La LOE y la LOMCE presentan diferencias en su organización curricular. Mientras la LOE se organiza en ciclos de dos años y solo permite repetir curso al final de cada ciclo, la LOMCE elimina los ciclos y permite repetir cualquier curso. Además, la LOE define 8 competencias básicas y propone un sistema educativo flexible basado en la educación común, mientras la LOMCE reduce las competencias a 7, añade los estándares de aprendizaje y establece un modelo educativo de opciones progresivamente divergentes.

1. DIFERENCIAS ENTRE LOE Y LOMCE
LOE LOMCE
- Los elementos del currículo
recogidos en la LOE son: objetivos
contenidos, competencias,
metodología y criterios de
evaluación.
- Se organizan en ciclos. (había 3
ciclos: 1 y 2; 3 y 4; 5 y 6)
- Solo se puede repetir en el último
de cada ciclo, es decir, en 2º,4º y
6º
- Existen 8 competencias básicas:
lingüística, matemática,
conocimiento y la interacción con
el mundo físico, tratamiento de la
información y competencia digital,
social y ciudadana, cultural y
artística, aprender a aprender,
autonomía personal.
- La LOE Propone Sistema
Educativo flexible que facilite un
aprendizaje a lo largo de la vida
basado en el principio de una
educación común con atención a la
diversidad y con conexiones entre
los distintos tipos de enseñanzas y
formaciones. Modelo de tronco
único, con una diversidad de vías
internas de valor equivalente y
caminos de ida y vuelta entre la
formación y la vida activa.
- A los elementos recogidos en la
LOE se añade un nuevo elemento,
los estándares de aprendizaje.
- Desaparecen los ciclos, se
organizan en 6 cursos.
- Se puede repetir cualquier curso,
puesto que cada curso tiene un
carácter independiente.
- Las competencias dejan de ser 8
para ser 7 y ya no se denominan
competencias básicas, son
solamente competencias o
competencias clave. Existen 2
tipos: las básicas (competencia
lingüística, matemática y ciencia y
tecnología) y las transversales
(digital, aprender a aprender,
sociales y cívicas, iniciativa y
emprendimiento, conciencia y
expresión cultural).
- Aparecen 3 tipos de asignaturas:
troncales, específicas y de libre
configuración.
- Estructura educativa en abanico
con opciones progresivamente
divergentes hacia las que se
canaliza al alumnado en función
de su fortaleza y aspiraciones.
Modelo ramificado que separa a
los alumnos mediante un sistema
de pruebas externas en vías cada
vez más diferenciadas y
difícilmente reversibles.