Resumen del taller Disciplina Sin Violencia: objetivos, contenido, metodología, actividades, estrategias, evaluación.

1. Taller: Disciplina Sin
Violencia“Hacia el encuentro de la paz interior para aplicar
disciplina”
DIRIGIDO A:
 Docentes de Educación Básica.
 Estudiantes Universitarios de
Educación.
 Padres o responsables de niños(as)
entre los 6 y 12 años de edad.
FACILITADOR:
Lcdo. Aurelino Briceño Barrios.
24 años de experiencia en el campo de
la Educación. Creador de los talleres
Disciplina Sin Violencia en Educación
Básica.

2. CONTENIDO DEL TALLER
1era PARTE: Técnicas de autocontrol
1.1.- El poder de la oración
1.2.- La respiración
1.3.- La música como herramienta fundamental
1.4.- La neurolingüística
2da PARTE: Luces para corregir (video conferencia)
2.1.- Ponencia del Hno. Salvador Gómez Yáñez (conferencista
internacional)
2.2.- Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes (LOPNNA)
2.3.- Ley Orgánica de Educación (LOE) y su Reglamento
2.4.- ¿Qué nos dice la Biblia?
3era PARTE: Propuestas para corregir sin violencia
3.1.- Trabajo en equipos
3.2.- Plenarias
3.3.- Evaluación

4. USO DE LA MÚSICA PARA MEJORAR LA DISCIPLINA EN NIÑOS DEL
PRIMER AL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
DE LA U. E. GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MÉRIDA, EDO. MÉRIDA
Autor: Ldco. Aurelino Briceño Barrios
Febrero, 2012

5. BANCO DE PROBLEMAS
•Incumplimiento de las normas de disciplina
•Falta de concentración
•Incumplimiento de las guardias docentes
•Falta de colaboración de los padres y representantes
•Discordia y división por ideologías políticas

6. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
SOCIOPEDAÓGICO
13-02-2015
Volver
38%
62% Disciplina
Indisciplina
10
16
LOE (2009): Capítulo VII: Disposiciones Transitoria.
Primera. # 10
LOPNNA (2009): Art. 57

7. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA
SOCIOPEDAGÓGICO
Christian Soler (2005): profesor y
músico.
Antecedentes
Ramón Robles (2006)
Crea un software de musicoterapia

8. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
CONDUCTAS
OBSERVADAS
VARONES HEMBRAS
TOTAL
Conteo Subtotal Conteo Subtotal
Levantarse sin permiso ///////////// 13 /////////////// 15 28
Levantarse para distraerse /////// 7 /////////// 11 18
Levantarse para desordenar,
irrespetar o agredir
///// 5 // 2 7
Desordenarse desde su
puesto
//// 4 ///// 5 9
Tono de voz muy alto ///// 5 ///// 5 10
Gritar ////// 6 //// 4 10
Uso de palabras obscenas 0 0 0
Sub-total 40 42 82
Primera Sesión:
Sin música

9. Tercera Sesión:
Con música
CONDUCTAS
OBSERVADAS
VARONES HEMBRAS
TOTAL
Conteo Subtotal Conteo Subtotal
Levantarse sin permiso ///// 5 //// 4 9
Levantarse para distraerse ///// 5 //// 4 9
Levantarse para desordenar,
irrespetar o agredir
///// 5 // 2 7
Desordenarse desde su
puesto
// 2 // 2 4
Tono de voz muy alto 0 0 0
Gritar / 1 0 1
Uso de palabras obscenas 0 0 0
Sub-total 18 12 30
EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
(CONTINUACIÓN)

10. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS
RESULTADOS
(CONTINUACIÓN)
Actividad de Lectura con sin fondo musical.
Niños de 3er grado Sección “C”,
U. E. Gran Mariscal de Ayacucho.
Actividad de Lectura con fondo musical.
Niños de 3er grado Sección “C”,
U. E. Gran Mariscal de Ayacucho.

11. LA NEUROLINGÜÍSTICA
los mecanismos
del cerebro
el conocimiento
y la comprensión
del lenguaje
hablado, escrito
o con signos
que facilita
ya sea
influir sobre el
otro
de una manera
muy sutil,
los mismos
preceptos de la
conversación
más perceptivos

13. ¿QUÉ NOS DICE LA BIBLIA?
•Prov. 13, 24
•Prov. 19, 18
•Prov. 23, 13-14
•Heb. 12, 5-8; 10-11
•Mt. 18, 1-7