Este documento presenta una unidad temática de 2 semanas sobre las plantas para estudiantes de preescolar. La unidad incluye actividades como identificar las partes de una planta, realizar un germinador y registrar su desarrollo, elaborar macetas recicladas, sembrar un huerto, y hacer carteles sobre el cuidado de las plantas y el medio ambiente. El propósito es que los estudiantes se interesen en la observación de seres vivos y participen en experiencias sobre procesos naturales.

1. Exploración y
conocimiento del
mundo
CTE 6ta. SESIÓN

2. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
• Campo formativo que favorece en los niñ@s el desarrollo de
capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento
reflexivo.
• Se basa en el contacto directo de los niñ@s con su ambiente
natural y familiar y las experiencias vividas.
• Propicia en los niños la indagación sobre la naturaleza y a la
observación y exploración.

3. Se organiza en 2 aspectos:
• Mundo natural
• Cultura y vida
social

4. NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
UN JARDÍN EN MI JARDÍN
TIEMPO DE APLICACIÓN: 2 semanas
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a
describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social
inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
CAMPO FORMATIVO:
Exploración y conocimiento del mundo.
ASPECTO: Mundo natural
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las condiciones de agua, luz nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.
Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela
Busca soluciones a problemas ambientales de su secuela y comunidad
Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar propone y participa en acciones para cuidar y mejorar espacios disponibles para la
recreación y la convivencia.
Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y la convivencia
Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.
CORRELACIÓN
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
COMPETENCIAS: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. (REGISTRO DIARIO DE OBSERVACIÓN,
carteles)

5. MODALIDAD: Unidad Temática
Tema: LAS PLANTAS
Actividades de inicio:
Se iniciará preguntando a los niños qué tan grande es su comunidad, con qué servicios cuenta, que tipo de plantas y animales predominan en su contexto?, y se solicitará que guíen a la educadora para
hacer un pequeño recorrido para conocerla.
Se proyectará un video sobre la primavera con la finalidad de que los niños observen y mediante la presentación se irán haciendo algunos cuestionamientos que motivarán e desarrollo de nuevas
actividades respecto al tema.
Actividades de Desarrollo:
Conozcamos las partes de una planta
Investiguemos lo que necesitan las plantas para vivir
Las plantas son seres vivos
Realicemos un germinador
Registremos el desarrollo de nuestro germinador (libreta de notas)
Elaboremos macetas para nuestras plantas (tutorial reciclaje)
Leamos un cuento
Veamos un video sobre el crecimiento de las plantas
Hagamos nuestro propio jardín
Sembremos un huerto
Hagamos un día de campo
Elaboremos carteles con nuestras mamás para el cuidado de plantas y medio ambiente (taller)
Hagamos un desfile por nuestra comunidad con nuestros carteles
Presentación en la escuela primaria de lo que hemos aprendido
Bailemos al ritmo de primavera
Cuidemos nuestra plantita en casa (participación padres de familia)
Actividades de Cierre:
Para cerrar la actividad se hará un desfile por la comunidad y una exposición de lo aprendido en la escuela primaria.
Recursos:
Computadora, libreta de notas, libros, videos, vasos, algodón, semillas de Frijoles, agua, botellas de refresco, pintura, foamy, cartulina, pegamento, tijeras, rejas de tomate, tierra, semillas, plantas, pala de
jardín, papel crepé, marcadores, crayolas, grabadora, palitos de madera.
Espacios: Aula, comunidad, terreno del jardín.

6. RÚBRICA HOLÍSTICA DE COMPETENCIA
CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo.
ASPECTO: Mundo Natural
COMPETENCIA: Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y
comprensión sobre la necesidad de preservarla.
Nivel de
competencia
1 2 3 4
Participa en algunas
acciones sobre el
cuidado de la
naturaleza.
Participa en algunas
acciones del cuidado
de la naturaleza y se
sensibiliza ante sus
cuidados.
Participa en acciones del
cuidado de la naturaleza,
la valora y muestra
sensibilidad y
comprensión sobre la
necesidad de preservarla
Participa en acciones
del cuidado de la
naturaleza, la valora,
se sensibiliza y
comprende la
necesidad de
preservarla y propone
acciones para mejorar
el cuidado de su
entorno.
N/P NOMBRE DEL NIÑO NIVEL
1 DENISSE
2 CARLOS ALEXIS
3 IRVINGN URIEL
4 LESLIE MICHEL
5 FELIX
6 ISRAEL
7 MERARY

7. En cada una de las situaciones didácticas se hará también una
coevaluación donde a nivel grupal se analicen las actividades realizadas y se
valoren ciertos aspectos actitudinales como la participación en equipo,
cooperación y el respeto, entre otros que surjan en el intercambio de
experiencias.
La autoevaluación del docente será de acuerdo a los resultados obtenidos
en el desarrollo de toda la unidad mediante la grabación de las jornadas de
trabajo y/o fotos para observar los logros y dificultades que se presentaron de
manera más objetiva y de acuerdo a los comentarios de los padres de familia
en el cierre de la actividad, así como en función del logro de los propósitos
establecidos.

8. Recorrido por
la comunidad
para explorar
su flora
Actividad de inicio

9. Actividades de inicio
Recorrido de observación
Actividad de desarrollo
Conozcamos las partes de una planta

10. Que necesitan las plantas para vivir

11. Realicemos un germinador registremos el desarrollo de nuestra
plantita

12. Elaboremos macetas con botellas
Veamos un Cuento
Tutorial sobre elaboración de macetas
Con reciclaje

13. Hagamos nuestro propio jardín

14. Nuestro huerto

15. Nuestro huerto

16. Convivamos con la naturaleza

17. Carteles sobre cuidado de las plantas (taller)