Este documento describe el uso de la musicoterapia para estimular el área del lenguaje oral en niños. Explica que la música puede usarse como una herramienta para mejorar la comunicación y expresión oral en niños. Además, discute los beneficios de la musicoterapia como aliviar el dolor, mejorar el desarrollo emocional y la autoestima.

1. LA MUSICOTERAPIA
PARA LA
ESTIMULACIÓN DEL
ÁREA DEL LENGUA
ORAL
EXPOSITORA: FERREL
CORDOVA BITIA HELEN
CARRERA DE
ESTIMULACION
TEMPRANA Y
EDUCACIÓN INFANTIL

2. Resumen:
 La Atención Temprana es un ámbito de trabajo
relativamente reciente que ha cobrado gran relevancia
social y académica en los últimos años. De hecho, se
viene observando, por un lado, una creciente sensibilidad
de la sociedad ante las necesidades de los niños
pequeños y sus familias; y por otro, una mayor confianza
de los profesionales en poder ofrecer respuesta a esta
creciente demanda social a partir del avance en el
conocimiento en el campo de la psicología, de la medicina,
de la fisioterapia, etc.

3. Introducción:
 Con el presente trabajo pretendo exponer los
conocimientos que he adquirido durante el
estudio en Educación Infantil y aplicarlos a un
área que considero fundamental en el desarrollo
adecuado de un niño, el lenguaje, haciendo
hincapié en un instrumento a mi juicio muy útil
para la consecución de ese objetivo: el estudio de
la música.
 En efecto, y centrándonos en las etapas de
preescolar y educación infantil, las cuales van a
ser objeto del presente trabajo, pocos aspectos
del desarrollo y formación del niño pueden
considerarse más importantes que el referido al
lenguaje oral, ya que va a ser su vehículo de
comunicación preferente mediante el cual va a
poder expresar deseos, ideas, emociones y, en
general, todo aquello que pretenda poner en
conocimiento al resto de personas, por encima de
otro tipo de lenguaje como el corporal, aunque
este último siga teniendo cierta importancia en
estas etapas de su desarrollo.

4.  En este trabajo tendré en cuenta la normativa, autores
relevantes en la materia, corrientes de opinión, y otros
aspectos, y diseñaré herramientas o instrumentos que
ayuden a la consecución de los objetivos que expongo en
el apartado siguiente, fundamentalmente actividades
lúdicas desarrolladas en talleres, para realizar con los
niños.
 Relacionado con el desarrollo del lenguaje en el niño, he
dedicado un apartado importante al estudio y actividades
de apoyo a los distintos problemas o patologías que se
pueden manifestar en los niños en las etapas de
preescolar y educación infantil, incidiendo en la
prevención en las etapas iniciales como mejor forma de
tratamiento y teniendo en cuenta todos los factores que
pueden intervenir o facilitar la solución, tanto
directamente sobre el niño como de forma indirecta sobre
el entorno.

5.  Objetivo general:
 Mostrar estrategias para estimular el lenguaje oral de
los niños mediante la musicoterapia.
 Objetivo específicos
 Ser capaz de elaborar una propuesta de intervención
en el área de Infantil y desarrollarla.
 Aprender a manejar la bibliografía correctamente.
 Adquirir conocimientos acerca del desarrollo del
lenguaje y los trastornos citados.
 Recopilar información adecuada a los contenidos
propuestos.
 Manejar varios libros, autores, medios de información
y comunicación.
 Aplicación de la musicoterapia
 Dar a conocer los métodos y estrategias de la
musicoterapia.

6.  Características principales:

 Expresar de forma oral ideas, pensamientos, vivencias, experiencias y
opiniones con un vocabulario adecuado a su edad.
 Escuchar, hablar, dialogar, conversar.
 Participar en situaciones de comunicación oral respetando las normas
sociales del intercambio lingüístico.
 Utilizar, oralmente, en frases sencillas, variaciones morfológicas
referidas a género, número, tiempo, persona.
 Usar sencillas fórmulas en lengua extranjera con entonación y
pronunciación adecuadas.
 Comprender mensajes y pequeños textos literarios leídos por los adultos.
 Usar las músicas infantiles y rondas y rimas.
 Comprender mensajes orales sencillos en lengua extranjera.
 Que la música sea un instrumento para estimular.
 Memorizar y recitar pequeños textos narrativos en lengua materna y
 extranjera.
 Leer y escribir palabras y frases significativas relativas a su entorno
vivencias.

7. MARCO TEÓRICO
La musicoterapia ha tenido una
gran evolución desde la
antigüedad con diferentes usos
y aplicaciones, los cuales se
han ido mejorando con el paso
del tiempo:
Culturas primitivas
Culturas griegas y romanas
Musicoterapia utilizada por los
filósofos
Edad Media
Renacimiento
Barroco
Siglos XIX, XX y XXI

8.  El musicoterapeuta debe permanecer
fundamentalmente bajo el secreto
profesional (definido por el artículo del
Código Penal). No está permitido hacer
ninguna publicidad de carácter
comercial, y se compromete a respetar
la libre elección del paciente. Todo
musicoterapeuta debe abstenerse
igualmente, fuera del ejercicio de su
profesión, de todo acto de naturaleza
que no considere esto. En el marco de
su práctica debe mantener
estrictamente una relación profesional.
 Debe asegurar la responsabilidad
personal del tratamiento,
responsabilidad que no puede delegar
en una tercera persona.

9.  Ventajas de la musicoterapia:
 Entre las principales ventajas que tiene la musicoterapia se
encuentran:
 Alivia el dolor: ayuda a aliviar el dolor y a sentir una mejoría.
 Desarrollo emocional: favorece el desarrollo afectivo y
emocional.
 Mejora la coordinación: estimula la coordinación y aumenta la
actividad.
 Alivia las tensiones mentales: reduce y mejora los estados de
angustia, ansiedad, etc.
 Promueve la comunicación: favorece y mejora la comunicación
de las personas con su entorno.
 Mejora la autoestima: las personas que llevan a cabo una sesión
de musicoterapia experimentan mayor confianza en sí mismo y
una mayor autoestima.
 Mejora los trastornos médicos crónicos: la estimulación de la
secreción de dopamina hace que los pacientes con algún tipo
trastorno crónico o degenerativo mejoren.

10.  Entre las principales desventajas de la musicoterapia se
encuentran:
 Desequilibrio: un abuso puede causar efectos negativos
y no deseados sobre el estado físico y moral de la
persona.
 Observación: los niños que se sometan a esta terapia
deben de ser observados y vigilados para conseguir los
resultados esperados.
 Varias sesiones: por lo general son necesarias varias
sesiones para comenzar a notar los beneficios que aporta
la musicoterapia.
 Tipo de música: es necesario que el especialista elija el
tipo de música adecuado para cada situación personal con
el objetivo de lograr los resultados esperados.
 Musicoterapeuta: esta técnica debe de ser realizada por
un musicoterapeuta con amplios conocimientos en
medicina, psicología, pedagogía y música.