo colaborativo: ___________________________________
______________________________________________________________________________________
Fecha de entrega __/__/__ Teléfono e email grupo colaborativo __________________________________
Por favor enviar este cuadro a su tutora a más tardar un día antes del encuentro presencial.
Autor Teoría y país de origen Aporte Epistemológico Qué aplicaciones
concretas tiene para la
Educación
Cuál es su opinión,
frente a estos aportes
para la educación
Bacón.(Beicon)
Cuál en su teoría
del método
experimental Vs.
Método científico
Tomas Kuhn. Cuál
es su teoría de
Paradigmas
Hábermas. Explique
en qué consiste la
acción comunicativa
Edgar
Morín.(Morán)
Cuáles son los 7
saberes
Popper. Cuáles son
los mundos que
plantea
Juan Amós
Comenio y su teoría
de la Carta Marga
c. Elaborar cinco preguntas tipo Ecaes con premisas de Afirmación y
razón con conector porque y enviarla a adrysilvav@yahoo.com,
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antes del presente encuentro. Si no envía estas preguntas, tendrá
menos cinco puntos de la calificación final de cada momento..
Anexo un ejemplo de esta clase de preguntas
A continuación encontrará dos premisas, denominadas así:
afirmación el primer párrafo antes del conector “porque”, y razón el
segundo párrafo después del porque.
Marque A: Si la afirmación y la razón son verdaderas, pero la razón
no es una explicación de la afirmación.
Marque B: Si la afirmación y la razón son verdaderas, y la razón es
una explicación de la afirmación.
Marque C: Si la afirmación es verdadera y la razón es falsa.
Marque D: Si la afirmación y la razón son falsas.
1. A. B. C. D.
El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) implementado por la ley
general de educación Ley 115 de 1994, busca planificar la educación
en Colombia, cuyo concepto también es el equivalente al “Modelo
Pedagógico” de una institución, según algunos teóricos PORQUE El
proyecto educativo institucional contiene entre otros, los principios y
fines del establecimiento educativo, recursos docentes y didácticos
disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento
para docentes y estudiantes, el sistema de gestión y todo lo
concerniente a la ley 115 de 1994.
A B C D Respuesta B
d. Registrar todas la evidencias realizadas en el portafolios
respectivo, de acuerdo con los parámetros entregados para la
realización de un portafolios, o consultarlo en
http://adryvirtual.blogspot.com/
e. Entregar la autoevaluación individual, de acuerdo con el formato
entregado o bajarlo de http://adryvirtual.blogspot.com/
f. Realizar la autoevaluación del grupo colaborativo y registrarla en el
portafolios. Llevar el portafolios.
3.HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA. Agosto 30 de
2008 2pm a 5pm
a. Desarrolle el siguiente cuadro sinóptico, investigando en fuentes
bibliográficas, en el módulo, en Internet, consultando a otros
profesores, y demás fuentes que considere necesarias. Por favor
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enviarlo por Internet y susténtelo en la tutoría de manera no
tradicional. Entregue una copia a cada grupo colaborativo.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA
Época Periodo
(Siglos
/años)
Principales
representantes y
sus
Características
Características
generales de la
época (social,
cultural, económica
y político)
Características de la
Educación en esa época
y Función específica del
maestro.
Educación
Prehistórica
Educación
Clásica
(Grecia/Atenas)
Educación
Romana
Educación
Medieval
Educación en
el
Renacimiento
Educación
Moderna
Escuela
Activa o
escuela
Nueva
Educación
actual del
siglo XXI
Época de las
TICS.
b. De acuerdo con la ley 115 de 1994, ley general de educación en
Colombia, desarrolle las siguientes actividades
*Explique qué es el Proyecto Educativo Institucional PEI
* Entreviste a un directivo de una institución educativa, sobre qué es y
cómo está conformado el PEI.
* Presente a sus compañeros una síntesis del PEI investigado en una
institución educativa. Si le es posible, lleve grabaciones en video o
grabadora, fotografías o evidencias de la institución visitada. Entregue
a cada grupo colaborativo, una copia de la síntesis presentada.
c. Elaborar cinco preguntas tipo Ecaes con premisas de Afirmación y
razón con conector porque y enviarla al adrysilvav@yahoo.com, antes
del presente encuentro. Si no envía estas preguntas, tendrá menos
cinco puntos de la calificación final de cada momento
d. Registrar todas la evidencias realizadas en el portafolios
respectivo, de acuerdo con los parámetros entregados para la
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realización de un portafolios, o consultarlo en
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e. Entregar la autoevaluación individual, de acuerdo con el formato
entregado o bajarlo de http://adryvirtual.blogspot.com/
e.. Realizar la autoevaluación del grupo colaborativo y registrarla en
el portafolios. Llevar el portafolios.
4. ENFOQUES Y CORRIENTES PEDAGÓGICAS
a. Desarrolle el siguiente cuadro sinóptico, investigando en fuentes
bibliográficas, en el módulo, en Internet, consultando a otros
profesores, y demás fuentes que considere necesarias. Por favor
enviarlo por Internet y sustentarlo en la tutoría de manera no
tradicional. Entregue una copia a cada grupo colaborativo.
CUADRO SINÓPTICO
Módulo (Nombre de la materia) _____________________________________________________________
Tema ____________________Integrantes del grupo colaborativo: ___________________________________
______________________________________________________________________________________
Fecha de entrega __/__/__ Teléfono e email grupo colaborativo __________________________________
Por favor enviar este cuadro a su tutora a más tardar un día antes del encuentro presencial.
Autor Teoría y
País de Origen
Características
específicas de su
Teoría
Qué aplicaciones
concretas tiene
para la Educación
Cuáles son sus
opiniones
concretas, frente a
estos aportes para
la educación
Pestallozi
Juan Luis Vives
Juan Amós
Comenio y su
didáctica magna
Vigostky
Bandura
Aussubel (Ausbel)
Piaget
Pavlov
Skiner
Froebel
Herbart
Qué es la didáctica
Magna
Locke
Rousseau (Rusó)
Decrolý
Dewey
Claparede
Montessori Explique
concretamente su
método.
Freinet
Hábermas y la
Acción
Comunicativa
Makarenko.
Explique la teoría
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de la Pedagogía
Socialista
Bruno Bettelheim
Explique el
dispositivo
pedagógico según
Fucault, Bernstein
Bernstein Explique
la teoría de los
códigos
restringidos,
códigos elaborados
y su aplicabilidad en
la educación
Qué es la Escuela
de Neill
Corriente Cognitiva-
Constructivista
Corriente
Conductista o
conductual
Corrientes
contemporáneas
Celestín Freinet
Freire y la
Pedagogía Crítica
Qué es cultura Qué son Olas Qué es corriente Qué es un
movimiento
Qué es un modelo
pedagógico
b. Elaborar 10 preguntas tipo Ecaes de enunciado y opción múltiple.
Anexo un ejemplo y enviarlas a adrysilvav@yahoo.com
Si 1 y 2 son correctas, marque A
Si 2 y 3 son correctas marque B respuesta
Si 3 y 4 son correctas, marque C
Si 2 y 4 son correctas marque D
Si 1 y 3 son correctas, marque E
1. A. B. C. D. E
El método Montessori se caracteriza por
1. Aplicar estímulos o reforzadores positivos o negativos para favorecer el aprendizaje
2. Desarrolla actividades motrices y sensoriales
3. Se aplica sobre todo a la edad preescolar aunque su autora lo ha extendido también a la segunda infancia
4 Sus actividades tienen carácter magistral, centrándose en la enseñabilidad.
c. Registrar todas la evidencias realizadas en el portafolios respectivo, de acuerdo con los parámetros
entregados para la realización de un portafolios, o consultarlo en http://adryvirtual.blogspot.com/
d. Entregar la autoevaluación individual, de acuerdo con el formato entregado o bajarlo de
http://adryvirtual.blogspot.com/
e.. Realizar la autoevaluación del grupo colaborativo y registrarla en el portafolios. Llevar el portafolios
5. EVALUACIÓN FINAL Y PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIOS
. Septiembre 27 de 2008 2pm a 5pm
Aplicación Evaluación final tipo Ecaes 20%
Evaluación Portafolios 20%
El portafolios debe contener todas las evidencias de aprendizaje, de
acuerdo con el concepto de “portafolios entregado o bajado de la
página http://adryvirtual.blogspot.com/. Debe contener valor
agregado del grupo, su estilo propio de acuerdo con la personalidad
de los integrantes del grupo colaborativo.
9. INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA
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La valentía nos permite aprender de las dificultades, las cuales
nos conducen a la madurez y a la perfección del camino de la
vida. Muchos Éxitos y bienvenidos