Dificultades De Aprendizaje Y D.H.D.A.
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V Jornada FEPANHE Hiperactividad, Familia y Entorno Social - Ponencia de la Dra. Nancy Martínez - Neuróloga Infantil - Noviembre 2007
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![Tratamiento de las Dificultades de Aprendizaje y Desorden Hiperactivo Deficitario de Atención I. Estrategia Inicial 1) Establecer diagnóstico 2) Interpretar el diagnóstico y las implicaciones sobre: a) Niños: ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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El documento analiza las causas de la deserción escolar en la educación media superior, incluyendo la falta de interés y motivación de los estudiantes, así como prácticas docentes tradicionales. Propone soluciones como inculcar responsabilidad e iniciativa en los estudiantes, ofrecer asesorías, despertar vocaciones, reuniones con padres de familia y reforzar la enseñanza de matemáticas. Concluye que enseñar estrategias de aprendizaje resolverá los problemas y ayudará a los estudiantes a adqu
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PLAN DE TRABAJO DE TESIS
Es el Plan de trabajo de la tesis: ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO BASADO EN EL ENFOQUE CONECTIVISTA EN LOS ALUMNOS DE MATEMATICA DEL 2ª AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. JMI - LAMBAYEQUE
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Este documento describe un aula de apoyo a la integración. Explica que el aula es un espacio donde se ofrecen intervenciones especializadas para satisfacer las necesidades educativas especiales de los estudiantes a través de un enfoque personalizado. El objetivo general es favorecer el desarrollo de las capacidades y la adquisición de aprendizajes de los estudiantes. El programa se desarrolla mediante una metodología adaptada a cada estudiante y se evalúa de forma continua para medir el progreso y realizar los ajustes neces
1 el-proceso-de-evaluacion1
El documento describe los pasos del proceso de detección y evaluación de un alumno con posibles dificultades de aprendizaje. Primero, el tutor realiza una valoración inicial y pone en marcha medidas ordinarias de apoyo. Si las dificultades persisten, el orientador entrevista a la familia y evalúa las capacidades del alumno. Finalmente, si se determinan necesidades educativas específicas, se elabora un informe psicopedagógico y un Plan de Trabajo Individualizado.
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Caso clínico 2
Este documento presenta estrategias para mejorar el rendimiento académico y la inclusión de una alumna repitente con déficit atencional y problemas de sociabilización. Propone estrategias como planificar las tareas, usar materiales didácticos, realizar actividades fuera del aula, valorizar las diferencias individuales, y promover la participación igualitaria. También recomienda que la profesora establezca una relación con cada alumno y favorezca la aceptación de todos en un clima de alta expectativa y diversidad.
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El documento habla sobre estrategias didácticas para mejorar la disciplina y mantener el interés de los estudiantes, incluyendo la planificación de lecciones, el uso de la lectura, expresión oral y escrita, y la resolución de problemas matemáticos. Recomienda que los maestros apliquen estas estrategias como presentar conceptos de manera atractiva, estimular a los estudiantes a resolver problemas relevantes, y comunicar claramente las normas de la clase.
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Este documento presenta el seguimiento de evidencias de una asignatura de Probabilidad y Estadística I. Describe 6 parciales evaluativos con sus respectivos objetivos y porcentajes de la calificación. Cada parcial incluye la realización de mapas conceptuales, mapas mentales, problemarios, tutoriales, ejercicios de conjuntos y operaciones, resúmenes de investigación y el desarrollo de portafolios de evidencias para generar aprendizajes significativos.
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4. Adaptaciones curriculares
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Este documento explica la importancia de realizar adaptaciones curriculares en las instituciones educativas para estudiantes con necesidades especiales. Define las adaptaciones curriculares como modificaciones al currículo para hacerlo accesible a todos los estudiantes. Explica los tipos de adaptaciones como las de acceso, las individualizadas y las grupales. Además, detalla los aspectos que deben considerarse al realizar una adaptación curricular individual como conocer los datos del estudiante, observar sus limitaciones y modificar elementos como los materiales, la metodología o los
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Este documento presenta información sobre adaptaciones curriculares en instituciones educativas. Explica que las adaptaciones curriculares son modificaciones al currículo diseñadas para hacerlo accesible a estudiantes con necesidades educativas especiales. Describe diferentes tipos de adaptaciones y aspectos a considerar en su elaboración, como objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación. Además, enfatiza la importancia de que las adaptaciones sean desarrolladas por un equipo de profesionales y documentadas por escrito.
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