El documento presenta una introducción a la didáctica crítica y describe tres momentos de la planeación didáctica: 1) organización de acuerdo con las características del grupo, 2) detección de la situación real y contrapropuesta teórica, y 3) adaptación a la situación real y toma de decisiones. El objetivo es ilustrar cómo la didáctica crítica permite al profesor planear actividades flexibles que satisfagan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.