Este documento presenta las diapositivas de una presentación sobre pedagogía y TIC de la Universidad de Santander. Explica la importancia de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo facilitan la educación virtual. También discute los desafíos del uso de las TIC y cómo pueden superarse con disciplina y compromiso. Concluye que las TIC son fundamentales para dinamizar los procesos pedagógicos y motivar a los estudiantes, y que cambiarán la pedagogía del futuro.

1. UNIVERSIDAD DE SANTANDER
DIAPOSITIVAS SOBRE PEDAGOGIA Y TIC
FLAVIO ENRIQUE RAMOS CLAROS
MIRYAM BAEZ SEPULVEDA
DOCENTE
2018

2. INTRODUCCIÓN
• El objetivo de estas diapositivas es el de dar a conocer de manera sencilla la
importancia que tienen las TIC en los procesos pedagógicos de la enseñanza-
aprendizaje en la transformación de las sociedades mundiales del conocimiento y la
forma como nos facilitó el Modulo de Pedagogía y TIC los procesos que se
desarrollaron dejando en claro que la educación a través de la virtualidad es una
realidad por su metodología sencilla y práctica.

3. LAS TIC TIENEN SUS DIFICULTADES
• El conocimiento para el manejo de los recursos digitales en el mundo moderno son
de gran facilidad para los niños, los jóvenes y adultos; pero eso no significa que el
adulto mayor no tenga la posibilidad de ser parte de las sociedades del
conocimiento mundial a través de la conectividad mediante el internet y el uso de
las tecnologías y TIC, las dificultades pueden ser más mentales que prácticas.

4. EL USO DE LAS TIC EN PEDAGOGÍA
• Las TIC le dan a los procesos de enseñanza-aprendizaje la oportunidad de formar
el propio conocimiento en contextos diferentes al aula de clase y la educación
tradicional; el uso de recursos digitales motivan la creatividad de quienes quieran
adquirir nuevos conocimientos según sus propios intereses, la globalización de la
educación exige el uso de las nuevas tecnologías educativas.

5. FRONTERAS Y DISTANCIAS SIN
BARRERAS
• Las fronteras naturales y las distancias
no son excusa para que todos adquieran
su propia formación técnica, tecnológica
o profesional; el internet, las tecnologías
y las TIC permiten el conocimiento a
través de la educación a distancia y la
virtualidad, el aula de clase esta cada
día mas cerca a su sitio de trabajo o a
su hogar. Para educarse no hay
disculpas, las dificultades se pueden
superar.

6. LOS LEM UN APORTE TEÓRICO AL
CONOCIMIENTO
• Los LEM fortalecen nuestros procesos educativos virtuales, su sencillez y utilidad
hacen que la educación virtual sea mas asequible a todas las personas; las
consultas y el apoyo teórico a los procesos educativos estarán mejor
fundamentados con estos recursos que facilita la UDES. Desde luego los libros en
bibliotecas, las paginas web, las plataformas digitales y los blog son recursos
importantes para el apoyo de los procesos educativos en la virtualidad.

7. DISCIPLINA PARA EL TRABAJO EN LA
VIRTUALIDAD
• La disciplina para trabajar en las
actividades de la plataforma de la
CVUDES es primordial para
desarrollarlas, los aportes de los LEM
son importantes y para aprovecharlos
hay que tener disciplina con sus lecturas
y de esta manera las ventajas serán
mayores para el aprendizaje, si se tienen
problemas con el manejo de la
plataforma éstos se superan
explorándola y trabajando con interés y
compromiso.

8. EL USO DE LAS TIC AYUDAN A
DINAMIZAR MI TRABAJO
• Si dinamizo mis clases con el uso de las TIC en mis procesos pedagógicos los
estudiantes se motivan a desarrollar con más interés sus actividades para aprender
a aprender y formar su propio conocimiento, hay más descanso para el docente
porque quien realiza los procesos es el estudiante y el docente estará atento a
orientarlos, todos ganamos y la educación tendrá sentido para quien aprende.

9. UNA EDUCACIÓN SINCRÓNICA Y
ASINCRÓNICA
• La educación virtual nos facilita trabajar de forma sincrónica para recibir la
orientación y el aporte de nuestros docentes y compañeros participando en las
videoconferencias y de forma asincrónica participando en los foros abiertos para dar
opiniones y/o aportes y escuchando las videoconferencias en caso de no participar
en ellas; estos procesos de aprendizaje nos facilitan formas diferentes para lograr
conocimientos para los objetivos propuestos.

10. LA FORMACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN
AUTO
• La educación virtual me brinda todas las posibilidades para formarme como un
mejor profesional y esto depende del trabajo que yo realice, por lo tanto el
conocimiento que adquiera a partir de la virtualidad solo depende de mi trabajo y es
por eso que todo depende de mi autoformación y si no realizo las actividades debo
autoevaluarme y replantear mi quehacer en la plataforma virtual; soy el responsable
de mi educación y respondo por ella.

11. LA VIRTUALIDAD EXPERIENCIA PARA
COMPARTIR
• Esta experiencia me ha motivado a replantear mis procesos para desarrollar las
actividades de enseñanza-aprendizaje, pues las estoy registrando para aplicarlas
con las estudiantes y de esta manera aplicar metodologías que las motiven más
para realizar sus consultas en páginas web o plataformas; la experiencia virtual me
permite profundizar más el trabajo como docente de ciencias sociales y compartir
con los maestros de la institución educativa.

12. LAS TIC COMO EVIDENCIA
PEDAGÓGICA
• La evaluación final de
los procesos de
aprendizaje requieren
de evidencias que se
desarrollen mediante
la aplicación de
recursos digitales, el
uso de tecnologías y
la aplicación de las
TIC, por eso es
importante replantear
los planes de
estudios de las
diferentes
asignaturas donde se
involucre la aplicación
de las nuevas
tecnologías en las
evidencias de
aprendizaje, para
lograr en los
estudiantes los
objetivos con más
acierto.

13. CONCLUSIONES
• Las TIC son fundamentales para
dinamizar los procesos pedagógicos en
la enseñanza-aprendizaje.
• La adquisición de conocimiento en los
estudiantes, tendrá mayor motivación
con el uso de las TIC.
• La educación virtual nos facilita
herramientas que nos motivan a
aprender para enseñar a aprender.
• Las TIC cambiarán la pedagogía del
futuro.