Este documento presenta los objetivos y desempeños esperados para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para estudiantes de primaria. Los estudiantes aprenderán a reconocer su relación con el medio ambiente natural local y universal, desarrollar hábitos de cuidado personal y del entorno, y proponer soluciones a problemas ambientales a través de la observación, experimentación e interacción con otros.

1. INTEGRANTES
Briss Paola Balanta
Zulma Angélica Páez
Ana María Sánchez
Gisel Yuranny Cuero

2. 2

3. 3
Formular
preguntas Plantear
hipótesis
Buscar
evidencias
Observar,
discutir,
analizar.
Trabajar en
equipo
comunicar

4. 4

5. 5

6. 6
Entornos de
interacción
Competencia
especifica
Desempeños
Hacia el saber Hacia la convivencia
Hacia el ser y
saber hacer en
contexto
Identidad y
autonomía
personal
Se reconoce
como parte del
medio natural
• Identifica sus
relaciones con el
medio natural.
• Comprende los
fenómenos
naturales y
establece relación
con su vida.
• Formula
preguntas y
plantea hipótesis
sobre sus
interacciones con
el medio.
• Desarrolla hábitos
de higiene, tales
como bañarse,
lavarse las manos
antes de comer y
cepillarse los
dientes al menos
dos veces al día.
• Resuelve
problemáticas del
entorno natural a
partir de las
propuestas
realizadas por el
grupo.
• Reconoce formas de
participación en
relación con las
problemáticas del
entorno.
• Cuida el agua a
partir de la
practica personal.
• Comprueba
hipótesis sobre
los fenómenos
naturales a partir
de la observación
y
experimentación.
• Identifica teorías
a partir de
experimentos
con fenómenos
naturales.

7. 7
• Interacciones
con su entorno
local (social y
natural).
• Se relaciona
con los seres
del medio
natural.
• Describe
formas para el
ahorro de
energía.
• Establece
relaciones de
causa-efecto
sobre lo que
sucede en su
entorno físico.
• Identifica
relaciones
entre el uso de
recursos no
renovables y
las acciones
sociales.
• Participa en
campañas para
el cuidado del
agua.
• Promueve
acciones para
el ahorro de
energía.
• Adelanta
proyectos con
su grupo para
promover el
aumento del
oxigeno en los
entornos
inmediatos.
• Selecciona la
basura antes
de colocarla en
la respectiva
caneca.
• Plantea
posibles
explicaciones
de lo que
sucede en su
entorno físico.
• Propone
alternativas
para solucionar
problemas de
salud a partir
de cuidados de
los recursos
naturales.

8. 8
• Interacciones
con su entorno
universal
• Valora y
preserva la
naturaleza.
• Aplica
conocimientos
para solucionar
problemáticas
ambientales
desde la
perspectiva
mundial.
• Observa y
describe
fenómenos que
ocurren a su
alrededor.
• Formula
preguntas sobre
las razones de lo
que sucede en
su entorno
físico.
• Utiliza
argumentos
para ofrecer
explicaciones a
los fenómenos
naturales de la
actualidad.
• Valora el
cuidado de la
vida en todas
su
manifestacione
s como una
forma de
preservar el
equilibrio entre
la naturaleza y
los seres
humanos.
• Participa en
campañas para
la preservación
de la
naturaleza.
• Reconoce la
acción humana
como
alternativa para
solucionar los
problemas del
medio.
• Realiza
juguetes a
partir de
objetos
reciclables.
• Aplica los
conocimientos
tanto para
explicar como
para buscar
soluciones a las
problemáticas
de su entorno
físico.
• Elabora formas
estéticas que
recrean
problemas
mundiales en
relación con los
recursos
naturales.

9. 9